Правило поднятой руки, или Тренинги, которые помогают подросткам - Анастасия Андреевна Левшина

Какой ответ вы дали бы этому молодому человеку на месте ведущей: остаться ему со своей девушкой или лучше попрощаться?

Приложение 2

Вопросник Сандры БЭМ[1]

Шкалы: маскулинность (мужественность), феминность (женственность).

Назначение теста

Диагностика маскулинности – феминности испытуемых.

Инструкция к тесту

Отметьте в списке ниже качества, которые, по вашему мнению, есть у вас.

Тест

Перечень качеств

Обработка и интерпретация результатов теста

Результаты испытуемого (отмеченные им характеристики) сравнивают с ключом, за каждое совпадение начисляется 1 балл.

• Маскулинность (номера вопросов): 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58.

• Феминность (номера вопросов): 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, 47, 50, 53, 56, 59.

Показатели маскулинности (М) и феминности (F) вычисляются следующим образом:

• сумма баллов по маскулинности делится на 20 – это М,

• сумма баллов по феминности делится на 20 – это F.

Вычисляется также IS (основной индекс) по формуле:

IS = (F – М) · 2,322.

Испытуемого относят к одной из пяти категорий:

1. IS меньше –2,025: ярко выраженная маскулинность.

2. IS меньше –1: маскулинность;

3. IS от –1 до +1: андрогинность;

4. IS больше +1: феминность;

5. IS больше +2,025: ярко выраженная феминность.

Словарь терминов

Андрогиния – психологическая характеристика человека, определяющая его способность варьировать традиционно мужские и женские паттерны поведения в зависимости от ситуации.

Гендер – социальный пол, определяющий поведение человека и то, как это поведение воспринимается другими людьми.

Гендерные роли – одни из видов социальных ролей, набор ожидаемых образцов поведения для людей того или иного пола, представителей определенной сексуальной ориентации.

Гендерно-ролевой конфликт (Gender-role conflict) – психологические состояния, проявляющиеся в ситуациях, когда гендерные роли оказывают негативное влияние на человека и его окружение [1].

Компенсаторная мужественность (Compulsive masculinity) – совокупность качеств, с помощью которых мужчины вынуждены компенсировать свое несоответствие общепринятому стандарту мужественности [1].

Маскулинность (лат. masculinus – мужской) – комплекс характерологических особенностей, традиционно приписываемых мужчинам.

Мужской гендерно-ролевой стресс, МГРС (Male gender role stress) – стресс, когда мужчине трудно поддерживать стандарт традиционной мужской роли или он вынужден проявлять поведение, характерное для женской роли [1].

Норма антиженственности (Antifemininity norm) – стереотип, согласно которому мужчинам следует избегать специфически женских занятий, видов деятельности и моделей поведения. У некоторых мужчин проявляется в форме фемифобии (femifobia) – страха показаться женственным, что, возможно, связано со стереотипом теории сексуальной инверсии (inversion theory of sexuality), согласно которому женственность у мужчины – это признак гомосексуализма [1].

Норма успешности/статуса (Success/Status norm) – гендерный стереотип, утверждающий, что социальная ценность мужчины определяется величиной его заработка и успешностью на работе [1].

Норма умственной твердости (Mental toughness norm) – стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен быть знающим и компетентным [1].

Норма физической твердости (Physical toughness norm) – стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен обладать физической силой и высокой биологической активностью [1].

Норма эмоциональной твердости (Emotional toughness norm) – стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен испытывать мало чувств и быть в состоянии разрешать свои эмоциональные проблемы без помощи окружающих [1].

Пол – совокупность анатомических, физиологических и генетических характеристик, отличающих мужской организм от женского.

Сексизм (Sexism) – предвзятые индивидуальные установки и дискриминирующее поведение по отношению к представителям того или иного пола; институциональная практика (даже если она не мотивирована предрассудком), выражающаяся в том, что представителям того или иного пола навязывается подчиненное положение [1].

«Стеклянный потолок» (Glass ceiling) – термин, предложенный Линн Мартин для обозначения искусственно созданных барьеров, основанных на предрассудках, которые не позволяют квалифицированным работникам, в первую очередь женщинам и представителям национальных меньшинств, продвигаться по службе и занимать руководящие посты в своих организациях [1].

Феминность (от лат. femina – женщина, самка) – комплекс психологических особенностей, традиционно приписываемых женщине.

Советуем почитать

1. Берн Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения. – СПб., 2007.

2. Джонс Р. Он. Глубинные аспекты мужской психологии. – М., 2008.

3. Джонс Р. Она. Глубинные аспекты женской психологии. – М., 2008.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психология мужчины и женщины. – СПб., 2007.

5. Фром Э. Мужчина и женщина. – М., 1984.

Советуем посмотреть

1. Мужчина и женщина. – ВВС, СОЮЗ Видео, 2004.

2. Он и она – секреты отношений. – ВВС, СОЮЗ Видео, 2007.

Психология толерантности

Толерантность, терпимость и нетерпимость, ксенофобия и экстремизм – долгое время эти слова можно было встретить только в узкоспециализированной литературе. Сегодня они повсюду. О толерантности говорят политики, учителя, деятели культуры и искусства… Невольно и сам начинаешь оценивать каждое свое слово, каждый поступок с этой позиции: толерантно или нет? Так что же это – дань моде или насущная потребность?

Юг России на протяжении последних трех десятилетий не раз оказывался местом, где острые межнациональные разногласия приводили к серьезным конфликтам. Сегодняшние подростки – дети, выросшие в этих условиях и воспринимающие свой регион как арену постоянного противостояния. Они привыкли к устойчивому противопоставлению «свой – чужой», а в их сознании сформирован четкий образ врага, наделенный определенными этническими и конфессиональными особенностями. Только разрушив эти опасные стереотипы, мы сможем говорить о построении гражданского общества не только в контексте региона, но и целой страны. Интолерантное отношение к ближайшим соседям, к народам, веками проживающим на одной земле, – первый шаг к экстремизму. А это, в свою очередь, влечет за собой опасность для жизнедеятельности всех граждан России. Это и есть первопричина многих преступлений, террористических актов, военных действий. Именно поэтому формирование толерантного отношения к другому становится одной из важнейших психолого-педагогических, социальных задач.

Но как привить подрастающему поколению любовь или хотя бы принятие ближнего? Как объяснить подростку, что нельзя делить людей на черненьких и беленьких, плохих и хороших? Все мы в горошек, полосочку, крапинку. В каждом намешано и плохое, и хорошее – это создает нашу индивидуальность, благодаря этому мы и интересны друг другу. А делить людей по цвету кожи, форме носа или разрезу глаз равносильно тому, если бы мы стали объединяться во враждебные группы на основании, скажем, формы пуговиц на одежде или длины волос. Кажется, что может быть проще и очевиднее? Но не надо обладать глубокими психологическими и педагогическими знаниями, чтобы понять, что подростковый нонконформизм, желание противоречить всему и вся в ответ на объяснение прописных истин может вызвать только обратную реакцию. И акцентируя внимание на том, что надо быть терпимым