неНумерология 2.0. Анализ личности как ключ к успеху в карьерных и личных отношениях - Ольга Михайловна Перцева

До 5 лет я отрицала свое женское начало, на лицо была яркая гендерная дисфория. Не желала быть девочкой! Хотела быть не просто как мальчик, а была им! Придумывала имена, копировала поведение и искренне чувствовала себя мужчиной. Так проявлял себя этот показатель в моем случае, и это не редкость.

Родители не беспокоились. Тогда почти не было информации, как себя вести с такими детьми, поэтому мое желание быть Васей, Юрой или Ильей просто всех забавляло.

И между всем этим, вперемешку с самоотрицанием, я искренне мечтала об украшениях! Раньше были бусы из чешского стекла, помните? Я завороженно смотрела на витрины с ними, но моя мечта так и не осуществилась. А все дело в том, что у моей любимой мамы тоже сниженный темперамент (1), и она не видела смысла в покупке безделушек, они были не нужны ей, и она не стремилась купить их мне. Не знаю, чем бы все это закончилось, но к счастью, в мое воспитание вмешались более темпераментные бабушка и тетя.

Девочки со сниженными показателями в секторе «Темперамент» (1 / 2 / пуст) требуют максимального внимания с точки зрения развития женственности. Внешняя составляющая здесь играет ключевую роль. Одевайте их как девочек! Покупайте им бусы, сумочки, косметику! Все это важно и нужно для того, чтобы они снимали свои зажимы, не конкурировали с мужчинами, были счастливы и свободны.

Восприятие родителей и детей

Восприятие первого типа

Ориентировано на постоянное подтверждение своего авторитета, поиски и демонстрацию аргументов. Границы, которые ребенок выставляет, – сигналы для родителей: он хочет, чтобы его услышали и признали. Например, дети первого типа любят, когда с ними советуются, интересуются их мнением и применяют его на практике. Спросили, что лучше, и купили именно то, что советовал ребенок. Растут самооценка и уважение к родителям, как к авторитетам, которые слышат его, а значит, и он будет вести себя так же.

Если восприятие не совпадает, родители чуть дольше ищут контакт. Пытаясь понять реакции ребенка как свои, они глубоко заблуждаются, потому что по-разному созданы.

Слова-ключи для первого типа: «Я согласна с тобой…», «Но я бы лично сделала по-другому, а именно» (короткий план), «Я с тобой согласна. Решай все сам…».

Выдерживаете паузу, пока ребенок не предложит свой план. Не удивляйтесь, это будет вами предложенное решение, так как ответственность ляжет на вас, но ведь и идея ваша.

Итог: если все будет хорошо, то он припишет успех себе. Если плохо – обвинит вас.

Пропустите это мимо ушей.

Дети первого типа восприятия любят советовать, подчеркивают свою уникальность и уникальность своих достижений как единственных в своем роде.

Восприятие второго типа

Для этого типа характерен метод положительного подкрепления: «Спасибо, что получил тройку» (это не «отлично», но и не двойка). Такой способ представляет собой что-то приятное для ребенка, например, подарок, ласку, похвалу и т. п., которые совпадают с определенными действиями. Желание получать позитивные эмоции снова и снова ведет к повторению определенных вещей. Причем вероятность такой реакции очень велика.

Например, если вы хотите, чтобы кто-то часто радовал вас телефонными звонками, проявляйте радость, услышав голос человека. Это и станет для него положительным подкреплением. Можно подумать, что этот тип влияния подходит всем, но реагируют положительно в большинстве случаев только люди второго типа восприятия.

Но если вашей реакцией на долгожданный телефонный разговор станет упрек: «Почему долго не звонишь?», «Ты так редко мне набираешь» и т. д., вы, вероятнее всего, спровоцируете ситуацию, при которой звонок вам будет вызывать негативные ассоциации. А значит, избежать неприятного момента можно, только отказавшись говорить с вами по телефону вообще. Вот и получается, что вы обучили «не звонить».

Чтобы не ошибиться, нужно знать, какие подкрепления подходят в каждой конкретной ситуации. Практически все дети любят похвалу. Но если вы чувствуете, что отношение к вам ребенка скорее отрицательное, то похвала из ваших уст может иметь совсем не тот результат.

Лучше всего иметь в запасе несколько различных видов подкреплений, чтобы «воспитуемый» не знал, что именно получит в следующий раз.

Слова-ключи для второго типа: «Извини», «Спасибо», «Помоги мне», «Извини, что беспокою, но хочу спросить…», «Спасибо, что выслушал…», «Помоги нам это исправить…» и др.

Влияние матрицы на поведение и здоровье ребенка

Коэффициент хулигана

Этот ребенок способен перевернуть дом вверх дном за пару секунд, заставить вас за один день испытать всю гамму чувств – от безграничной любви до безмерной ярости. Знакомо? Просчитайте матрицу вашего малыша – скорее всего, его Число Судьбы – 5.

Такие дети, следуя своим инстинктам, ищут приключения или впечатления, часто попадая практически в анекдотичные ситуации. Часто вспоминаю своего младшего брата Володю и все те смешные истории, которые происходили с ним и сильно напоминали серию рассказов про Вовочку.

Что делать? Постараться реализовать Число Судьбы 5, создать условия для получения впечатлений более мирным способом.

Болеющий ребенок

«Быт» 1 / пуст + «Здоровье» пуст

Такие дети могут болеть чаще или дольше других, а также попадать в неприятные истории, из которых их непременно требуется спасти.

Что делать? Дать понять, что вы любите их, но помочь можете не во всем.

Любопытные дети

«Память» 99 / 999 или «Логика» 5 / 55 / 555

Маленькие исследователи, путешественники и ученые. Возможно, это те, кто смешивает в одной миске все ваши дорогие кремы. Те, кого вы будете регулярно искать. Те, кто будет что-то мастерить, используя ценные вещи и дорогие предметы.

Что делать? Занять секторы «Логика» и «Память» так, чтобы у ребенка не было потребности искать реализацию в чем-то другом.

Фантазеры

«Память» 9 / пуст + «Логика» пуст

Рассеянные дети с развитой фантазией. Такой ребенок может задуматься и пройти мимо нужного дома, если его вовремя не направить. Те, кто уходит из дома в «походы» или уезжает на конец света в поисках приключения или отсутствующих родителей. (Например, однажды мой друг уехал на автобусе к папе на Северный полюс. Ему казалось, что так он доедет до места, где служил его отец.)

Причина проста: богатая фантазия и бесстрашие, вызванное доверчивостью. Это творческие дети, которые требуют особого внимания. Например, необходимо развивать их сектор «Память», что поможет снять рассеянность.

Глава ХI

Поколение 2000-х: особенности матрицы

У детей, появившихся на свет в XXI веке, есть свои характерные черты, связанные с их датой рождения. Месяц и год влияют на их творческие способности, задатки лидерских качеств, коммуникабельность и