Исток Том 2 - Виликиан

речь — перед собравшимися уважаемыми персонами. Не первый раз оказываюсь в дурацком положении. И честно сказать ни второй и не третий раз. Даже напротив сложнее сказать, когда у меня все было нормально!

Передо мной раскинулось несколько сотен молодых людей. Часть трудные подростки из школы Тайто. Другие молодые люди были собраны Кенджи за долго до нашего с ним знакомства. Ребята в возрастной группе от тринадцати до восемнадцати лет. И вот что такие люди могут хотеть услышать? Что я сам хотел бы услышать, будучи в их возрасте! Не люблю вынужденные экспромты. Хорошо, когда в запасе есть надежный план. Но это не про данную ситуацию.

— Друзья! – после паузы начинаю говорить громким голосом. — Вы все знаете меня?! – жду серию подтверждающих кивков от первого ряда присутствующих. — Я никогда никому не посоветую фигни! Я всегда держу данное товарищам слово! Ведь так… - снова дожидаюсь явного положительного сигнала от собравшихся подростков. — Сегодня я скажу вам…

Дальше была пустая речь. Где было много песчаных замков и крайне мало конкретики. Сообщение о желании разбогатеть, рассказ о цели добиться максимального результата, повествование о стремление создать самую богатую корпорацию в Японии. Много слов и еще больше хвастовства. Историю об успешном успехе. Об невероятном достатке, который непременно обрушится на нечастные головы присутствующих. В общем вылил на пришедших целый ушат отборной спеси.

— Так держать Ито-сан! Хорошая речь… - похвалил блондин, довольно похлопав по плечу.

Не знаю правду ли сказал Кенджи-кун на счет произнесённого? Но остальные подростки задорно улыбались, довольно хлопая в ладоши. Может и на самом деле хорошо выступил? Да так что хоть сразу устраивайся в инфоцыгане. Чтобы вешать лапшу на большие стадионы, не слишком притязательной публики. Глядишь в последнем сценарии точно разбогатею. Однако нафиг такие мысли! Лучше уж пойти слесарем на завод, от этого будет всем намного больше пользы, чем от бесконечного ряда безответственных говорунов.

Глава 22

Пригород Токио. Район Тайто. Год 2001

Зачем нужны экзамены? Точнее для чего их ввели в образовательную систему? Ради проверки чужих знаний? Точно, нет! Ведь есть много других способов проверить усвояемость материала. Например, простой опрос ученика. Для этого не обязательно разрабатывать уйму тестов, плодить бесконечную бумажную волокиту на пустом месте.

Можно спокойно убрать контрольные, оставит при этом бальную систему. Когда высокая оценка зависеть от способности правильно ответить педагогу. Нет конечно я понимаю, что могут появиться злоупотребление. Некоторые учителя станут завышать отметки ради финансового вознаграждения от родителей отстающих детей. Ладно кого я обманываю! Я ненавижу тесты! И просто стараюсь найти адекватную причину чтобы их навсегда запретили!

Вот настало пора очередной переэкзаменовки. Напряжённые педагоги разносят подготовленные заранее бланки между партами. Обеспокоенные подростки не находят себе места, периодически передергивая плечами, либо нервно поправляя свою одежду. Нет, нет, да кто-то уронит шариковую ручку, чтобы, подняв ее снова уронить из-за трясущихся рук.

Были ученики доставшие храмовые амулеты. Которые продаются в культовых учреждениях. И якобы должны приносить удачу владельцу. Вот только вопрос как поможет такой амулет?! Особенно ученику, который ничего не учил целый год? Незнающий что резко начнёт разбираться в предмете, из-за куска разрисованной бумаги? Или в школе произойдет пожар, а экзамены перенесут на другой день? Все эти варианты крайне сомнительны. И не вызывают к себе ни малейшего доверия.

Нет были времена, когда я сам брал талисман на удачу. Скажем засовывал один рубль под пятку левого ботинка. Но это никогда особо не сказывалось на конечном результате. Ты либо готов, либо нет — остальное совершенно неважно. Сильно беспокоят нервы, мешая нормально думать? Тогда лучше выпить таблетку успокоительного. Если самостоятельно не можешь взять себя в руки.

— Класс. Внимание! – привлек к себе интерес сотрудник администрации. — Списывать категорически запрещается... Также необходимо убрать посторонние предметы… - стали перечислять правила, перемежевывая их со санкциями за нарушение оных.

Зачем повторять одно и тоже? На прошлом экзамене это уже говорили. Да и наследующим тесте обязательно напомнят о правилах лишний раз! Как будто за год школьники забудут базовые нормы провидения контрольных работ. Опять лишние хлопоты на пустом месте. Хотя с другой стороны бубнить это их работа. Они за это получают свои деньги. Тогда больше не буду жаловаться по этому поводу — каждый зарабатывает так как он умеет!

— У всех есть тесты? Ручки? – затеяли короткий блиц опрос. — Тогда с этой секунды объявляться старт… Начали! – пошел отчет времени, запущенный на наручных серебренных часах.

Пора писать? Хотя душе хочется оказаться подальше отсюда. Там, где высоко летят облака. Дует теплый приятный ветер. Весело смеются юные чаровницы, ищущие необычных приключений. Однако все ровно придётся водить ручкой по бумаге. С такой же неизбежностью как пить воду, или принимать пищу, либо уделять время сну.

Вздохнув в который раз. Заодно внимательно оглядевшись вокруг. К сожалению, сегодня на экзаменах я сидел в окружении двоечников. Так что даже если захочу, не смогу списать по объективным причинам. А ведь не самый дурной вариант! Особенно когда ничего не знаешь или банально к чему-то не подготовился. Но как говориться ни всем должна сопутствовать обстановка. Хоть мы и победим, не смотря ни на какие условия! Так что вперед к торжеству коммунизма. Или в нашем случае зачета!

Пора браться за дело. У хорошего пекаря — ремесло печь хлеб. Для автомеханика работа следить за состоянием автомобиля. А врач обязан наблюдать за здоровьем больных. Долг же любого порядочного ученика — неистово грызть гранит науки! При этом невзирая на любые препятствия и преграды. Как бы сильно не было плохо или наоборот хорошо.

Беру свою ручку. Подвигаю поближе напечатанный бланк на листе «А» четыре. С традиционным текстом черного цвета. Положенным для любых других документов. Сегодня будем сдавать по отечественной истории Японского государства. Важная наука, позволяющая понять, как общество пришло к текущему положению. Почему сейчас именно так — а не совершенно по-другому!

Были вопросы из серии. Когда и как возникло государство. Какой сейчас имелся строй. Какие этносы проживали на данной территории. Также рассматривались основные исторические события, выдающиеся известные личности, важнейшие научные достижение. Много внимания уделялось прошедшим войнам