"Непрофильный" факультет. Основы совместной работы - Александра Антарио

— До этого «пролетят» ещё Кубок у нас с Кос, съезд в АПиС у тебя, конец семестра, сессия, куча пар, проверки по курсовым, а там уже нужно будет писать материалы на нашу конференцию!

— А вы в этом году участвуете?

— Пока не знаю. Наверное. В любом случае с тем, как на нас насели преподы, просто пролететь четыре месяца незаметно ну никак не смогут. Тем более этот семестр сам по себе какой-то весёлый: то купол этот, то пожаропотоп, то вот теперь нашествие привидений…

— И башня.

— И башня, — согласилась Иль, помрачнев.

С этой башней она едва не потеряла из команды уже своего боевого некроманта, разозлившего ир Вильоса так, что даже на следующий день хотелось бежать и прятаться, а не отстаивать участие Тора в Кубке. Но пришлось. До Кубка оставалось всего ничего, замена в составе сейчас — худшее, что можно сделать. Разумеется, магистр тут же поинтересовался статусом подготовки. Иль честно заверила, что они собирались и разбирали задания прошлых лет, но пока дальше не ушли.

Проректор тут же спросил, кого из преподавателей нужно попросить помочь им с подготовкой.

— В первую очередь пространственника, мне кажется, — без колебаний ответила на это менталистка. — Не хотелось бы оказаться в такой же ситуации, как целители.

Тор едва ли сильно слабее Томаса, если вообще не сильнее, боевики всё же обычно сильнее целителей, так что опасения едва ли были излишни.

— Нет смысла. После прошлого года пространственная исключена из практики.

— Эм. А что тогда вместо неё?

— Обычный набор, но без пространственной. Думаю, все просто поднимут сложность, — «обрадовал» проректор. — Ещё кого? Если не можешь сказать по преподавателям, давай по предметам, стандартный набор ты представляешь.

— Если сложность выше, то точно целительство, прикладная и сельскохозяйственная. И, пожалуй, ещё алхимия и защитная. Возможно, артефакторика, у Тора её, по-моему, ещё не было. Может, ещё что-то, мне нужно узнать у остальных.

— Узнайте и завтра мне скажите, — кивнул магистр.

Иль кивнула и пообещала все выяснить. Сегодня перед представлениями и на обеде всех поспрашивает и останется завтра только отыскать проректора.

На второе представление студ. осени Иль всё же решила сходить — завал стал немного меньше, и было интересно, что там подготовили первокурсники даже при том, что на вопросы о первом дне и его сценках все только отмахивались и переводили разговор на башню и привидений.

На этот раз тоже не было каких-то таких уж запоминающихся сюжетов, но исполнение стоило того, чтобы его посмотреть. И вторая группа боевиков, и алхимики, и прикладники действительно постарались.

Боевые некроманты устроили театр теней без всяких иллюзий, с помощью одних лишь светлячков, фантазии и ширм, за которыми прятались те, кто показывал тени. С рассказчиком, танцевальными номерами и танцорами, тоже видимыми лишь тенями (вот тут уже не обошлось без какой-то хитрой магии), разумеется, с музыкальным сопровождением. И то, что сама история была не особо сложной, сценку не портило, совсем наоборот.

Алхимики сыграли на знании своего предмета и его использовании для спецэффектов. Были цветной дым, разноцветное пламя и некоторые другие очень зрелищные, но достаточно простые в подготовке эффекты. С ними сказка про принцессу, запертую личем в башне, и мага, явившегося её вызволять, выглядела совсем иначе, чем будь эффекты иллюзией. Хотя от дыма, конечно, в горле першило, и после магистры объявили пять минут перерыва для проветривания.

Прикладники пошли более классическим путём, с в основном вполне стандартными номерами, но у них оказался групповой вокальный номер, причём и с роялем, и с гитарой. Звучало не сказать, чтобы так уж необычно, но для студ. осени и МАН непривычно точно. Хотя, конечно, переплюнуть необычностью предыдущие две сценки было сложно, даже почти невозможно.

— Ну как тебе? — поинтересовалась Кос.

— Здорово. Я же правильно поняла, что там было на разные голоса?

— Ага. Я же говорила, стоит сходить, — довольно улыбнулась подруга. — Хотя, конечно, до боевиков нашим далеко. Интересно, как они добились такого эффекта в танце?

— Мне кажется, это какая-то другая схема невидимости, может, из старых вариантов, которые именно скрывали то, что ей закрыто, но тени не убирали, но я могу ошибаться. Попробуй спросить, может, скажут?

— Едва ли. Такие находки другим специальностям не рассказывают: впереди ещё студвесна, и не одна. Да и студ. осень ещё не завершилась. Кто-то может захотеть повторить. Ты, кстати, в понедельник пойдёшь?

— Постараюсь, — не стала обещать менталистка.

В принципе на вторник домашки не было. На истории она выступила на прошлом семинаре, к полигону с ир Кроем особенно готовиться не нужно, к физкультуре тем более. А домашние задания на среду, по той же лекарской, вполне можно сделать если не в воскресенье, то в среду утром. Ну, если успеет, так-то у неё ещё имелись схемы на отработку по боевой менталистике на понедельник и на него же наверняка будет что учить по анатомии — ближайшая пара по ней стояла завтра.

— Дать тебе тетрадку? Ну, по анатомии? — выслушав, предложила некромантка.

— Давай. Хотя ир Сомерс спрашивает, а мне, кажется, уже ничего не поможет с запоминанием этого всего.

— Тебе просто нужно сесть и разобраться с хорошим атласом. Ну или если атласа и рисунков мало, то в морге. Или вас туда ир Сомерс не водил?

— Пока нет. А должен?

— Ну, нам показывал, как что выглядит в реальности. Нам для работы это нужно, чтобы понять, что не в порядке, надо знать как должно быть. Ну, чтобы позвать целителя, если что не так и вместе с ним уже разбираться. Но это такое себе зрелище, всё же одно дело смотреть на нежить, где всё так сказать в комплексе… ну, как правило, а другое вот так, на вскрытое тело. Так что, может, он бережёт свои и ваши нервы. Вы-то всё же не некроманты. Хотя, похоже, анатомию читают всем, Арт рассказывал, что она и у них есть, правда, вместе с основами целительства, а не как у нас отдельно. Мама говорит, это потому, что без хотя бы базовых знаний о строении, ты в случае перелома или какой-то другой травмы, можешь наворотить дел. — Летом Кос успела съездить с Артом к его отцу, а потом познакомить его со своими родителями.

— Моя