Мой Мелитополь. XX веков от сказки. Часть 2: История города - Александр Смольников

обезличивало ребенка, а с ранних лет внушало ему понятие о человеческом достоинстве. – Не срамите мои седины и наш родной город Мелитополь! Учитесь, смотрите: вон наш выпускник Борис Луцкой каких добился успехов!

Борис Григорьевич Луцкой родился в 1865 году под городом Бердянском Таврической губернии. Учился в Константиновском реальном училище в Севастополе, которое успешно окончил в 1882-м.

Двадцати пяти лет от роду Луцкой – главный инженер в крупнейшем в Германии «Нюрнберг Машиненбау», сегодня эта известная фирма «МАН». Именно он расположит цилиндры не горизонтально, а вертикально, а коленвал – внизу, под ним. В гонке интеллектов Луцкой затмит самого Даймлера, создав в 1895 году двигатель почти в два раза мощнее! На первой автомобильной выставке в Берлине были представлены три автомобиля Луцкого!

Самые мощные в мире судовые двигатели – до шести тысяч лошадиных сил, самый большой самолет с фантастической для тех лет мощностью каждого из двух двигателей – 60 лошадиных сил, и другой самолет – самый быстрый в мире, на котором немецкий летчик Хирт в 1912 году установил рекорд скорости – 160 километров в час, – это всё конструкции Бориса Луцкого.

5.2. Первая мировая война. Севастополь

Первая мировая война (28 июля 1914 – 11 ноября 1918) – первый военный конфликт мирового масштаба между двумя крупными коалициями держав: государствами Антанты (Россия, Великобритания, Франция) и блоком Центральных держав (Германия, Австро-Венгрия, Болгария).

Учёба в реальном училище шла своим чередом. Через год учёбы Ники Санина, Константин Осипович Милашевич был «уволен от службы за выслугой срока». Ника давно уже стал узнаваем среди преподавателей и учеников благодаря исключительным знаниям и хорошим отметкам.

Отгремели салюты августа 2013 года, когда город был одним из центров торжественного общественно-государственного празднования 300-летия царствующего Дома Романовых. В ту пору наименование «Романовский» было присвоено построенному в Севастополе Институту физических методов лечения, запланированному к строительству новому городскому театру, площади между Корниловской набережной и Нахимовским проспектом. В память 300-летия царствования Дома Романовых в Севастополе были построены часовня на Корабельной стороне (современная площадь Ластовая), памятник-колокольня при Вокзальной церкви во имя св. Феодосия Черниговского.

Наступил май 1916 года. Уже долгих двадцать месяцев шла война. Город гудел вестью о скором прибытии Императора с семьёй. Никто ещё не мог и подумать, что оставалось полтора года до его отречения. Это был тринадцатый и последний визит в Севастополь Августейшей семьи. Государю Николаю II через несколько дней исполнится сорок восемь лет.

12 мая город сиял празднеством своего убранства, особенно в районе здания станции «Севастополь» и вокзала, разукрашенных иллюминацией и гирляндами зелени. Всё вроде, как и прежде, когда государь не раз бывал в городе. Всё да что-то не так, как было в мирное время!

На перроне представительная делегация, вот Августейшая Семья выходит из вагона. Рапорт при звуках музыки, хлеб-соль, букеты Государыне императрице и Великим княжнам, Император обходит караул. Толпы народа так же, как и всегда, у Графской пристани, Морского Собрания и храма Святого Владимира. Но в воздухе что-то всё равно не так: то ли пахнет гарью, то ли запахи госпиталей с ранеными бойцами, то ли… это только кажется.

Дальше, а вот дальше пошло не так уже и в этот, и на следующий день 13 мая. Ох, уж это тринадцатое число!

Во-первых, автомобили с Императором и семьёй впервые прибыли к Романовскому институту физических методов лечения. Николай II пообещал своё царское содействие в решении вопросов такому нужному для страны институту. Потом посещение линейных кораблей «Императрица Екатерина Великая» и «Императрица Мария».

Августейшая Семья Романовых.

13 мая в Константиновском реальном училище с утра все на ногах. Директор Пётр Иванович Бракенгеймер, не находил себе места, подгоняя преподавателей и учащихся. Всюду слышался его нервный, что раньше не бывало, голос:

– Я же сказал, младшие классы не нужно выводить, только старшие!

– Воспитателю подполковнику Фёдорову Н.Д. и преподавателю гимнастики штабс-капитану Гомань А.Н. строить учеников во дворе!

– Да, конечно, музыка должна быть! Передайте Осипову Н.И. оркестр поставить в голову колонны.

Ника со своим другом Павлом пребывали в прекрасном настроении, им уже сказали, что училище выдвигается в севастопольский госпиталь Красного Креста, где ожидают прибытия Государыни императрицы и Великих княгинь.

Вот и сам госпиталь. Возле него выстроены подразделения моряков, солдат, легко раненных пациентов, какие-то гражданские учреждения, и в форме выстроились преподаватели и ученики Константиновского реального училища.

Воздух наэлектризован, всё время следуют какие-то команды, по большей части в таких ситуациях, бестолковые и ничего не решающие, вносящие смуту в общий порядок. Кто-то перебегает с места на место, передвигаются снова и снова выстроенные коробки подразделений и организаций. Оркестр что-то пытается выдувать из своих труб. Вдруг послышались голоса: «Едут! Едут!».

– Равняйсь! – последовала команда, – Отставить! Что там за осёл всё не набегается? Всем встать в строй! Равняйсь!..

И вот Императрица с двумя приехавшими с ней прекрасными Великими княжнами обходит подразделения. Все в длинных красивых голубых платьях и шляпках.

Наши два героя так раззадорились, что убежали из строя училища и переместились к подразделению моряков, откуда было хорошо видно гостей. Причем получилось им встать напротив своего училища.

– Ника, смотри, какие крошки!

– Ага, милашки, да и только! Вот бы с ними познакомиться! – Хохотали ребята в ладошки рук, стараясь, чтоб было не слышно.

Оказавшись рядом с княжнами в первом ряду, они знаками начали привлекать к себе их внимание, постоянно моргая то одним глазом, то другим.

Великие же княжны, увидев ребят, стали прихахатывать и закрывать глаза шляпками, закрывая свои лица полями.

Видели бы вы директора! О, эти муки на его лице! Он и кривлялся, и подавать старался знаки руками расшалившимся ученикам, потом зашипел на воспитателя подполковника Фёдорова:

– Господин подполковник, это что за поведение! Вы что, этому учите? Так обращаться с Великими княжнами?!

Фёдоров тут же налился краской, выпучил глаза и пытался, видимо, околдовать или загипнотизировать взглядом вышедших за дисциплинарные рамки учеников.

О! Если б только за эти рамки!? Как можно так вести себя с Великими княжнами, боже мой! С них и пылинку нельзя сдуть, не спросив…, а и спросить нельзя! Это же преступление перед монаршими особами! Боже мой, кошмар! Когда это закончится, чтоб наказать ослушников?! Это время никогда видно не закончится, и эта пытка. Так и уволят без пенсиона из-за распоясавшихся паршивцев!

Директор, а с ним и подполковник Фёдоров достали носовые платки и усиленно стали стирать пот с лица и шеи.

В это время Государыня императрица пожелала проверить тяжёлых раненых, которые располагались на