Военно-медицинская академия в моей жизни - Борис Иванович Жолус

В этот период руководством кафедры был предпринят ряд безотлагательных мер по недопущению реализации этого решения, однако неоднократные устные и письменные обращения к командованию Академии эффекта не возымели. О вновь нависшей угрозе ликвидации кафедры ВМРГ профессор И.В. Петреев доложил на очередных сборах руководящего состава медицинской службы ВМФ. Позднее Главнокомандующий ВМФ в адрес начальника ГВМУ МО РФ направил письмо, в котором выразил обеспокоенность ликвидацией кафедры, которая осуществляет подготовку будущих военно-морских врачей по важнейшим вопросам обеспечения условий обитаемости на военных кораблях. Эти же вопросы легли в основу нескольких докладов на научно-практических конференциях и совещаниях.

Несмотря на предпринятые усилия, с 1 сентября 2013 г. кафедра ВМРГ была преобразована в курс с тем же названием при кафедре общей и военной гигиены. Из 10 человек ППС продолжили работу лишь трое, а учебная лаборатория (7 человек) была сокращена полностью.

Таким образом, кафедра ВМРГ – уникальное подразделение, единственная в стране, обладающей Океанским Военно-морским флотом, после 73 лет активной деятельности, достойно пережившая в 1956 г. ликвидацию Военно-морской медицинской академии (напомним, что кафедра была одной из влившихся в состав ВМедА им. С.М. Кирова), была ликвидирована.

На сегодняшний день очевиден сложившийся дисбаланс: все возрастающая потребность в военно-морской и радиационной гигиене, обусловленная возрождающимся Военно-морским флотом, увеличением числа курсантов – будущих военно-морских врачей и многократно усеченными возможностями бывшей кафедры ВМРГ, которая при проводимой политике обречена на деградацию, потерю научной школы. По словам Нобелевского лауреата Ж.И. Алферова, утрата научной школы является самым пагубным и невосполнимым последствием всякого реформирования.

Следует отметить, что относительно небольшой исторический период (75 лет) профессорско-преподавательским составом кафедры выпущено более 40 монографий, около 60 проектов руководящих документов и порядка 25 учебно-методических пособий. Дважды – в 2001/2002 и 2002/2003 учебных годах, – кафедра объявлялась лучшей среди теоретических кафедр Академии.

В разные годы сотрудниками кафедры защищены 57 диссертаций, среди которых 15 докторских и 42 кандидатских. Кроме того, под руководством кафедральных учёных внешними соискателями защищены 2 докторские и 17 кандидатских диссертаций.

На кафедре прошли обучение более 30 адъюнктов. Воспитанники кафедры являются достойными представителями и руководителями в различных научных и учебных заведениях нашей страны.

Как и любая другая наука, военно-морская гигиена испытывала свои успехи и неудачи, однако неизменно оставалось одно: с момента своего зарождения и до наших дней она преследовала самые гуманные цели, и всегда находились талантливые и бескорыстные военно-морские врачи, беззаветно любящие флот, готовые служить сохранению здоровья «морских служителей». В свою очередь, кафедра военно-морской и радиационной гигиены как самостоятельное учебное и научное подразделение Академии на протяжении всей своей истории вносила существенный вклад в развитие военно-морской медицины и подготовку высококвалифицированных кадров. И сегодня требуются специалисты, нацеленные на решение актуальных проблем, характерных для современного состояния и перспектив развития ВМФ.

Сам я писал в 2013 году начальнику ГВМУ МО РФ письмо с просьбой сохранить кафедры гигиены самостоятельными или соединить кафедру ВМРГ с кафедрой физиологии подводного плавания и аварийно-спасательного дела. Даже получил ответ, который гласил, что предложение будет учтено при очередном организационно-штатном решении по академии.

Всякий раз, вспоминая утрату кафедры, у меня возникает вопрос: «Как артистические образовательные учреждения могут сохранять, например, кафедру пластической выразительности?».

Сегодня можно назвать фамилии 6 докторов медицинских наук и профессоров, один из них – член-корреспондент РАН, прошедших адъюнктуру кафедры военно-морской и радиационной гигиены академии. Теперь в обозримом будущем мы не сможем вырастить для военно-морской гигиены и медицины такой «букет» учёных. А это означает, что наука, создававшаяся более 300 лет для сохранения здоровья морских служителей, в XXI веке неоправданно и искусственно лишается достигнутого уровня.

Первые научные и учебные школы гигиены России

В одной из бесед с уважаемым опытным старшим преподавателем кафедры общей и военной гигиены вдруг услышал, что, дескать, Казанский университет претендует на первенство России в вопросе об основании кафедры гигиены. На академической кафедре вопрос её первенства не подвергался сомнению. Правда, при этом никогда не приводились исторические данные о создании кафедры гигиены в других ВУЗах. Чаще всего говорилось о видных учёных-гигиенистах в других университетах или институтах. При этом и первенство написания учебника гигиены отдавалось профессору А.П. Доброславину. Такие исторические позиции утвердились не только в среде академических гигиенистов, но и коллег большинства медицинских ВУЗов страны.

С целью установления исторической справедливости предлагаются материалы о датах рождения гигиенических научных и учебных школ Санкт-Петербурга и Казани. Московская школа и другие: Варшавская, Киевская, Харьковская возникли, бесспорно, позже первых двух.

В настоящее время в Казани кроме основного университета имеется Казанский государственный медицинский университет (КГМУ), именовавшийся ранее институтом, который являлся преемником медицинского факультета единого университета. После согласования с проректором по науке КГМУ моего визита в библиотеку учреждения, меня доброжелательно встречали в ней сотрудники с двумя стопками исторических книг университета. Работа над ними, как всякий раз в библиотеках с раритетами, представляла большой интерес. В результате появилась статья, представленная ниже.

В среде большинства российских гигиенистов прочно утвердилось мнение о том, что история отечественной научной и учебной гигиены берёт начало в Императорской Медико-Хирургической Академии в Санкт-Петербурге. Эти утверждения можно встретить в огромном количестве научных и учебных публикаций, начиная с третьей четверти XIX века и до настоящего времени.

Гигиена как экспериментальная наука и отдельная самостоятельная учебная дисциплина в России стала формироваться во второй половине XIX века. Образованная указом императора Павла I в 1798 году Медико-Хирургическая Академия (МХА) (с 1808 г. – Императорская – ИМХА) в плане обучения содержала гигиену в различных учебных дисциплинах, где она была при других науках и ей не уделялось значительного внимания. У Академии был шанс получить мировую «пальму первенства» в открытии самостоятельной кафедры гигиены, если бы состоялось введение нового устава и штата, разработанного приглашённым на должность ректора австрийским профессором Петером Франком. В 1806 году он предлагал создать в Академии 14 кафедр вместо существовавших 7, в том числе и кафедру гигиены. Однако лейб-медик Я.В. Виллие убедил императора Александра I в нецелесообразности данной реформы. С тех пор и до 1870 года гигиена не являлась отдельной учебной дисциплиной и продолжала преподаваться на различных кафедрах. При этом обучение слушателей велось исключительно в соответствии с руководствами иностранных авторов (Планка, А. Беккереля).

К середине XIX века в Европе стали развиваться научные исследования в области гигиены. Лидерами в этом направлении стали немецкие учёные М. Петтенкофер и К. Фойт. Созданные ими лаборатории считались показательными и привлекали для получения опыта