Нейросети для родителей и детей: 204 промта для учебы, здоровья, воспитания и безопасности вашего ребенка - Дамир Нариманович Халилов

это наиболее частый контекст, с которым будет сталкиваться ребенок. Подчеркну, что промт создает сценарий, а само обучение нужно будет проводить родителям. Поэтому важно зарезервировать время под эту задачу и не нарушать регулярность.

Ты – опытный педагог по обучению детей правилам дорожного движения, специализирующийся на работе с детьми [укажите возраст ребенка, например: «7 лет»] :: Разработай интерактивную программу обучения правилам безопасного поведения пешеходов :: Программа рассчитана на 4 недели занятий по 2 занятия в неделю, продолжительность одного занятия – 20–25 минут :: Включи игровые упражнения, ролевые игры, наглядные материалы и творческие задания :: Цель – чтобы ребенок знал основные дорожные знаки, понимал сигналы светофора, умел безопасно переходить дорогу, распознавал опасные ситуации и знал, как их избежать :: Каждое занятие должно содержать: краткое введение, основной материал, интерактивную часть, мини-тест или практическое задание для закрепления навыков :: Укажи необходимые материалы и реквизит для каждого занятия :: Пиши в теплой, дружелюбной манере, понятной детям :: Избегай сложных терминов, используй яркие примеры и истории :: Программа должна учитывать особенности восприятия и концентрации внимания детей этого возраста.

4. Интерактивный тест по знанию правил дорожного движения.

Проведение теста или квиза по знанию ПДД – хороший способ проверить, насколько ребенок усвоил правила, а также подтянуть темы, которые вызывают затруднения. Провести тест можно прямо в нейросети: ребенок пишет или надиктовывает ответ сам либо родители выступают в качестве «операторов» – вводя ответы в диалоговое окно.

Обратите внимание, что после прохождения теста вы можете создать еще один, с другими вопросами и ситуациями, задав в том же треде промт: «Сформируй еще один тест того же уровня сложности, но с другими примерами и вопросами».

Кстати, по той же формуле промта можно создать квизы и для проверки других знаний, связанных с безопасностью.

Ты – опытный педагог по обучению детей правилам дорожного движения :: Подготовь интерактивный тест для ребенка [укажите возраст ребенка, например: «8 лет»], который поможет закрепить знания основных ПДД :: Тест должен быть в игровой форме с дружелюбным и мотивирующим тоном :: Вопросов – 12 :: Уровень сложности – адаптированный для возраста ребенка, без сложных терминов :: Формат – каждый вопрос имеет 3 варианта ответа, из которых только один правильный :: После каждого ответа давай короткое и понятное объяснение, почему это правильно или неправильно :: Обязательно чередуй разные типы вопросов: на распознавание дорожных знаков, на выбор правильного поведения в ситуации, на знание сигналов светофора и действий пешехода или пассажира :: В конце теста дай итоговую оценку в игровой форме (например: «Ты – настоящий хранитель безопасных дорог!») и рекомендации, что повторить для улучшения результата :: Избегай формального тона, используй образы, понятные детям, и легкие элементы юмора.

5. Игровой мини-курс первой помощи для детей.

Есть навыки, которые даже могут буквально спасти жизнь и здоровье человека. Один из таких навыков – умение оказать первую помощь себе или окружающим. Это непростой и очень комплексный навык, поэтому овладение им требует системного и адаптированного под возраст ребенка подхода. Этот промт позволит составить подробный план мини-курса оказания первой помощи.

Ты – специалист по детской педагогике и сертифицированный инструктор первой помощи :: Разработай мини-курс из 5–7 игровых занятий для обучения ребенка [укажите возраст ребенка, например: «8 лет»] базовым навыкам первой помощи :: Продолжительность каждого занятия – 20–30 минут :: Используй игровые механики, ролевые элементы, визуальные и тактильные упражнения :: Каждое занятие должно быть посвящено одной ключевой теме: например, вызов помощи, обработка ссадины, что делать при ожоге, первая помощь при ушибе, правила безопасности дома :: Для каждого занятия укажи тему, цель, краткий сюжет, игровой формат, необходимые материалы, ключевые фразы, которые ребенок должен запомнить, и действия, которым он должен научиться :: Пиши языком, понятным ребенку [укажите возраст, например: «8 лет»] :: Сделай процесс веселым, безопасным и вовлекающим :: В конце программы предложи шаблон сертификата «Юный помощник» с игривой формулировкой и описанием достижений ребенка.

6. Обучаем ребенка звонкам в экстренные службы.

Навык звонков в экстренные службы не менее (а возможно, и более) важный навык, чем знание таблицы умножения. И он тоже может однажды спасти жизнь вашего ребенка. Этот промт составит пошаговую программу обучения ребенка: в каких случаях по какому номеру звонить, что говорить, как отвечать на вопросы. Все – в формате игры и простых инструкций.

Ты – опытный педагог по безопасности для детей младшего возраста :: Составь подробную пошаговую программу обучения ребенка [укажите возраст, например: «9 лет»] правилам вызова экстренных служб (112, 101, 102, 103) :: Программа должна включать: объяснение целей вызова каждой службы, ситуации, в которых необходимо звонить, примерные фразы и последовательность действий ребенка при звонке, тренировочные задания, игровые элементы, визуальные подсказки для запоминания номеров :: Будь максимально прост в объяснениях, говори на языке ребенка, используй аналогии, истории, интерактив :: Добавь советы для родителей – как организовать обучение, какие вопросы задавать, как закрепить материал в игровой форме :: Предложи структуру из 5–7 занятий с кратким описанием содержания каждого :: Пиши тепло, увлекательно, с заботой о безопасности ребенка.

Ответ ИИ:

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА 9 ЛЕТ ПРАВИЛАМ ВЫЗОВА ЭКСТРЕННЫХ СЛУЖБ

ОБЩИЕ ЦЕЛИ:

• Научить понимать, зачем звонить в разные службы.

• Отработать четкий алгоритм звонка.

• Закрепить знание номеров 112, 101, 102, 103 через игру, истории и визуальные подсказки.

• Дать родителям понятные способы тренировки и проверки.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ (5–7 ШАГОВ)

ЗАНЯТИЕ 1. ЗНАКОМСТВО С ЭКСТРЕННЫМИ СЛУЖБАМИ

ЦЕЛЬ: ребенок понимает, зачем вообще звонить, что это не «игра», а помощь.

ОБЪЯСНИТЬ ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ:

• 112 – универсальный номер помощи, если не знаешь, куда звонить.

• 101 – пожарные.

• 102 – полиция.

• 103 – скорая помощь.

СРАВНЕНИЕ: службы – это «супергерои взрослых», у каждого своя миссия.

ИНТЕРАКТИВ: нарисовать вместе четыре значка: (пожарные), (полиция), (скорая), (112).

ЗАДАНИЕ: придумать по одному предложению «зачем позвонить этим героям».

ЗАНЯТИЕ 2. КОГДА ЗВОНИТЬ, А КОГДА НЕТ

ЦЕЛЬ: ребенок учится различать реальные ситуации.

РАССКАЗАТЬ ИСТОРИИ:

• Пожарные – если горит дом, дым, запах гари.

• Скорая – если кто-то потерял сознание, сильная боль, кровь.

• Полиция – если напали, украли, потерялся ребенок.

• 112 – если не понимаешь, что происходит, но нужна помощь.

Игровая форма: родитель читает ситуацию («Мяч закатился под машину», «Ты видишь дым в квартире»), ребенок говорит: звонить или нет.

7. Создание правил обращения с электричеством.