Альманах «Российский колокол» №1 2021 - Альманах Российский колокол

финансовых знаний. Классическое школьное образование, по его мнению, не способствует будущему обогащению ученика. Следовательно, необходимость такого образования уменьшается. Однако я благодарен автору данной книги за то, что в целом он приветствует традиционную школьную программу.

Рассмотрим следующую ситуацию. Расстроенный сын, которому надоело учиться в школе, говорит матери: «Почему я должен тратить время на изучение предметов, которые мне никогда не пригодятся?» Мать на это отвечает: «Потому что, если у тебя будут плохие отметки, ты не поступишь в колледж».

«Возьмут меня туда или нет, я всё равно буду богатым», – не сдаётся сын в словесной перепалке с матерью.

«А как ты собираешься разбогатеть без хорошей работы?» – спрашивает сына мать, уверенная в том, что только образованный юноша может получить высокооплачиваемую должность.

В ответ сын ухмыляется и начинает «образовывать» свою мать.

«Мама, – говорит он, – ты отстала от времени! Посмотри вокруг: люди становятся богатыми не благодаря образованию».

Для подтверждения своих слов он приводит в пример несколько человек. Упоминает основателя Microsoft Билла Гейтса, на момент беседы самого богатого человека в мире, не закончившего Гарвард.

Для большей убедительности сказанного сын говорит об известном бейсболисте, зарабатывающем более четырёх миллионов долларов в год. При этом отмечает, что данный спортсмен был признан «умственно отсталым».

Разговор прекращается. Матери нечего сказать сыну. У неё больше нет аргументов для переубеждения своего ребёнка. Она вынуждена согласиться с тем, что хорошее образование и отличные отметки уже не гарантируют успеха в жизни.

Сын, осознавший, что убеждения матери пошатнулись, продолжает:

«Мама, я не хочу работать столько же, сколько ты и папа… Если я последую твоему совету, я буду жить так, как вы: работать всё больше, чтобы оплачивать возрастающие налоги, и в конце концов окажусь по уши в долгах. В наше время работа не бывает стабильной».

Мать не перечит сыну.

Я же, в противоположность матери, категорически не согласен с этим юношей. Считаю данный разговор абсурдным. Усматриваю лживость в этой отсылке к современной школе, являющейся главным лейтмотивом книги.

С позиции наблюдателя я бы отнёс данную беседу к пропагандистскому акту представителей мелкого и среднего бизнеса в целях повышения своей значимости.

Мать корит себя за то, что времена изменились. Считает, что сын прав, так как она давала ему устаревшие советы, которые слышала от своих родителей. Глупость! В мире есть вещи, которые никогда не устаревают! Это также касается классического образования. Изменение школьных программ происходит очень медленно, наверняка, в части методов преподавания, а не содержания.

Школьное образование – это базис, первый кирпич в фундаменте всех последующих знаний ребёнка. Данное образование остаётся неизменным на протяжении столетий.

К тому же важнейшая задача школы – воспитать креативно мыслящую личность, способную в будущем успешно адаптироваться к любому социальному организму. Эта задача школы также не претерпевает изменений.

Финансовым знаниям нетрудно обучить самую серую посредственность. Воспитать же оригинальную личность, способную быстро обучаться новому, – нелёгкая задача. Эта цель является основополагающей в классическом школьном образовании.

Вышеупомянутый разговор матери с сыном походит на беседу детей и родителей в 60-70-е гг. XX века. Это отнюдь не современное общение.

Тогда, несколько десятков лет назад, как раз бурно развивался средний и мелкий бизнес в США (книга «Богатый папа, бедный папа» написана на примере этой страны). Представители этих бизнесов массово обогащались.

Сейчас образованный менеджер в серьёзной компании (я уже не упоминаю о её руководящей верхушке, тоже нанятых работниках) зарабатывает гораздо больше представителей исчезающего среднего бизнеса. В наше время эти представители не способны к равной конкурентной борьбе с представителями крупного бизнеса в период мировой глобализации. О мелком бизнесе в принципе упоминать не стоит – уровень дохода здесь никогда не бывает высоким.

В настоящее время образование в США стоит очень дорого. Однако и заработная плата лицензированных специалистов немала.

Частный же бизнес всегда сопряжён с риском, и выживают в нём далеко не все. В последнее время он стал особенно тревожным. Теперь, пожалуй, в нём не выстоишь без серьёзного, ранее сформированного капитала.

В отношении системы школьного образования замечу: никакая школа не обязана обучать ребёнка основам финансовых знаний. В этом нет необходимости.

В семье ребёнок получает начальные навыки взаимодействия с финансовыми организациями. Впоследствии он уже самостоятельно улучшает эти знания. Заниматься бизнесом профессионально будут не все. Так зачем же тогда включать в образовательный процесс изучение дополнительных предметов?

К тому же бизнес, как и современные технологии, постоянно находится в развитии. Только узкие финансовые специалисты способны вовремя обучаться и реагировать на определённые изменения. Школе за ними не угнаться, хотя как раз в системе школьного образования США есть такая дисциплина, как обучение бизнесу. Но возможности школы в этом направлении образования весьма скудны по объективным причинам, перечисленным мной ранее. Школа призвана развивать интеллект ребёнка. Для этого существует классическое образование, проверенное поколениями.

Интеллектуально развитый ребёнок способен легко и быстро освоить любую сферу деятельности, чего нельзя сказать о ребятах, которые вместо развития интеллекта концентрируются на практических финансовых вопросах.

Роберт Кийосаки, автор книги «Богатый папа, бедный папа», призывает всех заниматься предпринимательством. Он противопоставляет этот вид деятельности знаниям, что совсем некорректно и лживо в отношении современного периода истории.

В наше время структура общества совсем не та, какой была несколько десятков лет назад. Теперь знания в значительно большем почёте, чем раньше. Многие интеллектуалы зарабатывают немало.

На данный факт также обращает внимание российский философ Александр Зиновьев в своей книге «Запад». Он пишет, что «общий процесс денежного тоталитаризма ведёт к увеличению доли предпринимательства, работающего на основе кредитов от банков или от крупных концернов. В таких случаях предприниматели выплачивают проценты, вынуждая тем самым любыми средствами добиваться какой-то прибыли».

По его мнению, «имеется большое число предприятий, которые еле сводят концы с концами и даже убыточны. Это, как правило, мелкие и средние предприятия. Но и крупные предприятия несут убытки».

Вернёмся к ситуации, описанной выше. Сын не хочет работать так много, как его мать и отец. Это полный абсурд. Бизнесмены работают гораздо больше людей интеллектуального труда. Только некоторые из них могут позволить себе такую роскошь, как отстранение от дел. Жить же за счёт доходов может любой человек, которому, так скажем, повезло. Например, кто-то получил наследство, имеет определённые накопления и тому подобное.

На протяжении всей книги Роберт Кийосаки восхищается безграмотным папой, занимающимся бизнесом. У него совсем другое отношение к образованному папе, далёкому от коммерческих дел.

Автор призывает брать пример с безграмотного папы, который может зарабатывать не за счёт своих знаний, а грамотного инвестирования в разные сферы бизнеса. На мой взгляд,