Олимпийские искры - В. Асаулов

брусьях разной высоты (девочки), перетягивание каната и гимнастические выступления с резиновыми мячами; для 8—9-х классов — подтягивание на перекладине и сгибание и разгибание рук в упоре лежа на гимнастической скамейке, опорный прыжок по учебной программе (мальчики) и упражнения на брусьях разной высоты (девочки), перетягивание каната и гимнастические упражнения без предмета, выполняемые всем классом; для 10-х классов — подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа на гимнастической скамейке, упражнения на высокой перекладине (юноши), соединения упражнений с любым предметом на 16–32 счета из программы художественной гимнастики (девушки) и выступления в составе полного класса с гимнастическими упражнениями без предмета.

В соревнованиях участвуют классы всех групп в полном составе. Учащиеся, допущенные к соревнованиям, должны иметь единую спортивную форму и эмблему на груди, освобожденные ученики могут судить соревнования.

«Нептун»

Уметь плавать… и читать

Плавание по праву занимает ведущее место в системе физического воспитания. Оно имеет большое оздоровительно-гигиеническое, спортивное, воспитательное и прикладное значение.

Еще в древние времени в Аравии, Персии, Ассирии и других восточных странах вода нередко применялась для религиозных обрядов, омовений. Однако тогда уже ученые видели в ней лечебное средство и использовали воду при самых различных заболеваниях. В Римской империи господствовала идея массового оздоровления и лечения при помощи воды. «Исцелюся ванной», — говорили римляне в III веке до нашей эры. Римский историк Плиний Старший писал: «Римляне лечились от всех болезней водою и в течение шести веков у них совсем не было врачей». Невежественного человека римляне характеризовали обычно словами: «Он не умеет ни плавать, ни читать».

Спортивное плавание входит в программу различных соревнований, начиная от коллективов физической культуры и кончая Олимпийскими играми. Плавание было включено в программу первых Олимпийских игр, где разыгрывалось всего четыре золотые медали. На IV Олимпиаде золотых медалей было уже шесть, на V — девять, на VII — десять.

Наряду с легкой атлетикой плавание занимает лидирующее положение в розыгрыше командного места на спартакиадах и Олимпийских играх. На Олимпийских играх разыгрывается 29 золотых медалей. Кроме того, плавание является составной частью таких видов спорта, как современное пятиборье, морское многоборье, подводный спорт, водное поло, прыжки в воду, воднолыжный спорт…

Велико воспитательное значение плавания. Кто из вас, ребята, не любит физических упражнений? Ведь в них естественная потребность человека в активной деятельности, в достижении цели. Главное в занятиях различными видами спорта, в том числе и в плавании, — поставить перед собой цель. И стремиться к ней. И тогда вы и сами не заметите, как появится у вас сила воли, настойчивость, смелость, целеустремленность, дисциплинированность.

Давным-давно человек овладел практическими навыками, предохраняющими его от гибели на воде. Такие навыки необходимы каждому и сегодня, особенно людям, чья трудовая деятельность связана с работой на воде. Подсчитано, что из каждого миллиона жителей земного шара 100–120 человек (преимущественно детей) ежегодно гибнут от утопления.

А какой мальчишка не мечтает об армии? Он заранее готовит себя к службе: читает книжки про войну, участвует в военно-спортивных играх, совершает походы. Словом, готовит себя к тому, чтобы быть полезным Родине и в случае опасности защитить ее. Плавание — важный раздел физической подготовки сухопутных войск, военно-воздушных и морских сил. Успех преодоления водных преград во многом зависит от умения плавать и преодолевать водные преграды вплавь с помощью поддерживающих средств.

Солнце, воздух, вода… и мяч.

Математика, физика, плавание…

Обучение детей плаванию раньше было стихийным. Как правило, летом на пруду или на реке ребята учились друг у друга, иногда осваивать азбуку плавания «по-собачьему» им помогали папы и мамы. Затем появились центры массовой подготовки к сдаче норм ГТО по плаванию в пионерских лагерях.

С конца 60-х годов, как грибы, стали появляться при общеобразовательных школах недорогие плавательные бассейны: в шести школах Таллина, при 10-й школе в Риге, 8-й — в Кишиневе, 3-й — в Минске, 10-й — в Ташкенте, 78-й — в Киеве, 1-й — в Иджеване, 5-й — в совхозе «Красногвардейский» Краснодарского края, 18-й — в Ленинакане, в сельской школе поселка Лиэлварде, что в Латвии… Учащиеся близлежащих к Дворцам водного спорта школ становились хозяевами голубых дорожек в плавательных бассейнах Караганды, Белгорода, Еревана, Одессы, Каунаса, Полтавы, Магнитогорска, Омска, Чимкента и многих других городов и поселков страны.

В это же время, а уж если быть точным, то весной 1969 года, при ЦК ВЛКСМ был создан новый детский спортивный клуб «Нептун». Этот период знаменует собой новый, невиданный доселе размах в истории развития массового плавания. Под опекой «Нептуна» оказались учащиеся почти всех школ страны. В дни летних каникул «Нептун» опекал школьников в пионерских лагерях, а тех ребят, кто по каким-то причинам оставался дома, «Нептун» манил в бассейны, на водоемы, реки.

Организаторы клуба — партийные, советские, профсоюзные и комсомольские работники, тренеры — педагоги и врачи — столкнулись с непредвиденными трудностями в организации занятий с детьми, в методике обучения. Как воздух, необходим был центр, координирующий всю работу с юными пловцами, обобщающий опыт деятельности клубов «Нептун» на местах и на основании собственных разработок, дающий тренерам и общественному активу рекомендации по обучению детей плаванию.

Долго вынашивал идею создания такого центра ответорганизатор Отдела спортивной и оборонно-массовой работы ЦК ВЛКСМ Андрей Александрович Кислов, сам в прошлом отличный пловец, мастер спорта, прежде чем узнал о том, что самым подходящим местом для этой цели могла бы стать 849-я общеобразовательная школа Тимирязевского района Москвы. Расположена она в новом жилом массиве — Бескудникове, рядом еще несколько школ. Так что «материала» — не умеющих плавать детей — предостаточно. Своей энергией и целеустремленностью Кислов увлек сотрудников научно-исследовательского института типового и экспериментального проектирования во главе с архитектором А. Аврус, которые спроектировали 25-метровый крытый плавательный бассейн в одном комплексе со школьным зданием. Огромную помощь в создании такого учебного центра оказали партийные работники района, и особенно секретарь исполкома Тимирязевского района Николай Петрович Чиканов.

Вскоре бассейн с ванной размером 25х11,5 метра с пятью дорожками был готов.

Но это оказалось лишь половиной дела.

Представитель ЦК ВЛКСМ А. Кислов так же энергично начал переговоры с руководителями района, районо, гороно и другими организациями об открытии на базе школы экспериментального клуба «Нептун».

День 6 апреля 1971 года стал днем рождения клуба «Нептун» в 849-й школе по Бескудниковскому бульвару, дом 50а. Именно в этот день было принято совместное постановление исполкома Тимирязевского районного Совета депутатов трудящихся Москвы, Центрального