Блог «Серп и молот» 2017–2018 - Петр Григорьевич Балаев

Видело ли сталинской правительство проблемы общего образования? Думаю, видело прекрасно. И дети наших руководителей государства в Англии не учились. И с подготовленными нашей школой кадрами им приходилось работать.

Только сам факт, что сына Сталина школа едва не угробила, а исправило огрехи школы военное училище, Вождя мог заставить задуматься над тем, что в школе творится. Да, в конце концов, есть его записка учителю Мартышкину. Историки видят в этой записке только то, что Васька Сталин был обалдуем, а отец разрешил учителям относиться к нему строже. Историки вообще удивительные люди. Эльфы. Главное в записке, что безответственные учителя идут на поводу у ребенка. Да еще начинают гнобить того учителя, который к ребенку относится ответственно, которого не волнует положение родителей ребенка, а волнует сам ребенок. Сталина это глубоко возмутило.

Да что там Васька Сталин! В программу школы было введено обязательное изучение языка вероятного противника — немецкого. Можно было ожидать, что в рядах РККА будет огромное число не штатных переводчиков, а командиров и даже бойцов, которые будут знать язык врага, что даст армии довольно внушительное преимущество над противником. Сами подумайте, если противник не понимает, что вы говорите, а вы его понимаете …

Оказалось, что огромные средства, брошенные на преподавание языка, ушли в дым. В никуда почти.

И после войны курировать образование стал бывший нарком обороны, военный человек К. Е. Ворошилов. Это было плевком в лицо руководству образовательного ведомства, знаком крайнего недоверия к нему. Не случайно, что после разгрома «антипартийной группы» наши бонзы от образования моментально забыли о деятельности Климента Ефремовича на этом посту.

Я считаю, и в этом уверен, что в образовательном ведомстве, в педагогической науке осталось в руководстве большое число кадров из недобитого троцкистского охвостья, которые упорно противились революции в образовании и постепенно спихнули его на рельсы буржуазные. Принцип буржуазного образования прост: судьбу ребенка определяют родители. Этот принцип закрепляет социальное расслоение в обществе. Богатые и образованные родители — элитная школа с отборными педагогами. Репетиторы. Занятия дома с ребенком.

Бедные, необразованные родители — тут уж как повезет ребенку. По каким-то случайным причинам, он станет учиться сам — будет учиться. Нет — вот тогда судьба большинства моих одноклассников и судьба большинства учащихся американских обычных школ. Эта судьба — социальное дно.

Я уже писал, что советская школа не предусматривала ответственности учителя за результат его работы и вину за свои огрехи переложила на детей и их родителей. Но были в СССР учебные заведения, которые давали среднее образование, где этот принцип был уничтожен.

Еще во время ВОВ в стране стали образовываться военные Суворовские училища, в которые набирались дети-сироты, дети, особо проблемные с точки зрения обучения, они пропустили несколько лет школы, у многих была травмирована психика. В Суворовских училищах этих детей дотягивали до уровня абитуриентов военных училищ, если были проблемы со здоровьем — они становились студентами общегражданских ВУЗов. Без всяких проблем.

И очень скоро Суворовские училища стали элитными учебными заведениями. И не просто элитными, туда, в основном, шли не самые способные выпускники школ после 8-го класса, а дети военных и партийной номенклатуры, с которыми ничего не могли поделать учителя обычных школ. Полные обалдуи.

Я поступал в Суворовское училище, поэтому знаю, о чем пишу. Поступление было почти абсолютно по блату. Вступительные экзамены и медкомиссия — так, для галочки. Преимущество — у детей военных, остальным — сколько останется незаполненных вакансий.

Потому что после окончания Суворовского училища, курсант выходил из него с таким багажом в виде среднего образования, что перед ним были открыты двери любого вуза. Партийная номенклатура ухитрялась быстро договариваться о том, что их отпрыск по здоровью служить в армии не может и отпрыск подавал документы в МГИМО.

К. Е. Ворошилов дипломированным педагогом не был. Он диссертаций на педагогические темы не писал. Он был просто революционером. В Ворошиловской армии, и в военных учебных заведениях, как части этой армии, был введен простой принцип, ставший девизом: «Не можешь — научим, не хочешь — заставим!».

Вот этот принцип сделал суворовские училища элитными учебными заведениями, в работе которых брака почти не было…

31 мая 1960 года произошло одно из самых важных политических событий в истории СССР и всего мирового коммунистического движения. Это событие оставалось долгое время неизвестным советскому народу. В то время советскому народу об этом еще знать не полагалось. Время еще для этого не пришло. Люди тех лет помнили некоторые факты, могли их сопоставить и прийти к далеко идущим выводам.

В этот день бывшая комсомольская гнида, Председатель КГБ СССР Шурик Шелепин вручил привезенному из Кубы в Москву Рамону Меркадеру орден Ленина и медаль «Золотая Звезда» Героя Советского Союза.

За какие заслуги Меркадер стал Героем Советского Союза, самому Рамону тактично посоветовали помалкивать. Так тактично посоветовали, что даже сотрудники Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, куда устроили работать этого бывшего узника мексиканской тюрьмы, думали, что иностранный товарищ совершил какой-то подвиг в годы Великой Отечественной войны, но из скромности об этом подвиге предпочитавший молчать.

Советские люди до самой Перестройки о подвиге Меркадера не знали, зато весь мир узнал, что троцкисту правительство СССР присвоило звание Героя Советского Союза за убийство самого Троцкого.

Зато советские люди еще хорошо помнили, что Советское правительство в 1940 году однозначно и недвусмысленно открестилось от всех обвинений в покушении на жизнь «льва революции» и заявило, что к его смерти причастны его же сторонники. Знали советские люди, что обвинение Сталина в убийстве Троцкого было одним из мотивов геббельсовской пропаганды. Статьи об этом политическом убийстве даже печатались в гитлеровских газетах, выходивших во время войны на оккупированных территориях, как, например, в 1943 году в газете «Псковская правда».

Шелепин, прикручивая к груди Рамона орден и медаль, взвел взрыватель очень мощной идеологической бомбы, которая, когда для этого пришло время, рванула так, что даже современные «сталинисты» убеждены, что это политическое убийство совершили агенты Эйтингона и Судоплатова по заданию