Путин и Си Цзиньпин: два пути к вершинам власти – итоги - Алексей Николаевич Кашпур

Но в ней основное внимание уделяется личностным качествам Путина и Си Цзиньпина и их влиянию на направление и масштабы развития своих стран.

Формирование личности будущего политика

Личность человека формируется под влиянием как биологических, так и социальных факторов, причём последние играют важнейшую роль. Вне общества из человеческого ребенка может вырасти только какой-нибудь маугли или животное с внешностью человека, а по повадкам звереныш из той стаи, в которой он вырос. А в человеческом обществе ребенок в течение полутора-двух десятилетий становится личностью, занимающей определенное место в своём сообществе. То, что заложено в генах с его рождением (как его способности) развивается в нём в процессе его взаимодействия с семьей, другими детьми, различными уличными, школьными, учебными и трудовыми коллективами при активном усвоении им культурных знаний, норм и ценностей современного ему общества. При этом он не является пассивным продуктом всех общественных воздействий, которые и создают его как личность.

Он сам отбирает, что ему надо присвоить, исходя из своих интересов и влечений, формируя свой собственный, индивидуальный психический мир. В процессе его активной деятельности получают развитие его познавательные, эмоциональные и волевые процессы, формируются взгляды, убеждения, мировоззрение и направленность, вырабатываются привычки и характер. Важнейшими мотивами этой работы здесь выступают материальные и духовные потребности, которые в конечном счете и определяют направленность личности.

Исходя из этих базовых положений, интересно рассмотреть становление личностей выдающихся политических деятелей современности, которые родились и выросли в двух социалистических странах с господствующей коммунистической идеологией, но пошли разными путями в структурах руководства своих стран. Один из них, принесший клятву на защиту советского социалистического общества в рядах офицеров КГБ, получивший основательную подготовку для внешней разведки, в зрелом возрасте стал активным участников разрушения советской политической и экономической системы, полностью изменив свои идейные взгляды и мировоззрение. При этом ни он сам, ни его близкие или родственники не подвергались никаким репрессиям в советское время, что могло бы послужить причиной смены его ориентации. Другой вырос в тот период китайской истории, когда страна в его юные годы прошла через ряд лет маоистских экспериментов по ускоренному переходу к коммунизму, а его отец и он сам стали жертвами жёстких репрессий. Но он не изменил своим коммунистическим убеждениям и приложил все свои силы для продолжения работы по строительству социализма с китайской спецификой.

И Путин и Си Цзиньпин почти одногодки. Путин родился 7 октября 1952 года, а Си Цзиньпин родился 15 июля 1953 года. Владимир Путин был поздним ребенком, два его брата умерли в младенчестве в начале 1940-х: обоим родителям к моменту его рождения исполнилось по сорок лет. Это была типичная ленинградская рабочая семья: жила в коммуналке в центре города, отец – фронтовик, инвалид по ранению, работал на заводе, где также был секретарем партийной организации цеха.

Отец Си Цзиньпина Си Чжунсюнь (1913–2002) в 1930-е годы входил в число ближайших соратников Мао Цзэдуна, и после образования Китайской Народной Республики в 1949 году занимал высшие посты в руководстве страны, вплоть до должности вице-премьера Госсовета в 1959–1962 годах. Си-младший является его третьим ребёнком от его второго брака с Ци Синь. Благодаря своему происхождению Си Цзиньпин причисляется к числу представителей внутрипартийной фракции(клана), «партии принцев» – потомков крупных китайских партийных лидеров.

Путин

Многие из своих главных качеств Путин просто унаследовал от родителей, которые были в высшей степени порядочными и трудолюбивыми людьми. Они любили друг друга и единственного сына, но в то же время никак не баловали его.

За время учебы будущий президентский наследник сменил две школы. Первая – районная общеобразовательная, там он проучился восемь лет, причём до шестого класса он, по его же словам, учился через пень-колоду. Большую часть свободного времени в эти годы он проводил в ленинградском дворе, который оказывал на него значительно большее влияние, чем школа. Законы дворовой жизни воспитывали у ребят силу воли, физическую крепость, приучали быть готовыми всегда постоять за себя и за друзей. Они же делали детей сплоченными, помогали понять, что такое настоящая дружба и как её взращивать и сберегать. Об уроках, которые Путин получил в своём ленинградском дворе, он впоследствии рассказывал достаточно подробно: «я прошел серьёзные уличные университеты»; «я получил уроки и сделал выводы»; «ни с кем нельзя вести себя грубо и всех надо уважать»; «в любом случае – прав я или нет, надо быть сильным, чтобы иметь возможность ответить»; «нельзя куда-либо ввязываться без крайней необходимости»; «но если что-то всё-таки случится, то следует исходить из того, что пути к отступлению нет»[2].

Путин признавал позже, что он с детства ощущал стремление к независимости и неформальному лидерству; по отзывам знавших его в то время он был смышленым, шустрым, неорганизованным, озорником и неформальным лидером. После принятия его в пионеры он сразу стал председателем совета отряда. Когда ему стало ясно, что дворовых навыков недостаточно, нужно стать физически крепким и сильным для поддержания авторитета, он стал заниматься спортом, записался в секцию самбо и дзюдо. Но и этого ресурса для поддержания своего статуса, как он понял, было мало, нужно было ещё и учиться хорошо. Его классная руководительница, учитель немецкого языка того периода Вера Дмитриевна Гуревич впоследствии говорила, что уже в пятом классе почувствовала, что у Путина есть потенциал, энергия, характер. Она увидела у него большой интерес к языку, он легко схватывал и прочно запоминал материал. Тренер Путина по самбо и дзюдо Анатолий Семенович Рахлин, к которому Володя пришел в подростковом возрасте, впоследствии вспоминал: «Уже тогда у него было несколько великолепных качеств. Первое – интеллект, который в нём изначально присутствовал. Второе – целеустремленность. Он ставил перед собой задачи и непременно их добивался, даже в тринадцать лет. На тренировках он всегда трудился с полной отдачей»[3].

Вторая школа, куда поступил Путин после восьмилетки, была специализированной, с химическим уклоном. Туда нужно было сдавать экзамены и непременно иметь пятерку по химии, что у Володи и получилось. К основному предмету, химии, Володя Путин так и не проникся большой любовью, зато активно интересовался обществоведением и добровольно входил в кружок политинформаторов. На уроках учителя литературы Кочергина, применявшего дискуссионную методику, он учился свободному обмену мнениями.

По словам Путина, он рано заинтересовался разведкой под влиянием просмотра кинофильма «Щит и меч». Именно тогда у него появилась цель поступить служить в КГБ[4].