П.С.И.Х.0 - Никита Клеванский

Однако, самое главное, что школьница протягивала мне заветную книжицу с надписью «10» на обложке. При этом я обратил внимание на мозоль с внутренней стороны среднего пальца, который она сразу спрятала, едва заметив мой взгляд.

— Я Варя. Тихонова. Староста класса. — представилась она. — Вы наш новый классный руководитель? Вместо Геннадия Петровича?

— Похоже, что так.

— Тогда подпишите пожалуйста. — она достала из-за спины небольшую стопку каких-то листов. — Это талоны на питание для… моих одноклассников.

Не стала говорить вслух «малоимущие» и «многодетные», выведенные в заголовках бланков. Очередное негласное правило общества нормисов, о котором знает подросток, но в душе не ведает ее учитель. И у Психо ведь не уточнишь — он не по этой части. Ладно, оставим пока как есть.

— Позже подпишу. — решил я. — А пока проведем перекличку.

— Хорошо. Только не забудьте, пожалуйста. — сказала она и отошла в сторону.

Надо же какая ответственная.

Отыскав выдвижном ящике стола ручку, я открыл журнал на нужной странице, привлек внимание свистком и принялся по очереди зачитывать фамилии с именами, отмечая присутствующих и отсутствующих. Просто плюсы и минусы. Судя по предыдущим дням, система была явно сложнее, но перечня условных обозначений никто составить не удосужился, так что я не виноват. Мне вообще должность помощника обещали, а не вот это вот все.

Стоя бесформенной толпой, похожей на туземное племя Тумба-Юмба (только без копий), ученики справно отзывались, выкрикивая «туточки», «здеся» или «аз есмь» — кто во что горазд. Особо удачливых награждали смешками. В итоге из тридцати одного ученика по списку до урока дошли двадцать шесть. И только восемь с формой.

Психо тут же выдал мне новое задание.

Задание: «Довести посещаемость урока десятым классом до 90 %».

Время: Месяц.

В случае успешного выполнения прогнозируется награда +15 ОА. При использовании системных подсказок награда будет уменьшена вдвое.

Ага. Вот это дело! Попробуем пока своими силами.

Закончив перекличку, я заглянул в конец журнала и пробежался глазами по кружкам подопечных. Большинство не гнушались внеурочной деятельностью, посещая одну-две секции. Лоботрясничать предпочитали лишь двое. Но их лень компенсировала другая парочка, для перечня увлечений которых не хватило отведенной для этого строчки. У них сколько дней в неделе? Одиннадцать? По тридцать часов в каждом?

Варя же, как я и думал, занималась скалолазанием. Несложно догадаться, если умеешь наблюдать и делать выводы.

— Меня зовут Подберезный Роман Дмитриевич. — представился я, предварительно свистнув, для привлечения внимания. — Ваш новый учитель и, видимо, классный руководитель. Хотя бумаг я пока не видел, но допустим, что это так. В течение двух лет вы будете проходить государственную итоговую аттестацию, включая нормативы по физической культуре. Это юридический факт и обязательный этап. Отклонения от регламента фиксируются и влекут предусмотренные меры. Также напоминаю о необходимости соблюдать устав школы, уголовный и гражданский кодексы Российской Федерации.

Я озвучил то, что считал важным, и то, что, по моему мнению, должен был озвучит класрук. Однако, лица учеников превратились чуть ли не в одинаковую маску, определенную Психо как «скука». А ведь интернет рекомендовал их заинтересовать.

Что ж, похоже инструктаж по технике безопасности в классе и на улице придется отложить на другой раз. А то я как раз собирался его провести.

— Начнем с разминки. Пять кругов вокруг зала. — объявил я, сопроводив команду очередным свистком.

Восьмерка переодевшихся двинулась к раскрашенному в другой цвет периметру помещения, а остальные поплелись к скамейке запасных. Что меня в корне не устраивало.

Еще один свисток заставил и тех и других замереть.

— Пять кругов для всех. — уточнил я, голосом выделив последнее слово.

Послышался глухой ропот, среди которого затесалась парочка бранных слов.

— Но у меня освобождение. — тихо пискнула девочка в сиреневом платье. — Я недавно болела.

— Справка есть? — спросил я.

— Я приносила.

— Хорошо. Освобожденные могут сесть. Но только освобожденные! Остальные бегут пять кругов.

— У меня нет формы! — крикнул какой-то юноша.

— Сугубо твои проблемы. — невозмутимо ответил я. — В следующий раз пусть будет.

Раздались и другие возгласы:

— Так нельзя!

— Это против правил!

— Я же вся провоняю!

— Беспредел!

Они продолжали голосить, но я заметил, что большинство выступало как бы от себя, а не объединялось вокруг какого-то лидера. Просто разрозненные группки бунтующих подростков. А ведь даже у пятого Б быстро выискался свой идейный предводитель.

Возможно, это как-то связано с численностью класса и с тем, что он всего один. Без параллели. В пятых было два по двадцать с небольшим голов, а в тут — один на тридцать. И возраст у всех примерно как у меня на момент потери памяти.

Если бы я помнил свои школьные годы, наверное мне было бы проще их понять. Сейчас же я обладал лишь опытом пребывания в психушке. Ну и плюс книжки с форумами. Хватит ли такого багажа? Должно хватить.

Внезапно сквозь весь этот недовольный гомон прорезался одинокий меццо-сопрано, выступивший в мою поддержку. И принадлежал он Варе.

— Ребята, мы должны делать то, что говорит учитель! — провозгласила она, повысив тон. — Ему виднее как правильно.

Ты ж моя зайка.

— Заткнись, заучка. — огрызнулся на нее самый высокий парень в классе. Костя Орлов, если я правильно запомнил. — Жопе слова не давали!

«А вот ты не зайка». — подумал я, и тут у меня в голове всплыла услышанная когда-то фраза. Которую я без промедления ввернул.

— Ты, малыш, пока что глуп и не видал больших… лабуб. — с небольшой запинкой закончил я, своевременно заменив последнее слово.

Наступила тишина. Лица учеников вытягивались прямо у меня на глазах, будто кто-то схватил в пучок их подбородки и принялся тянуть вниз. Всплывающие подсказки Психо показывали удивление пополам с шоком. У кого-то чуть больше, у кого-то чуть меньше.

Черт. Кажется, я снова опростоволосился. Как с «губошлепом». Второй раз на те же грабли. И, сдается мне, в этот раз исправить ситуацию так просто уже не выйдет. Ну, железяка, какая там мне полагается кара?

Однако, мгновения текли одно за другим, складываясь в секунды, а нейросеть безмолвствовала так же как и класс и не торопилась штрафовать или выдавать новые задания. Более того — в ее описании эмоционального фона сразу двух учеников появилось нечто совершенно неожиданное.

Уважение — вероятность 34 %.

Это-то еще откуда? В прошлый раз ведь… Хотя… С учетом разницы в возрасте… Так вот что значит «разный подход». Вот только перегибать тоже нельзя. Как ни