Учитель истории в иной России - Александр Попов

Александр II с силой ударил кулаком по столу. Он все больше накручивал и его мысли, были в смятении. Может от красоты собеседницы, а может от этого наглого парня.

Дети Александра II, сломали все расклады по этому сироте. Этот их юношеский максимализм и игра в благородство, спутали все карты.

Да, а Радомир похоже начал свою игру. Размышлял самодержец. Только не понятно, куда она эта игра заведет. А может все просто, захотел вывести внучку в свет. Радомир легендарная личность, имеет огромное влияние, как на людей в миру, так и на церковь. Ладно, внучка Радомира пусть учится в магической академии. Она девица совершеннолетняя и может принимать самостоятельно решения. Еще ей можно подсказать, выбрать правильные решения.

Эх, какая она красавица! Ему казалось, что все княгини, с которыми он баловался, надоели. Они пресные, вечно чем — то не довольные. Вот какая фаворитка должна быть у императора, красивая и что самое главное, это умная, думал Александр II

Хотя его прелестница, княгиня Екатерина Долгорукова говорила, чтобы он от греха подальше, не связывался с магинями категорически. (В этой реальности Екатерина Долгорукова родилась на 3 года раньше, и на момент событий ей всего 15 лет) И сегодня он опять поднимется к Долгорукой на третий этаж. Ее покои как раз над покоями императрицы. Император давно охладел к этой женщине. И муж, и жена они только номинально.

Но почему, императору казалось, что эти двое, все про него знают. Знают его мысли, знают абсолютно все про него и даже знают его день смерти. Как такое возможно он понять не мог. Но он знал, что это так. Может потому что они оба маги. А может еще, по какой причине. Но Александру II точно было известно, что будущее его и России для этих двоих открытая книга.

Да и этот выскочка за два года где-то умудрился встретиться с Радомиром. И теперь защищает внучку Радомира, как преданный пес. Надо сказать графу Волкову, чтобы прощупал этого молокососа. Пусть наймет сторонних личностей, для этой работы. Детям император обещал, что этого парня не тронет. Конечно, он его и не тронет. Все будет за счет чужих рук.

Плохо, когда общество поделено на два лагеря магов и простых людей. Хотя простых людей гораздо больше. Он сам простой человек. А его дети уже маги. Польза от магов была и это не вызывало сомнения.

Все решено, пусть граф Волков проверит какой маг этот выскочка. А княжну привезут ему…

***

Учеба шла своим чередом. Дни летели очень быстро. Скоро первая сессия. У нас началась практика по артефакторике. Нас учили магические нити связывать в узелки. Объясняли из рук вон плохо. Определения магии были путанными.

Студенты тупо копировали преподавателя. А когда преподавателю предлагали готовое решение. Гораздо проще и надежней. Он начинал ругаться и говорить, что не поставит зачета за не проверенные плетения. Пускай они в тысячу раз лучше. После такой отповеди мы с Веданой пошли в библиотеку. И пока на месте был лаборант. Библиотекаря не было на месте. Взяли учебник по плетениям первого курса. И вот что удивительно, библиотечный учебник разительно отличался от того что выдали нам. Мы попытались взять его с собой, но нам разрешили только почитать в читательском зале. Мы весь учебник скопировали на нейросети. А потом сравнили. Получилось, нам дают материал по самой нижней планке. На очередном занятии мы прямо спросили у преподавателя. Почему нам преподают по урезанному учебнику. А он заорал:

— Не суйтесь не в свое дело!

Мы пошли всей группой к ректору. Ректор внимательно выслушал и потом сказал:

— Три года назад было решение упростить учебник, из-за большого количества завалов студентов на этом предмете.

Мне стало все понятно. Я вспомнил другой мир, школу, ЕГЭ, ГИА и упрощение заданий по многим предметам.

А ректор продолжил:

— Кто хочет усвоить весь учебник, надо доплатить 3000 рублей. Приплыли! Желающих не оказалось…

А на предмете рунной магии мы вообще были с Веданой в шоке. Как такое могло быть. Рун мы изучали всего 28. А значения рун, были такие путанные и противоречивые. Что логика просто отдыхала.

Но материал нам давали, и руны приходилось учить. Этот язык не был похож на то, что учили в академии магии на Перекрестке миров. И на древний язык тоже не был похож. Это были славянские руны. И такое впечатление, что господа маги, в академии специально решили запутать студентов, имея злой умысел. Я решил привести все в порядок. Потому что нам с этим работать. И мало того сдавать экзамены.

Есть в древнем рунном языке руна «истина», которая открывает суть вещей. А почему не попробовать на этом рунном языке. Сказано сделано. Я к каждой славянской руне подставлял руну «истина» и получал моментальный ответ, а точнее краткую характеристику. Конечно, я поделился своими знаниями со студентами своей группы. В общем, попробовал, получилось. Славянские руны в этом мире работали отменно. И значение рун я откорректировал. И интересная вещь получилась, нам намеренно подсунули путаницу. Ну, тут становится все понятно. Кто такие маги — это сила. И кто-то желает чтобы эта сила не вызывала интереса. То есть, грубо говоря, маги были слабыми. Хотя, когда на подъеме революционного движения, это нормально. Ладно, об этом я поговорю со своими учителями на Перекрестке. Хотя на каникулах надо заняться переселением народа с Перекрестка на Миф. Там уже скоро будет все готово.

Но это все потом. Мы в свободное время все силы бросили на создание маленьких дроидов разведчиков. У меня складывалось такое впечатление, что над нами с Веданой сгущаются тучи. Я стал замечать за собой слежку. Теперь мы были уверены что в академии магии учат из вон рук плохо, мы решили заниматься самообразованием.