Учиться самому легко. Система быстрого усвоения новой информации - Питер Холлинс

Читать на третьем шаге необходимо осознанно и неспешно, чтобы новая информация лучше усваивалась. Так что придется замедлиться. Проявите терпение – к тому, что изучаете, и к себе. Если абзац дается непросто, осваивайте его постепенно, от слова к слову. Если что-то недопоняли, остановитесь, вернитесь к началу и перечитайте. Вы не захватывающую повесть читаете, которая не позволяет остановиться. Перед вами книга с большим объемом новой информации, поэтому не торопитесь, читайте вдумчиво, по частям.

Третьим шагом в самообразовании тоже может быть чтение. Или вы будете рассматривать наглядные пособия, проходить онлайн-курсы, или посещать интернет-сайты. Ко всему перечисленному применимы вышеуказанные правила: работайте сознательно и прилежно; ваша задача – целиком разобраться во всем, что вы изучаете. Если растерялись, не бойтесь отмотать видео, вернуться на предыдущие страницы. Времени на обучение выделяйте столько, чтобы как можно лучше во всем разобраться.

Если что-то недопоняли, остановитесь, вернитесь к началу и перечитайте.

Вернемся к примеру с европейским кино. На третьем шаге вам, очевидно, придется не просто смотреть фильмы, а подробно разбирать их. Время от времени отматывать назад кадры, чтобы как следует их рассмотреть; прослушать еще раз, что говорят действующие лица; понять, как выстроено то или иное действие. Чтобы посмотреть фильм с комментариями режиссера, наверняка понадобится с полдня. Если по ходу дела возникают вопросы или предположения, не жалейте сил на то, чтобы свериться с какой-нибудь книгой или иным источником.

Воспроизвести

На этом шаге выясняется, насколько хорошо вы освоили новое. И он же показывает разницу между образовательным чтением и развлекательным. Вы получили новые знания, и теперь нужно перенаправить мысли и внимание на то, чтобы закрепить изученное. Воспроизвести изученное, значит, в прямом смысле воспроизвести его.

На этом шаге необходимо вслух задавать вопросы о прочитанном. Оставлять пометки на полях книги, подчеркивать либо выделять ключевые мысли. Воспроизводить усвоенное необходимо не только устно, но и письменно.

Однако важно выражать мысли своими словами, а не повторять в точности прочитанное. То есть новое знание необходимо облекать в понятные для вас слова – так все запоминается намного лучше. А еще то, что вы выразили своими словами, будет проще воспринимать как значимое на личном уровне.

В моей книге по геологии, так уж вышло, довольно широкие поля у страниц, где удобно записывать свои мысли или выделять важные понятия. Допустим, я прочел следующий отрывок:

«Результаты сравнений позволяют предположить, что замедленная эрозия на склонах холмов и гор сходна со значительно более динамичными и поддающимися наблюдению изменениями, фиксируемыми в меньших масштабах в окружающей нас среде».

И перефразировал его так:

Новое знание необходимо облекать в понятные для вас слова – так все запоминается намного лучше.

«В горах и холмах все разрушается точно так же, как в низинах и руслах рек, только медленнее. Это как с игроками в бейсбол».

Что я сделал? Кусочек сведений представил в виде двух предложений, причем сравнение придумал сам. Такой способ хорошо помогает запоминанию, а еще позволяет связать с новым знанием личные переживания. Почему бейсбол? Потому что я его люблю. И мне хватит одного взгляда, чтобы вспомнить, о чем речь. Если вы проделаете такое со всей книгой или с целым курсом – запомните в разы больше.

Данный шаг очень удобен, поскольку его можно применять к самым разным источникам. И пересказывать изучаемое можно тоже по-разному.

Возвратимся к европейскому кино. Допустим, вы смотрите «Седьмую печать» Ингмара Бергмана (если вкратце, то там средневековый рыцарь встречает Смерть и пытается оттянуть неизбежное, предложив ей сыграть в шахматы). И записываете, какие в работе содержатся отсылки к Библии; какое художественное оформление; что в фильме взято из Средневековья; что – вдохновлено другими лентами. Можно также записать краткое содержание фильма. Или снять видео, в котором будут даваться ответы на важные для вас вопросы. Еще можно сравнить «Седьмую печать» с другими фильмами Бергмана или отметить, в чем его подход напоминает других режиссеров, которых вы знаете. Главное – уделить время тому, чтобы переработать и самостоятельно воспроизвести новое знание, восприняв его как важное на личном уровне.

Пересмотреть

Заключительный шаг в методе SQ3R состоит в том, что вы еще раз просматриваете то, что изучили, вспоминаете наиболее важные положения и окончательно все усваиваете.

Фрэнсис Робинсон разбивает данный шаг по дням недели, однако мы здесь разберем некоторые приемы. Можно, к примеру, записать новые вопросы, относящиеся к тем мыслям, которые вы сочли наиболее важными; устно ответить на некоторые из них; пересмотреть свои заметки; изготовить карточки по наиболее важным словам и понятиям; переписать своими словами оглавление; составить по освоенному материалу карту мыслей. В общем, делайте что хотите – только разберите, усвойте и закрепите в памяти изученное (я бы советовал, прежде всего, делать карточки).

Данный шаг направлен на то, чтобы новые знания закрепились в памяти. Однако он полезен и другим: вы, к примеру, начинаете видеть связи и закономерности, объединяющие те вопросы, которые прежде казались несвязанными. Так в вашем сознании возникает общая картина изучаемого предмета. А еще на этом шаге вы привыкаете упорядочивать сведения, что может быть полезно в жизни.

Пятый шаг как бы накладывается на канву первого. Сначала вы получили общее представление о том, что будете изучать; затем все подробно изучили; а теперь вам нужно просмотреть все еще раз, только уже новым взглядом, и сознательно связать все в голове. А если вы добавите к этому действенные приемы запоминания – освоите новое еще быстрее и качественнее.

В моей книге по геологии в избытке слов, для которых можно было бы сделать карточки: «моноклиналь», «слоистость», «ледниковая эрозия» и другие. Однако то, как происходит оледенение, я мог бы представить наглядно – например, зарисовать. Кроме того, можно выписать по порядку эры в истории Земли и отметить в каждой из них наиболее важные геологические изменения. А еще – записать те вопросы, на которые книга либо не ответила, либо ответила недостаточно подробно.

Вы привыкаете упорядочивать сведения, что может быть полезно в жизни.

делайте что хотите – только разберите, усвойте и закрепите в памяти изученное. ТАК вы начинаете видеть связи и закономерности, объединяющие те вопросы, которые прежде казались несвязанными.

Пересматривать изученную область можно почти так же, как прочитанную книгу. Тот, кто желает стать знатоком европейского кинематографа, может составить список либо базу данных