Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей - Ольга Александровна Бочкова

Или: «Видишь того парня с длинными волосами? Правда, похож на девчонку? Еще бы платье надел!»

Учащийся уверенно возражает: «Ну и что, мало ли как они выглядят! Может быть, они хорошие ребята. Слушай, хватит, давай о другом поговорим!»

Или: «Твои слова звучат как предвзятое мнение, а я не люблю такие разговоры!»

Тренер раздражается и огрызается: «Ты что, шуток не понимаешь?»

Или: «Ты чего защищаешь? Тоже такой?»

Учащийся спокойно отвечает: «Это их дело, как одеваться или какую прическу носить».

Затем добавляет: «Я не думаю, что такое предвзятое мнение смешное».

Или: «Мне такие шутки смешными не кажутся».

3. Ролевая игра «Злые шутки»

Вначале ведущий задает ситуацию: «Предположим, мы собрались с друзьями, и я начинаю шутить». Затем он смеется: «Вы слышали анекдот про толстяка, который слишком много ел?!» или «Вы слышали прикол про двух тупых негров? Ха-ха-ха-ха!». Или, прищуривая глаза: «Гляньте, я вылитый китаец». Или начинает подражать чьему-то акценту или манере поведения.

Учащийся сразу же высказывает свое мнение: «Мне неприятно, когда ты подшучиваешь над чьим-то ростом (или манерой одеваться, внешностью или акцентом) и используешь это как оскорбление. Пожалуйста, прекрати!» или «Это предвзятое мнение, и это мне не нравится!».

Взрослый делает вид, что расстроен: «Да ты же сам постоянно так шутишь!»

Учащийся отвечает: «Да, раньше я тоже так шутил. Теперь я понимаю, насколько это жестоко. Я не хочу быть предвзятым».

4. Ролевая игра «Сексизм»

В начале тренер предлагает такую ситуацию: «Представьте, что мы ученики и говорим о девочке, которая сегодня не пришла в школу». Затем тренер говорит с отвращением: «Да она, наверное, шлюха и спит с кем попало, чтобы быть такой популярной (получать хорошие оценки / успевать в учебе)».

Учащийся отвечает: «Пожалуйста, прекратите. Это все старые предрассудки, и я не хочу это слышать!»

Тренер раздраженно его передразнивает: «Это все старые предрассудки, и я не хочу это слышать». Потом с гримасой отвращения добавляет: «А я не хочу слышать, как ты это говоришь. С тобой больше неинтересно общаться!»

Учащийся возражает: «Мне грустно, что ты так считаешь, потому что ты мне очень нравишься. Вместо того чтобы унижать людей, можно поговорить о чем-то другом. Есть масса других замечательных тем. Правда, вчера вечером игра (или фильм) была отличной?»

5. Ролевая игра «Расизм»

Вначале инструктор задает ситуацию: «Давайте представим, что мы – дети одного возраста, обедающие в школе». Затем он начинает высказывать расистские мысли, возможно, повторяя чьи-то слова: «Знаешь, мои родители рассказывали об исследовании, в котором говорится, что чернокожие люди не такие умные, как белые. Именно поэтому у них так много проблем. И еще одно исследование показало, что из-за этих мексиканцев другим не хватает работы».

Учащийся уверенно возражает: «Мне неприятно, что ты используешь какие-то исследования или повторяешь слова других людей, чтобы высказать предвзятое мнение».

Инструктор обосновывает свои слова: «Но это было научное исследование. А с наукой не поспоришь».

В ответ учащийся утвердительно говорит: «То, что мы считаем научным фактом, меняется со временем. А другие исследования показывают, что люди в равной степени умны независимо от расы и что иммигранты приносят большую пользу нашему обществу. Мне неприятно, когда ты повторяешь негативные высказывания о разных группах людей. Пожалуйста, прекрати!»

От чувства беспомощности к ощущению собственной силы

Описанное выше – лишь часть возможных способов тренировки. Используйте примеры, которые касаются тех, кто проводит ролевую игру. Пусть они расскажут вам, какие слова, жесты, выражения и реакции будут наиболее вероятными. Выберите для них ассертивные, неагрессивные ответы, которые можно использовать, высказывая свое мнение. Напомните детям, что уйти и получить помощь часто бывает самым эффективным способом действий.

Люди всех возрастов чаще всего молчат, столкнувшись с подобными проявлениями предубеждений, потому что не знают, что сказать, а также боятся последствий. Если подготовиться, продумать и отработать различные варианты ответов, то можно прочувствовать, как беспомощность сменяется ощущением своих возможностей.

Как воспитать мужество для противодействия издевательствам

1. Обсудите, каково это – знать, что кто-то говорит гадости, и бояться сказать об этом. По возможности расскажите случаи из собственной жизни. Бывало ли так, что вы молчали, когда вас оскорбляли или издевались над вами, а потом переживали? Были ли случаи, когда вы отстаивали свое мнение, но ничего хорошего из этого не выходило? Чему вы научились при этом?

2. Расскажите о тех случаях, когда люди проявляли мужество, выступая в защиту себя и других. Это могут быть примеры из книг, фильмов или таких занятий, как упражнение «Баланс сил», описанное выше. И опять по возможности рассказывайте истории из собственного опыта. Поощряйте детей рассказывать случаи из своей жизни. Обсудите, как каждый человек ощущает и понимает, что такое мужество. Каково это – стоять за правду, даже если страшно, неловко или не по себе?

3. Выбирайте примеры по возрасту, чтобы дети могли попрактиковаться в высказываниях на разные виды оскорблений. Для детей младшего возраста отличным вариантом может стать кукла в роли грубияна. Она существенно облегчит вашу задачу.

4. Дети постарше пусть заранее решат, кто является источником проблемы, какие слова или действия оскорбляют их, какие слова они хотят использовать, чтобы высказаться, какую защитную реакцию они ожидают и какой ответ намерены испробовать. Они могут даже записать это в виде небольшого сценария.

Двенадцатая глава. Способы давления со стороны сверстников

Сколько бы вам ни было лет, большинство из нас хотят, чтобы их любили и уважали ровесники. По мере того как дети становятся подростками, а затем юношами и девушками, мнение сверстников приобретает для них все большую важность. Для принятия взвешенных решений им следует понимать, какую роль в этом может сыграть давление со стороны их товарищей, и развивать в себе навыки противостояния своим сверстникам, когда это необходимо.

Положительное и отрицательное давление сверстников и провоцирующие факторы

На семинарах наш инструктор Ян объясняет учащимся, что такое давление со стороны ровесников: «Сверстники – это люди вашего возраста. Большинство из нас хотят нравиться людям своего возраста. Давление со стороны сверстников означает, что кто-то из них пытается заставить вас что-то сделать. Положительное влияние сверстников помогает вам добиться наилучших результатов. Например, когда они болеют за вас во время игры. Негативное влияние со стороны сверстников означает, что кто-то пытается убедить вас сделать что-то, что может причинить кому-то боль, быть опасным или втянуть вас в неприятности».

Ян объясняет, что управление триггерами является полезным инструментом для борьбы с давлением сверстников. «Если вас спровоцировали на что-то, это