"Фантастика 2026-160". Компиляция. Книги 1-28 - Вахтанг Глурджидзе

Директор спец школы №14 постоянно пересылал данные об этой группе номер тридцать четыре. По сравнению с тем, что было несколько месяцев назад, до прихода в отряд рипанцев, мальчишки и девчонки стали сильнее. Первые кадры маршировки под песню на неизвестном языке, и обращение детей друг к другу по определённым правилам, вызвали у армейских начальников улыбку. Но когда группа внезапно заняла на соревнованиях второе место, отстав от победителей всего на несколько очков, многие в министерстве обороны призадумались.

Госбезопасность установила, что несколько семей с фамилией Самад действительно жили на острове Рипо. Точное число было неизвестно, так как государственные органы Федерации начинали фиксировать детей только когда им исполнялось четырнадцать лет. Заинтересовал госбезопасность и стиль фехтования девочки - островитянки. Они попросили у директора создать кружок для занятий фехтованием, и назначить инструктором эту девочку Соню. Туда под видом учеников из других групп направили несколько девушек и парней, из специальной разведывательной школы Федерации. Оказалось, что Соня не только может фехтовать, но и знает приёмы борьбы без оружия. Когда она один раз лишилась своего меча во время фехтования, неожиданно применила неизвестный приём и обезоружила противника. Потом такие умения начал преподавать в кружке её будущий муж, который знал больше приёмов, чем Соня. Группу из пяти будущих диверсантов по просьбе госбезопасности директор временно включил в состав отряда номер тридцать четыре. Посланники местных чекистов первый раз на полосе препятствий не смогли угнаться за учащимися школы. Потом их рипанец заставил заниматься физкультурой вместе со всеми, что положительно сказалось на выносливости и скорости исполнения заданий после прохождения курса упражнений диверсантами. Да и стрелять из различных видов оружия они стали намного лучше. Таких групп и результатов на было ни у одной школы.

Теперь министр обороны размышлял, использовать ли предложенные рипанцами методы воспитания солдат или оставить все эти наработки для госбезопасности. Он понимал, что армия на сегодняшний день не готова не только к войне, но и к самому маленькому пограничному конфликту. Навязанные сторонниками тогдашнего Совета Федерации догмы о ненужности армии из - за якобы отсутствия на мировой арене такого агрессора, каким была существовавшая тогда страна Гендория, развязавшая вторую мировую войну из - за амбиций своего руководства, и претензий ко всем сопредельным странам. Удалось сохранить небольшую профессиональную армию, состоящую в основном из пилотов и моряков. А вот с пехотными частями было плохо. Если оружие совершенствовалось и здесь было всё в порядке, то отсутствовали кадры офицеров, которые могли бы тренировать солдат в мирное время и грамотно руководить подразделениями во время войны. Если раньше можно было опереться на рипанцев, то теперь их нет. То, что предлагали мальчишка и его подруга, не требовало больших финансовых вложений, но реально можно так подготовить пару - тройку частей, чтобы не обращаться за деньгами к Совету Федерации.

Вчера министр подумал, а что, если по окончанию школы всю группу использовать в качестве офицеров в частях столичного гарнизона. Для проведения реформы нужно подождать ещё минимум семь лет. Если эта группа хорошо сдаст тесты, то можно будет их всех отправить в Высшую Академию, одновременно дав работу в частях. Пока есть время, может что - нибудь произойдёт, что поможет министру преодолеть эти пацифистские замашки руководителей Совета Федерации. Поживём, увидим...

В один из дней директор сам выступил на вечерней маршировке.:

- Завтра мы всей школой идём в музей Вооружённых сил и посетим мемориал павших.

Мы пошли в свой блок. Соня включила планшет данные о музее. Там были собраны образцы техники и вооружения за два века. Мы рассмотрели несколько фотографий стрелкового оружия. В пулемёте я узнал "Максим" - Соня не знала этот образец, она ведь родилась на Торне, а там таких пулемётов ей не попадалось.

К нам подсела Карола.

- Мой дедушка был пилотом в ту войну. Дай, я посмотрю, найду тот тип самолётов, на котором он летал.

Она потыкала в экран планшета, и открыла страницу "Авиация Великой войны". Просмотрев содержание, Карола прошептала:

- Кажется этот! - и открыла изображение. Я посмотрел и увидел самолёт, похожий на Фоккер вульф -190 нацистов. Правда на его фюзеляже был вместо нацистской свастики жёлтый круг с голубой точкой посередине - знак Федерации.

Характеристики истребителя я не помнил, но раз снаружи похож, значит и ТТХ его близко к земному аналогу.

- Соня, ты не знаешь, но на моей Земле такие истребители были у фашистов, начавших Вторую мировую войну. - Сказал я на русском. Карола посмотрела на меня и поинтересовалась:

- Что ты сказал?

- Я этот тип самолета знаю. А против твоего деда наверно сражались вот эти. - Я указал на снимок рядом.

Это был в нашей истории английский "Спитфайр", а здесь это был "Хоронк" - истребитель азиатов.

- Да! Мой дед сбил три таких и пять больших, которые бомбы кидают.

- Молодец твой дед!

- Он умер год назад. - Погрустнела Карола.

- Извини, мы не знали!

- Ничего!

На следующий день колонна учащихся нашей школы двинулась по улицам города. Через час мы подошли к зданию музея. Почти три часа ребята осматривали экспозицию и задавали вопросы экскурсоводу.

Здесь были танки и пушки, полностью повторяющие свои аналоги с моей Земли, только названия у них были другие. После этого мы двинулись у мемориалу павших. Он находился в большом городском парке. Здесь правда не горел Вечный огонь, но сам памятник поражал размерами. Там, на огромной стене было написано большое количество фамилий погибших. Они были расположены по названиям провинций, из которых были солдаты. Мы с Соней нашли "Остров Рипо" и посмотрели на цифру у последней фамилии. Там было написано - "108343". Потом посмотрели фамилию Самад - всё было написано в алфавитном порядке. Таких нашлось двести пять человек.

- Да! Геройская фамилия! - Сказал я Соне.

К пяти часам вечера вся колонна отправилась обратно в школу. Вновь потянулись дни учебы и тренировок. Нашей группе всё легче удавалось прохождение полосы препятствий с грузом за спиной. Через два месяца все ребята могли уже проходить без проблем по пятнадцать километров с оружием в руках. Все, и парни и девочки, заметно окрепли. Наши успехи в изучении разных предметов отмечали все учителя. Никто из группы не нарушал дисциплины, а из других отрядов дети постоянно попадали на чистку двора или мытье полов в