Портрет лива в Старой Риге - Гунар Рейнгольдович Приеде

Октябрь, 1973

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Поставив точку в пьесе «Фиалка Удмуртии», я просматривал газеты того дня и нашел небольшую информацию, привлекшую мое внимание.

Цитирую.

Выдержка из письма огрской молодежи:

«…большая часть девушек общежития Огрского трикотажного комбината неправильно понимает моду, неподобающе ведет себя на улице и вольно держится с парнями. Иногда нам приходится краснеть из-за них, потому что «слава» этих девушек разнеслась за пределы Огре. Часто даже стыдно признаться, что мы живем в Огре, потому что тут же следует полная сожаления фраза: «А-а-а — с трикотажного…»

(«Падомью Яунатне», 20 октября 1973 г.)

Автор

ПАПА И МАМА,

или

СЕКРЕТ НИКЛАВА РИМШИ{137}

Пьеса в двух действиях с эпилогом

Перевод Р. Тименчика.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

А н д и н а  Д у п у р е.

С а у л в е д и с  М а з в е р с и т и с.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Школа-интернат в одном из земгальских замков. В каморке, отделенной перегородкой от химического кабинета, камин кажется непомерно большим для такого маленького помещения.

Еще здесь есть: раковина, стол с табуретками, несколько высоких лабораторных шкафов и переносная лесенка, а в готическое окно в толстой стене открывается вид на каштановую аллею, ведущую к шоссе где-то далеко на равнине.

Молодой учитель  С а у л в е д и с  М а з в е р с и т и с, надев белый халат, под которым видна яркая клетчатая рубашка, моет колбы. Интернат — его первое место работы после окончания химфака, и он выглядит моложе своих двадцати трех лет. Кто-то стучит в дверь.

С а у л в е д и с. Пожалуйста!

Дверь приоткрывает  А н д и н а  Д у п у р е, вторая в эту осень новая учительница в школе. В темном платье с белым воротничком, она походит на десятиклассницу.

А н д и н а. Добрый день. Простите, что помешала, но вы случайно не товарищ Мазверситис?

С а у л в е д и с. Случайно…

А н д и н а. Ну, то есть я хотела сказать…

С а у л в е д и с. Или войдите, или, в противном случае… только закройте дверь, потому что я не люблю сквозняка!

А н д и н а (входит, закрывает дверь). Мне не нравится!

С а у л в е д и с. Ого? А что именно?

А н д и н а. Сквозняк, конечно. «Мне не нравится сквозняк» — так по-латышски будет правильно, а не — «я не люблю»… Когда я ехала сюда в автобусе, у меня по коже мурашки побежали, когда какой-то детина, с виду вполне нормальный, вдруг заявил: «Я люблю суп с фрикадельками!»

С а у л в е д и с. Тем не менее я попрошу оставить в моем ведении, что я люблю или не люблю и что мне не нравится.

А н д и н а. Вы химик, да, но вы, кроме того, учитель, и как учителю вам следовало бы…

С а у л в е д и с (перебивая ее). А вы-то кто? Хотя я уже догадываюсь…

А н д и н а. Все же я разыскала вас, что в этом старинном замке не так-то просто. Вверх по лестнице, вниз по лестнице, через башню и по галерее, о боже! Коридор перегорожен малярными лесами — снова надо обходить… У вас-то хорошо здесь, все сияет чистотой, а если б вы видели, на что похож кабинет литературы! Постояли мы там с директором и… Да вообще-то мы собирались сюда, директор хотела меня с вами познакомить официально, но ее позвали в общежитие, а я решила на свой страх и риск разыскать вас, и вот я здесь… Меня зовут Андина Дупуре. (Протягивает Саулведису руку.) Будем знакомы, если нет возражений.

С а у л в е д и с. Я извиняюсь. (Показывает свои мокрые руки и продолжает работу.) Как меня звать, вам, очевидно, сказали, а возражения у меня есть, и немалые.

А н д и н а. В самом деле?

С а у л в е д и с. Что поделаешь.

А н д и н а. Я поражена.

С а у л в е д и с. Бывает.

А н д и н а. У вас возражения конкретно против меня или в принципе?

С а у л в е д и с. И те и другие.

А н д и н а. Странно. Вы не имели представления ни о том, какая я, ни…

С а у л в е д и с. Примерно можно было представить.

А н д и н а. И… похоже?

С а у л в е д и с. Близко.

А н д и н а. Дайте полотенце, помогу.

С а у л в е д и с. Вы филолог.

А н д и н а. Да, из Лиепайского педагогического; а вы считаете, филологов нельзя подпускать к стеклянной посуде?

С а у л в е д и с. К посуде, может, и можно, не знаю, но здесь речь идет о колбах, пробирках и всем прочем, что понадобится первого сентября на первых лабораторных по химии.

А н д и н а. Вы тоже в страхе и тревоге?

С а у л в е д и с. Я?

А н д и н а. Не притворяйтесь. Еще две недели, и задребезжит звонок на первый урок, я уже сейчас дрожу…

С а у л в е д и с. Вы не были на практике?

А н д и н а. Там же рядом сидели учителя… У вас, у химиков, тоже была педпрактика?

С а у л в е д и с. Конечно.

А н д и н а. А теперь рядом никто не сядет, теперь мы сами учителя… Голова кругом идет!

С а у л в е д и с. У кого как. У меня не идет.

А н д и н а. Рассказывайте… А вы действительно не хотите вместе со мной руководить классом?

С а у л в е д и с. Не хочу. Действительно. И не буду.

А н д и н а. Почему?

С а у л в е д и с. Очередная кампания, которая, думаю, скоро провалится.

А н д и н а. Не думаю.

С а у л в е д и с. Провалится на месте, к тому же и бесшумно, потому что не успеет толком и начаться.

А н д и н а. Ну, не знаю. В интернате учатся многие, кому класс заменяет семью, и разве плохо, если у каждого класса будет руководитель и руководительница, как в семье — отец и мать.

С а у л в е д и с. Отец и мать, как же…

А н д и н а. Почему нет?

С а у л в е д и с. Да посмотрите на нас!

А н д и н а. На нас?

С а у л в е д и с. В девятом классе им по пятнадцать-шестнадцать лет, и они при виде таких папы и мамы громко расхохочутся.

А н д и н а. Не расхохочутся.

С а у л в е д и с. На что спорим?

А н д и н а. Не расхохочутся, если мы сами не будем смеяться.

С а у л в е д и с. Кончим, ладно? Не хочу, и точка. Удивляюсь, почему директор не приняла к сведению того, что я ей сказал ясно и недвусмысленно.

А н д и н а. Что именно?

С а у л в е д и с. Что я не хочу.

А н д и н а. Но почему?

С а у л в е д и с. Идея абсолютно нереальна. Хотя бы потому, что таких молодых учителей-мужчин почти не существует.

А н д и н а. К сожалению, даже те немногие, что есть, уже в студенческие годы привыкают задирать нос, поскольку все на них любуются, как на чудо природы.

С а у л в е д и с. Ого?

А н д и н а. Преподаватели обращаются с ними, честное слово, как с эмбрионами, выращиваемыми в вате, которых следует оберегать от малейшего дуновения… Не удивительно, что вас так пугает сквозняк…

С а у л в е д и с. «Барышня, без личностев!»{138}

А н д и н а. Цитата из латышской досоветской классики, спасибо, уместно, признаю… Только тех двоих, что были на нашем курсе, буквально на руках носили, и все же они не закончили — ни тот, ни другой.

С а у л в е д и с. О чем это говорит?

А н д и н а. Хорошо, многие классы останутся без руководителя-мужчины, вы правы, так же как многие семьи остались без отца, но разве поэтому надо отказываться от идеи, которая, на мой взгляд, великолепна?

С а у л в е д и с. Ну что в ней такого великолепного.

А н д и н а. Становление личности молодого человека по-настоящему возможно только в семье, это мое