Учитель истории в иной России - Александр Попов

В — четвертых, это помощь в проектировании новых артефактов, создание виртуальных действующих моделей и апробация их в виртуале.

В — пятых, это многозадачность сознания — деление на отдельные потоки. Еще это мимикрия сети и защита информации. Это пока все что я знаю, сеть будет разворачиваться в течение полугода. Еще могу добавить про себя я не только матрица самосознания. Я самообучающаяся система, способная к анализу и обработке информации.

Моя функция это помощь оператору.

В принципе я нейросетью был доволен. Базы знаний, что были в архивах стали распаковываться. Я стал учить эти сконцентрированные знания. Первая база была это эксплуатация нейросети. Я узнал, как делить сознание на потоки, как нейросеть хранит информацию, сколько объемы памяти у нейросети. Организовал рабочий стол как на обычном компьютере. Дата, время. Настроив стол, я теперь знал, сколько времени в мире Перекрестка и на Земле.

Потом пошли общеобразовательные базы знаний, математика, физика, химия, биохимия. Поэтому пока я был на Перекрестке, я учил эти базы знаний. Конечно, я почти все учил в школе в другом мире. Что-то вспоминалось очень быстро. Но было очень много информации, той, что встретилась первый раз. Видимо наш мир, не достиг тех высот, в точных науках, чем те, кто изготовил эту нейросеть.

А Эля дала мне понять, что без знаний общеобразовательных предметов не сдвинутся в изучении техномагии. Техномагией, я хотел посвятить много свободного времени. Попробовать соединить знания из технического мира и мира магии. Об этом и поделился с Элей. Она мои начинания поддержала. Эх, ели бы все женщины в той жизни, были бы такими покладистыми…

Через пять недель мы вернулись на землю. На земле я решил заняться одним очень интересным делом. Точнее вспомнить, что уже делал в прошлой жизни. Для этого на Перекрестке я подбирал необходимые полосы металла. А когда мы прибыли на землю. У местного кузнеца арендовал кузню на десять дней. Конечно, вначале кузнец не хотел мне предоставлять свое рабочее место. Но гривна серебра сделала свое дело. Забавно, но такая старинная мера еще ходила на Руси. Запас древесного угля у кузнеца был большой. На меха я поставил двух пацанов, сыновей кузнеца. Они уже знали толк в кузнечном деле. Да и им тоже пришлось заплатить. И я приступил. Мне нужны были хорошие новые клинки. Старые были хороши, но в бое с разбойниками, я сильно повредил один клинок. Трещина что была на клинке, могла в любой момент меня подвести, и клинок бы сломался. Пришлось встретить клинок врага на свой клинок. Сняв рукоятки, я старые клинки тоже пустил в дело. Новые рукоятки я заказал косторезу из моржовой кости.

Новые клинки у меня были готовы через девять дней.На клинки нанес руны крепости и отвода глаз. Закрепил все руной ключом. И запитал все магической энергией. Руны вдруг вспыхнули на клинках синим сиянием и стали объемные. И если смотреть под определенным углом было видно на металле объемные руны. Они отливали синим цветом.

У меня осталась полоса металла с узорной сталью. Из нее мог получиться ещё один клинок. Так уж получилось, что делал я с запасом. При изготовлении я считал слои. Их было 300. Поработать на наковальне мне пришлось изрядно. Да потом закалка, полировка и заточка лезвий тоже время.

Для деревенской кузни получилось неплохо. По крайней мере, я так считал. На Перекрестке покажу специалисту, тому, кто занимается этим искусством всю жизнь. Ножны от старых клинков не подходили. Закажу ножны тоже на Перекрестке Миров…

Я попробовал новые клинки с узорной сталью и был доволен результатом. Они рассекали воздух с легким гудением. Причем один гудел на тон ниже…

Светогор занимался с детьми крестьян. У него была договоренность со старостой, что дети перед сбором урожая у крестьян, ходят учиться к Светогору. Потом дети помогают родителям, считай до зимы. А Светогор в это время учит студентов в академии на Перекрестке. До учебы в академии магии осталось по земному времени всего месяц. За неделю по времени Перекрестка Светогор переправит меня проходить испытание на кристалле.

Все кто поступают в академию, должны пройти такое испытание. Претендент подходит к огромному кристаллу и накладывает руки на одну из сторон. Кристалл отзывается изменением цвета. И если это происходит, то претендент становится студентом. А если нет, значит, магия не для него.

Перемещаюсь я пока из мира в мир с помощью учителя.Сам не умею перемещаться. Хотя я вроде нашел другой путь для перемещений, он гораздо проще. С этим предположением надо еще тщательно разбираться. И да, это мне подсказала Эля. Уже привык и нейросеть по-другому не звал.

Эля заметила, что руны, что я освоил, очень древние. Их структура об этом говорила. Эти руны не были похожи ни на что другое. Когда она сравнила руны, с теми рунами что у нее хранились в одном из архивов. Она мне заявила, что мои руны истинные руны изначальных. И возможности рун гораздо шире, в том числе и для перемещения в пространстве.

— Объясни подробней, — попросил я Элю.

— Твои руны позволяют работать с магической силой напрямую, тратя энергии в десятки раз меньше.

— Кто же по твоему придумал такое? — спросил я Элю.

— Я нашла только одно упоминание о той расе. В твоем языке, и других языках я нашла только одно слово, связанное с такими возможностями. Это драконы…

Вечером задавал вопросы Светогору, по поводу этих рун. Но он рассказал, что эти руны, достались им уже на древнем манускрипте. Найденного в развалинах старинного города в горах. На одной из планет, магического треугольника.

Глава 14