Высшая магическая школа. - Олеся Калинская

Я хотела пойти учиться в эту школу с младенчества. Вероятно, что с того ежика с огоньком, я знала, что пойду сюда учиться, а прочитанные мной книги утвердили меня в моем желании. Поэтому сейчас я не упущу свой шанс стать волшебницей. То, что мои родители тоже были обученными волшебниками, и будут иметь длинную жизнь, как и я в будущем, тоже не оставило мне сомнений в правильности выбора.

Мои родители, увидев мой настрой учиться в магической школе, не искали мне будущего мужа, не знакомили меня с многочисленными сыновьями знакомых и друзей, что могло бы стать препятствием для обучения в школе, потому что «любофь и чуйства» не дали бы мне на 10 лет обучения разлучиться с любимым, если бы он оказался не магом. К тому же, если все же отучиться и пережить разлуку во время учебы, то жить дольше него….

Так что мои чрезмерно умные родители оградили мое сердечко от такого сложного выбора и избавили от возможных страданий. К тому же, лучше осознано сделать выбор, когда старше, при моей-то долгой жизни в перспективе, чем на чуйствах, и жить мало, отказавшись от своей мечты.

Кстати, гостевые визиты родителей и братика, знакомых и друзей в школу не возборонялись, так же, как и мое посещении их на каникулы и выходные. Обожаю эту школу! Всегда восхищалась рациональным мышлением и продуманностью).

Естественно, что я приехала поступать на учебу с родителями. Поселились мы в гостинице, погуляли мы, изучили город, а когда пришел день поступления, то они меня проводили до ворот школы, а дальше уже я сама пошла покорять школу и все изучать. Приехав в школу на своем жеребце, я взяла кобылку ему для компании, благо в школе были комфортабельные конюшни, и никакого ограничения по количеству животных, привозимых учениками. Что снова же демонстрировало продвинутый ум магов школы, потому что дозволяло им создавать, разводить и проводить селекцию уникальных видов животных. (Кстати, осенило их про смешивание, а не продвижение и улучшение одних видов, когда они увидели моих преособеных лошадок, как я вам уже рассказывала.) Но так как знаний, и возможностей иметь доступ к разным видам животных у них больше, то продвинулись они в этом очень далеко… А в перспективе…

— Ну, вы не подумайте, что их ум ограничился смешивание лошадок и лошадок, например. -

— Нет! -

- Магически созданного потомка от котика с крылышками и собачки с огромными глазками не хотите? –

— Так получите! -

Весь мир взвыл от восторга, такое милашечное создание получилось. Ну и пошло, поехало. Теперь, даже у некоторых полученных в результате таких экспериментов животных, предков не узнаешь без полного анализа в лаборатории… Такие чудасии можно увидеть!

Сделаю маленькое отступление и поговорю опять о своем, о том, чем я гордилась. Моя радужная лошадка оказалась венцом творения с сильнейшими доминантными генами. У нее рождались только радужные лошадки с рогом и крылышками. Гены отца тут теперь вообще по боку, но конечно же, чем лучше жеребец, тем лучше и сильнее потомство. Так что, сильнейшие радужные гены, которые доминируют — это чудесно!)

Почему-то, во многих животных, которые впоследствии путем сложных экспирементов становились радужными, именно такой признак стал служить для распознования идеала. То есть, если результат был радужный, то это окончательный вариант, самый лучший. Как вы уже поняли, что самые дорогие экземпляры, они все были радужными.

Я забыла сказать, что в высшую магическую школу съезжались учиться со всей этой вселенной, и не только. Поэтому и видов и вариаций животных, привозимых учащимися с собой было множество. Вы скажете школа не резиновая. Так вы не правы, именно что резиновая. Она расширялась в подпространстве, в зависимости от количества школьников и их нужд. Да, гениальные волшебники ее создали, и функций заложили немерянно.

С этими записанными томами функций и вариаций защиты в библиотеке мог ознакомиться каждый. Да, была отдельная библиотека именно конкретно функций школы. Я обязательно туда пойду почитать! Забегая наперед, скажу — не дошла. Всего десять лет учебы… не хватило на это времени! Но в планы я себе отложила. Жизнь долгая, когда нибудь и наверстаю! Так и представляю себя, старушку, сидящую и перечитываю книги о функциях и восклицающую ежеминутно: «ну, почему я не дошла сюда раньше? Где моя молодость? С этими бы знаниям, я бы такое начудила…».

— Так все, рассказываю конкретно о том, как я приехала в школу. А то с моей наблюдательностью и восхищением каждым нюансом и моментом, я не расскажу вам даже, как я ворота миновала. О, снова зависла…. Там ворота просто отпадные! Да, там были не простые ворота. Они были единственные. Поэтому в школу все попадали, и выходили только в одном месте — через эти волшебные ворота. Там не было толпы, потому что волшебство. Все же школа магии с тысячелетней историей. Чтобы попроще обьяснить — ты вошел в ворота, и никого тебе не попадается ни на пути, ни во время, и переход происходил мгновенно. Функция телепортов какая-то. Можно было выйти в этот город, можно было сквозь эти ворота пойти в арку на другой планете. Везде были арки таких телепортов- проходов.

Немного отступлю, и расскажу, как мы жили в поместье с родителями. Нет, не изолированно. Свободно! Даже у моих родителей была одна арка перехода неподалеку. А то вы еще могли подумать, что мы были оторваны от цивилизации, а так вы понимаете, что мы хоть и жили отдаленно от других, но могли и были полностью приобщены к общественной жизни, и имели свободу передвижения. Мои родители часто посещали дальние миры и путешествовали по планете, и друзей проведовали, и на работу отправлялись. Я же еще не пользовалась дальними телепортами. Рано мне. Все эти телепорты на другие планеты и миры были возможны для тех, кто постарше. Малыши, конечно же могли проходить вместе с родителями, но чаще всего детей старались не брать на другие планеты.

Тут же, в школе, вообще была блокировка для мелко — классников, таких как мы. Чтобы не разбежались, вероятно. Мы приходили из города, и могли выходить только туда. Ножками! Да, точно это чтобы нас не растерять во вселенной. Ну, ничего, я подросту и пойду по мирам…. Везде погуляю, все посмотрю! Планы, планы).

2 Глава

Школа, это не средство пыток, а то, что