"Непрофильный" факультет. Основы совместной работы - Александра Антарио

— А мы тут будем сидеть без дела? Нет уж. Давайте совместим одно с другим. А вы, Летиция, выбирайтесь.

МАН

Тесла в среду вечером, когда они получили задание, была задумчивой и непривычно мрачной. Похоже, задача была сложной, так что Иль не стала приставать к ней с вопросами о результатах теории и направилась на поиски другого источника информации.

— Мы первые, но артефакторы отстают на два балла, это можно сказать неразличимая разница, — поморщился Дирк. — Целители и кирийцы тоже близко, в общем легко можем перетасоваться. Надо готовить задачу, но с ней не всё так просто, условие подлое. Но решить реально, тем более Лидия обещала модель.

— Поняла, не отвлекаю.

— Да ты и не отвлекла, — отмахнулся теоретик. — Я сегодня всё равно уже максимум почитаю что-нибудь перед сном.

На этом они разошлись каждый в свою сторону — теоретик в душ, а Иль в комнату. Было ещё не очень поздно, так что она планировала повторить схемы по судебной. Отрабатывать конкретно эти друг на друге без него магистр ир Каринг им запретил, так что в чём-то было проще, в чём-то сложнее.

Заранее она надеялась заняться этим с утра, но ир Ледэ сегодня на лекции по истории, которую он провёл им вместо занятой коллеги, разочаровал: пары по теоретической состоятся, несмотря на участие их преподавательницы в Кубке.

С утра, правда, выяснилось, что декан внёс в планы некоторые коррективы:

— Посоветовавшись с магистром ир Варис, я решил не читать вам лекцию по теории по бумажке, а провести занятие в другом ключе, более организационном, — сообщил он.

Говорить студентам, что пусть этот материал и знает, в теории так глубоко, чтобы понятно её объяснить, просто не разбирается, он не стал. Ни к чему ронять свой же авторитет и сеять зерна сомнений в необходимости знаний по теории.

Студенты, правда, и сами что-то такое заподозрили, но это всё же иное.

— Тем более что организационные вопросы у нас с вами уже успели накопиться, да и по вашим полигонным занятиям с боевиками мне есть что сказать. — Третьекурсники оживились, пришлось предупредить: — Но с практиками потом, для начала поговорим о другом — неизбежном для каждого выпускника выборе карьерного пути. Как вы все наверняка в курсе, вариантов после выпуска у вас несколько. Первый и самый, думаю, для большинства из вас близкий — прикладная менталистика и помощь населению в вопросах поиска ключей, постановке щитов, борьбы со страхами, решение проблем ментального плана, не требующих именно лекарской помощи, и тому подобное. В более сложных случаях прикладной менталист может убедить человека обратиться к менталисту-лекарю или же судебному менталисту, в зависимости от того, какой именно специалист нужен в конкретной ситуации. Второй вариант — менталистика лекарская, с уже более специализированной помощью. В вашем случае есть резоны попробовать это всё для работы с некромантами, им наверняка будет проще обратится к кому-то, кто лучше понимает их проблемы чем среднестатистический менталист-лекарь, но и зацикливаться чисто на них едва ли стоит… Но это моё мнение. Третье направление — судебное. Криминалистика, опросы-допросы, суть вы уже представляете. Четвертое — боевая менталистика, возможно, на стыке с боевой некромантией. Ну и наконец последнее — теоретическая стезя, академическая карьера и в принципе развитие в научном направлении. Сейчас вы уже в принципе должны, думаю, понимать, что из этого вам ближе, но всё же не уверен, что понимаете, какие именно задачи вас ожидают в каждом конкретном случае. Потому мы поговорили с вашими преподавателями и решили устроить череду сеансов моделирования, чтобы вы могли в ходе них понять, а то ли это вообще, чего вы хотите.

Третий курс запереглядывался. Моделирование будущей работы, если это не примерно те же модели, что на практике, могло быть как минимум занимательным. Да и зная их преподавателя, это и вправду должно было стать полезным.

— Чтобы несколько облегчить нам задачу, всё же пять моделей на каждого будет уже тяжело и для вас, да и растянется это надолго, вам нужно выбрать по два направления каждый. Основное, в котором бы вы хотели с наибольшей вероятностью работать, и дополнительное, этакий запасной вариант.

Звучало в принципе реально. Хотя попробовать интересно было всё, Иль уже отлично понимала, что та же боевая менталистика — совершенно точно не её, да и судебная интересна ей поскольку постольку. А вот дальше с выбором было сложнее. Да, теорией самой по себе она никогда не интересовалась, но в контексте взаимодействия работать с той приходилось и немало. Прикладная виделась неплохим вариантом для спокойной жизни, как и лекарская. Хотя, конечно, от иллюзий на счёт последней Иль была далека — слишком большое сходство с целительством, а на маму она насмотрелась. Помогать людям, у которых что-то болит, или в контексте менталистики есть какие-то ментальные проблемы, звучит хорошо и благородно, но на деле выматывающе эмоционально, магически и физически.

— До конца лекции у вас есть время поразмыслить, а пока поговорим о курсовых…

Следующие полчаса прошли в разборе специфики курсовых по ментальной магии, правил их оформления и прочих безусловно важных, но довольно скучных вещей с теми связанными.

А потом магистр окинул их взглядом и перешёл к следующему вопросу. Полигонам и их ошибках на них в связках, проекциях, взаимодействии и всём том, что было связано с ментальной магией. С визуально-наглядными примерами собственно ошибок, отчего совершавшие их краснели и бледнели. Но зато после каждой ошибки они обсуждали варианты того, как их можно было избежать, какую схему лучше было использовать и так далее. Зашёл разговор и о менталках.

— Пока что давайте без них, — вздохнул менталист. — Нам ещё требуется самим их попробовать в сочетании с разными схемами, прежде чем давать экспериментировать с этим вам. Но, думаю, не в этом, так в следующем семестре, если всё будет нормально, попробуете пройти полигон и ментальными сущностями.

Иль, напробовавшуюся этого в Лесах, это обещание не слишком вдохновило, а вот парней очень даже.

— Магистр ир Ледэ, а если вы будете заменять магистра ир Варис и на практиках тоже, вы не могли бы показать нам «Эрту»? — поинтересовалась Тес. — Ну и с образами помочь. Потому что, кажется, там есть какие-то свои хитрости…

— Есть, — подтвердил преподаватель. — Ещё кто-то собирается переходить на «Эрту»? — Сразу несколько человек закивали. — Ладно, значит, на следующих практиках