Загадки прошлого - Александра Антарио

баньши, конечно, настороженно относятся, но не настолько чтобы сразу убить. И уж точно никто не станет тебя трогать сейчас, иначе бы миледи ир Вэй не вызвали, чтобы помочь.

— Да я понимаю. Просто поверить сложно. Когда столько лет свою сущность скрывала, кажется невероятным, что кто-то может принять тебя вместе с ней.

Тесла протянула руку и ободряюще сжала ладонь баньши.

Глава 3

О дешифровке, посиделках и загадке одного духа

Несмотря на всю подготовку и совместную отработку не получившихся схем на следующий день не то что с первого, даже со второго раза ни у кого справиться с задачей не вышло. Кому-то достались схемы, в общий список пока не внесенные, кого-то подвели первокурсники. Использовать последнюю на сегодня попытку студенты дружно отказались, пообещав зайти попозже.

— Твои никак сговорились? — предположил Нэльс, найдя Малькольма.

— С чего такие выводы? — усмехнулся тот.

— Да знаешь, когда отказывается сразу использовать третью попытку одно звено, ты просто удивляешься, а вот когда это делают сразу все, тут уже поневоле задумаешься.

Ир Ледэ не стал спрашивать у однокурсника, откуда тот в курсе подробностей. Понятно, что либо старшекурсники поделились возмущением, либо сам присматривал, наложив невидимость.

— Это же студенты, разумеется, они обменялись билетами, или себя не помнишь? Да и им полезно кооперироваться, первому курсу особенно, так что пусть.

— Помню, конечно, но обмен обменом, но сохранение в резерве третьей попытки? Довольно неожиданная стратегия, как по мне. И к тому же усложняющая жизнь четвертому курсу: так бы все прошли и свободны, а тут сиди их и жди.

— Учтем на будущее, что стоит оговорить условие использования всех попыток за день сразу, — вздохнул Малькольм. Перед четвертым курсом он извиниться и так и быть покажет ту схему, которую они просили.

— Не боишься, что в этом случае они слишком быстро справятся со всеми заданиями?

Менталист покачал головой:

— Дальше им будет сложнее. У твоих как успехи?

— Тоже скооперировались, разумеется, но пошли иным путём. Оттачивают творческие навыки, — не сдержал ещё усмешки Нэльс.

Разумеется, ир Ледэ тут же заинтересовался конкретикой. Оказалось, идти простым и логичным путём заучивания того, что не зналось или забылось, верские студенты не захотели. Они решили зайти с «чёрного хода»: подсмотреть список схем. В ход шла невидимость на менталке, изменение её внешнего вида в пользу уменьшения и прочие хитрости менталистов.

— Судя по тому, как ты ухмыляешься, не только я хорошо знаю своих студентов?

— Само собой. «Ложный образ» на список и дети учат то, что иначе учить бы не стали даже ради зачета по практике.

— Он же энергоёмкий и строго статичный!

— Так они список и не двигали. Маленькие ещё, не сталкивались, — почти с умилением заметил Нэльс.

Зная эту особенность, наученные подобным горьким опытом студенты в АПиС оставленные без присмотра исписанной стороной вверх билеты сначала сдвигали, а потом уже смотрели. Или не смотрели вовсе, потому что некоторые преподаватели ставили не только «ложный образ», но и хитрые проекции, активирующиеся для того, кто на билет смотрит. Подсматривать билеты до начала экзамена такая предусмотрительность отучала качественно. Впрочем, у менталистов хватало и других уловок, позволяющих облегчить себе жизнь на сложном экзамене. Можно было прочитать мысли того, кто тянет билет (но это срабатывало разве что если билетов мало и их возвращают), можно на консультации наводящими вопросами преподавателю, особенно, если он неопытен, вытащить что-то о билетах в поверхностные и те считать, можно договориться с однокурсником, чтобы он необходимую информацию из тетрадки образом скинул… Да много всего можно было. Просто мановским студентам о таких способах некому было рассказать. Другой вопрос, что в АПиС все эти хитрости и уловки знали не только студенты, но и преподаватели, и, как правило, пресекали заранее.

— Твои до такого ещё не дошли? — прозвучало несколько снисходительно.

— Мои с подглядыванием менталками просто не связываются. Схемы памяти вот использовать могут, помощь друга тоже, а чтобы менталкой подсмотреть билеты, такого нет. Знают, что мне их щиты на один зуб, и я все узнаю, вот и не нарываются.

— Так мои, думаешь, лучше щиты ставят?

— Возможно, ваши студенты просто не понимают, каковы твои возможности по части этих щитов, вот и все. Вы же едва ли о них им сообщаете?

— Не сообщаем, конечно. А ты своим, что ли сообщил?

— Обстоятельства сложились так, что пришлось себя выдать. Но и к лучшему. Не люблю я все эти хитрости.

Иль с Беатрис справились с задачей одними из первых — сказывалось, что обе учились достаточно старательно, чтобы большинство схем не вызывали таких трудностей как у некоторых из их однокурсников. Ну и случай, конечно, свою роль сыграл.

— Нам повезло, — честно признала Иль. — Достанься мне схема вроде твоей, Сандр, я бы не справилась. Я на практической контрольной-то её ир Сардэ едва сдала.

— Повезло или нет, но вы справились, а мы будем дальше зубрить, — вздохнула однокурсница.

— Учитывая, какую нам выдали подсказку, лучше б я дальше зубрила, — честно признала Ильда.

— Такая сложная?

— Не то что бы сложная… Скорее трудоёмкая. — На неё смотрели выжидающе. Иль засомневалась, стоит ли говорить, но потом решила, почему собственно нет? — Помнишь шифр с летней практики?

Судя по изменившемуся лицу Сандры, помнила и очень хорошо. У неё-то в звене тогда не было Клариссы, сообразившей что это довольно быстро, так что она голову ломала долго, и если бы не подсказка Кос, ломала б и дальше.

— Только не говори, что ир Ледэ опять подсунул его!

— Угу. Ещё и без конкретной задачи, как там было, то есть пересматривать придётся вообще все. И скооперироваться, могу поспорить, не выйдет, шифры будут разными, раз уж мы изначально парами.

— Вот же засада!

Засада была действительно та ещё. Хоть ты лови наставника и пытайся проникнуть за его щиты.

«Можешь попробовать. Сможешь хотя бы пару минут продержаться, дам подсказку», — вдруг согласился ир Ледэ, видимо, оказавшийся достаточно близко и менталкой, чтобы услышать мысли.

«В смысле атаковать вас боевой ментальной и продержаться?» — так же мысленно уточнила Иль.

«Да».

Соблазн был велик: перерывать тетради по всем предметам ментальной магии (общей, теории, прикладной, лечебной и судебной) не хотелось просто до жути. С другой стороны Иль отлично понимала, что не с её скудным опытом