Я хочу жить в своем темпе. Что я понял, пока бежал за чужими мечтами - Ха Ван

Потому что ничего не делал

С самого детства я больше любил фантазировать, чем играть на улице. Воображал, что стал героем, который сражается со злодеями. Но, повзрослев, начал представлять свое будущее.

Забавно размышлять о том, какой будет моя жизнь через несколько лет. Например, когда мне было около 20, я настолько любил кино, что мечтал стать режиссером. Мог целыми днями придумывать сюжет для своего будущего фильма, не замечая, как летит время.

Одна фантазия тянула за собой другую. Фильм, который я снял, становится хитом, убившим сразу двух зайцев: огромные кассовые сборы и высокая художественная ценность. И, конечно же, он получит награды на различных кинофестивалях, поэтому я должен подготовить трогательную благодарственную речь. Несколько часов я очень подробно представлял, как потом женюсь на прекрасной актрисе, сыгравшей главную роль в моем фильме. Очень мило.

Но, к сожалению, я не стал кинорежиссером и не женился на красивой актрисе. Бесполезной оказалась и подготовленная благодарственная речь. То, что я не стал режиссером, было вполне ожидаемо. Потому что я не пытался им стать.

Даже погружаясь в сладкие мечты, я знал: мои сценарии слабоваты. Я всегда сомневался, есть ли у меня талант. Мне приходилось вместо лекций каждый день подрабатывать, чтобы платить за обучение, и у меня не было ни смелости, ни страсти, чтобы попробовать себя в киноиндустрии с ее нестабильным доходом. Мечты? Для меня было важнее заработать на жизнь. Такова реальность.

Молодость – это время, когда можно стать кем угодно и попробовать что угодно.

Но я только фантазировал и придумывал всевозможные оправдания вместо того, чтобы действовать. Я не знал, что и как делать, под тяжестью реальности не мог осмелиться бросить себе вызов. Помимо профессии кинорежиссера, сколько еще мечтаний не воплотилось и осталось в прошлом вместе с молодостью… Я стал никем, потому что ничего не делал. Почему мне от этого грустно?

Если ты ничего не делаешь, ты – ничто.

Я об этом не знал.

Отпустив свои души, мы… Из песни Bawling (Primary и О Хек)

Слушая песню Bawling в исполнении О Хека, я мгновенно переношусь в свои 20 лет, в разгар молодости. Поникший голос О Хека, духовые инструменты, которые будто плачут, барабанный ритм, одновременно жизнерадостный и грустный. Песня, в которой, кажется, смешались депрессия и беспомощность, напоминает мне о молодости (и, как ни странно, подходит современным молодым людям).

Возраст, когда я не знал, как жить. Будущее выглядело мрачным, а реальность – скудной. Мечты и разговоры о любви казались роскошью в суровые дни моей молодости, а давление от возможности стать кем угодно и предчувствие, что я не стану никем, напоминали густой туман… Множество ночей, проведенных в смятении и тревогах. А сколько алкоголя я выпил…

Оглядываясь назад, я понимаю, что в том возрасте подобное неизбежно, но все же переживал больше необходимого. Окажись я смелее или безрассуднее, то мог бы не тратить время на тревоги, а пробовать… Стал бы я тогда другим человеком? Не то чтобы мне не нравится то, кем я являюсь сейчас, просто интересно. Другая воображаемая версия меня…

Я редко сожалею о выборах и поступках, независимо от результата. Но почему-то сильно жалею о том, чего не сделал. Мечты, которые слишком легко отпустил, любовь, за которой наблюдал со стороны, не в силах признаться в чувствах…

Ох, мне следовало больше действовать. Несмотря ни на что.

Жизнь полна сожалений. Завтра мы будем жалеть о сегодняшнем дне. Но жизнь все равно продолжается. Сегодня. Да. Грустно.

Глава 3

Что значит зарабатывать на жизнь

Я искренне надеюсь, что мы создадим мир, в котором человек сможет осуществлять мечты в свое удовольствие. Но еще больше мечтаю о мире, в котором можно жить счастливо, даже если у тебя нет выдающихся мечтаний.

Чем я действительно хочу заниматься

Первая моя работа – преподаватель в подготовительной художественной школе. Я устроился туда после поступления в университет, чтобы заработать деньги на обучение, и проработал до выпуска. Я был твердо убежден, что в моей жизни не место кредитам, поэтому, конечно же, не взял студенческий заем, а моя семья не могла позволить себе оплачивать мое обучение, поэтому пришлось зарабатывать самому.

К счастью, доход был неплохим. Благодаря этому я смог отучиться в университете четыре года, не беря никаких займов (экономия и еще раз экономия). Хотелось бы даже самому себе поаплодировать, но у всего хорошего есть и минусы. Работая преподавателем, я не мог полноценно посещать занятия в университете. Будучи ответственным за учеников школы, я всегда ставил работу на первое место. Поскольку у меня не хватало времени на выполнение домашних заданий, пришлось взять минимум профильных предметов и заполнить учебные часы только общими дисциплинами. А еще я часто пропускал занятия под предлогом работы.

К третьему курсу, когда я уже побывал в одном академическом отпуске и отслужил в армии, на факультете меня никто не знал. Они все думали, будто я учусь на другом направлении, но подал заявку на получение двойной специальности. Считается, что приобретенные в университете связи – важный актив для дальнейшей жизни в обществе, но у меня их не было. Я получил только необходимый минимум знаний по профильным предметам, поэтому, хотя и окончил факультет дизайна, разбираюсь в нем плохо.

Иронично: я работал, чтобы оплачивать университет, но из-за работы не мог посещать занятия в течение нескольких лет, что привело к тому, что я возненавидел работу.

Была еще одна причина, по которой я ненавидел быть преподавателем в художественной школе. Для меня большой стресс постоянно подгонять учеников. Я ненавидел себя за то, что заставлял их видеть в успешной сдаче вступительных экзаменов цель всей жизни и требовал от них постоянно усердно работать.

«Если будешь так рисовать, то не поступишь в университет».

«Пока ты спишь, кто-то другой рисует».

«С такими результатами ты мог бы поступить в какой-нибудь провинциальный вуз. Вот родители обрадуются».

Я, не стесняясь, бросался подобными фразами, раня детей. Сейчас при одной мысли об этом мне стыдно. Что я говорил? Какой университет? Я угрожал детям, разделяя их на победителей и проигравших, как будто поступление – это величайшее достижение в жизни. Превращал