Лаймаргия: Новая эра. Том I - Артём Оноприенко

найти острое орудие для убийства крупной крысы, что оказалось задачкой не из простых. Мальчишка перед завтраком попытался проникнуть на кухню, ведь самым простым вариантом было украсть ножичек, но механическая роботизированная машина тут же, заметив постороннего, замигала красными лампочками и выпроводила ребенка вон. Одним словом, план под номером один блестяще провалился.

Бросив канцелярский мешочек в новенький портфель, Арт потянулся было к старой куртке, но одернул руку и надел новенькую, которая приятно села и прямо по размеру будто на него шили. Он собирался уйти, но задержался, вспомнив, что в старой одежке лежала украденная вещица. Ребенок переложил содержимое в новый карман, решив, что лучше это сделать, чем позднее пожалеть, вдруг понадобится.

Когда мальчишка отправился на занятия, Сергей обдумывал, где достать ножичек, и, перебрав множество вариантов, заметил в руках своего "опекаемого" металлическую линейку. В голове уже опытного и когда-то военного человека нарисовался новый план действий, в который оставалось посвятить мальчишку, ведь именно ему и придется взять на себя роль исполнителя.

— Слушай, а она сильно хлипкая? — спросил вояка в голове ребенка, решив не тянуть время и сразу перейти к делу. Арт потянул кончик на себя, так что пластинка легонько согнулась, демонстрируя качество материала канцелярского предмета. — Пойдет! Теперь смотри, действовать будем примерно так. Помнишь, тот кусок наждачки, что мы сперли у старика завхоза? — мальчик легонько кивнул, слегка покраснев, припоминая свое первое в жизни воровство.— Мы же ее переложили из старой куртки в рюкзак? — снова утвердительный жест головой, сделанный очень аккуратно, так как мальчик относился с небольшим подозрением к все еще таинственному мужчине. — Отлично! Теперь достань ее и начинай затачивать эту штуковину! Потом об остренькую сторону горизонтально натирай карандаш, только тот, который схож по длине! А вот когда линейка войдет в дерево, начинай затачивать по другой части, только с противоположной!

— А ручка? — еле слышно пробормотал Арт, задавшись довольно разумным вопросом, ведь нужно же за что-то держать оружие.

— Хм, остальные карандаши собери в кучку, и надо их чем-то перетянуть, — Сергей задумался, а мальчик посмотрел в сторону, где сидела девочка с собранными в несколько косичек волосами. — О! Ты же видишь ее? — мужчина тоже заметил одноклассницу, а точнее резинки на волосах девчушки. — Надо на переменке незаметно одну подвязку стащить! Все понял? — ребенок снова кивнул, понимая, что странный голос снова подталкивает его к весьма нехорошим поступкам. — Тогда за дело! Потом времени не будет!

Арт вытянул кусок наждачки и посмотрел в сторону учительницы, которая что-то рассказывала, без особого интереса сидя на своем стуле и уставившись на стол. В общем, взгляд этой тетки мальчишке не угрожал, и он принялся за дело, напряженно переведя взор от первых парт на свой крохотный столик, изрисованный и исцарапанный уже не одним учеником.

Аккуратно вложив линейку в украденный кусок материала, он стал ее интенсивно тереть, стараясь не издавать слишком громких звуков, чтобы остаться незамеченным. Получилось так, что она затачивалась с двух сторон, но заметил это ребенок не сразу, а только тогда, когда нужно было приделать карандаш с одной стороны.

Мальчик резко одернул руку, почувствовав боль в ладони, а алая полоса пореза неприятно защипала. Арт приложил руку ко рту, слизав кровь, как делают все дети в случае нанесения повреждений, ведь это было чем-то вроде базового инстинкта, заложенного еще в подкорке мозга с рождения.

К концу первых двух уроков основная часть была готова, и оставалась только ручка, однако для этого требовалось небольшое похищение, которое в случае провала грозило поставить всю операцию под угрозу раскрытия. Дождавшись перемены и нервно тряся ногой все это время, как на педали мотоцикла, он поднялся, проследив за одноклассницей, которая вышла в коридор, встретившись с другими представительницами своего пола. Они стали разговаривать между собой, то и дело пересмеиваясь, встали в сторонке от двери кабинета, где проходили занятия второклашек.

— Ты только глянь, сколько резинок! — восхитился мужчина, приметив необходимое. — Стащи у каждой!

— Как ты себе это представляешь!? — взволновано спросил мальчик, делая вид, что закашлялся. Ему не хотелось так сильно подставляться, тем более в школе, ведь и без того у ребенка хватало проблем в общении со сверстниками.

—Постарайся! — ответил Сергей и был таков, в очередной раз ставя "опекаемого" под жесткий выбор.

Арт вышел из класса, так как перемена была короткой, и следовало действовать, чтобы не упустить момент, который предоставился до подозрения отличный. Ребенок прижался к стене рядом с компанией девчонок, делая вид, что просто отдыхает. Они его не заметили, и паренек подошел поближе, приметив другую жертву, которая не была из его класса и стояла к нему спиной, маня двумя косичками. Идеальная жертва!

Мальчик отошел от стены и пошел мимо нее, как бы невзначай запнувшись, намеренно качнувшись в сторону девочки и, падая, стянул заветные две резинки.

—Аккуратней можно!? — возмущенно завопила "жертва" и прильнула к подружкам, которые окинули новичка возмущенными взглядами, казавшимися не по-детски враждебными.

Арт быстро поднялся, сжав в кулаках резинки, и облегченно вздохнул, буркнув что-то наподобие извинений. Он сразу же скрылся в кабинете, как только услышал заветный звонок. И нужно же было в этот момент девочке заметить, что ее волосы слегка расплелись. Она перекинула косы со спины и изумленно на них уставилась, явно не понимая, куда делись ее подвязки. В этом же момент мимо проходил мальчик, девочка сначала задержала на нем свой взгляд, а потом ударила его ладошкой по спине, закричав:

— Кузька! Опять ты меня дразнишь!? Отдавай по-хорошему, а то получишь!

Паренек уклонился от второго удара, явно удивленный происходящим, и забежал в класс, куда зашла и девочка прям, следом за ним, чтобы добавить трепки своему обвиняемому.

Арт, оставшись не раскрытым, облегченно уселся на свой стул и положил добытое на парту: это было второе маленькое преступление, которое ему пришлось совершить под указкой сомнительного взрослого в голове.

Когда урок был в самом разгаре, ребенок уже закончил делать ручку из карандашей, стянув их двумя резинками, одна из которых оказалась двойной, поэтому ее мальчик поделил и использовал для скрепления "лезвия" и "рукояти". К сожалению, у мальца и мужчины из головы оно по-прежнему оставалось шатким и доверия не вызывало.

— Ну, хоть что-то! — протянул взрослый дядька, оценивая труды своего подопечного. — И с резинками хорошо управился. Молодец! — похвала была для ребенка приятна, и Сергей это прекрасно понимал. — А теперь