Карабахская война 1991-1994 - Мамед Сиявушович Велимамедов

боя, организации атаки с линии соприкосновения с противником, созданию системы огня и маневрированию, инженерному оборудованию местности. Манёвру имеющимися силами и средствами, проведению решительных контратак, возвращению утерянных позиций. Обучение должно было проводиться в условиях, максимально приближенных к боевым307.

Но имелись и серьёзные недостатки в боевой подготовке. Не учитывался уже имеющийся опыт ведения боевых действий, особенности войны в Нагорном Карабахе, боевая обстановка, тактика ведения боевых действий противником.

После смены руководства МО в феврале была сделана новая попытка навести порядок с боевой подготовкой. МО было утверждено положение о боевых полигонах ВС308. Предполагалось призвать из запаса 2100 человек, провести с ними 3-месячный курс обучения, после чего сформировать 5 батальонов309. Был составлен новый план подготовки и формирования резервных сил310.

Решение об полном выводе российских войск ранее установленных сроков привело к тому, что их участие в боевой подготовке азербайджанских войск прекратилось. Что создало сложности в боевой подготовке, т. к. собственные ресурсы МО не позволяли готовить резервные силы в необходимом количестве. Многие азербайджанские командиры считают поспешный вывод российских войск из Азербайджана ошибочным решением, т. к. при их помощи можно было решить многие вопросы, связанные с боевой подготовкой азербайджанских войск. Вот как описывает этот вопрос командир разведроты 123-го МСП Байрам Байрамов: «Моё мнение таково, что рано или поздно это (вывод российских войск – Авт.) должно было произойти. Раз мы суверенное государство. Только это произошло слишком рано. Надо было закончить с Карабахом и постепенно приступить к этим вопросам. В подготовке наших бойцов они сыграли огромную роль. После того, как их вывели, основная часть подготовленных ребят погибли и стали инвалидами. Если они продолжали бы подготовку, у нас было бы подготовленных ребят намного больше, притом с огромным боевым опытом. После войны их опыт был бы неоценим в подготовке наших вооружённых сил в дальнейшем»311.

В этих условиях руководство Азербайджана обратилось за помощью к Турции. Вот как описывает помощь Турции помощник президента Эльчибея – Октай Гасымов: «Имелось специальное решение правительства Турции о помощи Азербайджану. В Азербайджан для подготовки войск была отправлена группа из 187 турецких офицеров. Решение о помощи в подготовке войск было принято ещё в первые месяцы прихода к власти Эльчибея, но Турция дала старт данному процессу в последний момент, что было уже несколько запоздало. В апреле 1993 года впервые военный призыв в Азербайджане был выполнен за 20 дней. Был решён вопрос о размещении турецких офицеров. Планировалось за год провести четыре призыва и в каждый призыв подготовить 10–11 батальонов численностью по 500 человек. Таким образом, за один призыв должно было быть подготовлено 5500 военнослужащих, а за год 22000 военнослужащих. Подготовленные по натовским стандартам эти войска должны были стать костяком азербайджанской армии».312

Полный провал работы по боевой подготовке резервных сил самым наглядным образом проявил себя во время боёв за Кельбаджар весной 1993 года, когда выяснилось, что у МО просто нет готовых резервов для переброски подкреплений в Кельбаджарский район. Для боёв с противником правительство начало проводить мобилизацию людей в столице, перебрасывая их вертолётами по группам в Кельбаджарский район. Группы по 50–80 человек, доставляемые в Кельбаджарский район, сразу отправлялись в бой. Это были солдаты, не умеющие обращаться с оружием, не знающие друг друга в лицо, без командиров, без оружия, без радиостанций. Оружие находилось в ящиках и не было закреплено за ними. Уровень подготовки прибывавших в ходе боевых действий подкреплений, собранных в спешке на автобусных остановах, в метро, на улицах, был нулевой. Новоприбывшее пополнение, не прошедшее подготовки, не умевшее пользоваться стрелковым оружием, гранатомётами, метать гранаты, после высадки из вертолётов в Кельбаджарском районе, получив оружие, сразу велось комбригом в бой. Обстановка не позволяла на месте обучать прибывающих и проводить с ними боевое слаживание. Подкрепление прибывало несформированное, без командного состава. Комбриг выбирал и назначал командиров взводов и отделений под миномётно-артиллерийским огнём противника. Вновь назначенные командиры не имели военных знаний. Эти подразделения под натиском противника или просто бежали с поля боя или несли большие потери (от 80 до 100 %). Командир 701-й МСБР, полковник А. Гани-заде, лично руководил ими в бою, организовывал оборону и вынужден был лично возглавлять все атаки необученных подразделений, так как поставить боевую задачу им было невозможно. На известных видеокадрах видно, как командир 1-го АК, генерал-майор Наджмеддин Садыхов, вынужден буквально пинками лично отправлять прибывших вертолётами солдат в бой313.

В апреле с целью упорядочения процесса боевой подготовки Верховный главнокомандующий подписал приказ о создании учебных батальонов. В соответствии с данным приказом, все призванные на военную службу лица должны были первоначально пройти боевую подготовку в этих учебных батальонах. С этой целью учебные батальоны должны были быть укомплектованы офицерами и прапорщиками. До конца апреля военные комиссариаты должны были призвать и направить в учебные батальоны 4500 человек.

Отдельное внимание было решено уделить повышению морально-боевых качеств. В приказе МО № 117 от 09.04.1993 говорилось, что, несмотря на то что с момента создания ВС АзР прошло более года и за этот период были предприняты меры по укреплению воинской дисциплины, состояние дел в армии и флоте показывает, что на этом направлении имеются большие проблемы и недостатки в работе. Нарушаются требования приказов и уставов МО; халатное и безответственное отношение должностных лиц к воспитательной работе, неуставные отношения, притеснения новобранцев, самовольное оставление в/ч; в корыстных целях незаконно отпускаются домой солдаты и сержанты; увеличение фактов уклонения от военной службы, низкий уровень профессиональной подготовки и пр. Причинами этого были указаны: плохая организация учебно-воспитательного процесса, низкий уровень культуры и военной выучки многих офицеров, неумение командиров быть примером для подчинённых и плохие условия несения службы314.

В директиве МО № 141 от 29.04.1993 снова уделялось внимание морально-идеологической подготовке в войсках. Вовлечение воинских частей в политическую деятельность негативно сказывается на боевой подготовке войск. По мнению МО, серьёзные недостатки в учебно-воспитательном процессе, низкие боевые и моральные качества многих офицеров, неумение многих командиров показывать пример своим подчинённым315.

Слабо укомплектованные части часто даже не проходили необходимой подготовки (сколачивание подразделений, завершение формирования и боевая подготовка, слаживание подразделения, ротные или батальонные тактические учения). Сразу после комплектования (или даже не завершив комплектование) направляли на фронт. Естественно, боеготовность таких подразделений была очень низкой, и они не были в состоянии выполнять поставленные задачи.

Какие бы оперативные планы ни разрабатывались в штабах, предназначенные для их выполнения войска по своему составу, оперативному построению, укомплектованности, мобилизационной и боевой готовности были не способны решить поставленную перед ними задачу.

В начале июня 1993 г.