Императрица. Попала так попала! - Вадим Владимирович Чинцов

— Ваше Величество! В школе преподавательский состав полностью укомплектован, прием начнется через пару недель, а вот для высшего училища преподавателей пока нашли только на сорок процентов.

— Я просила отыскать бывшего начальника Санкт-Петербургской сыскной полиции Путилина, вы выполнили мою просьбу?

— Ваше Величество, после отставки в одна тысяча восемьсот восемьдесят девятом году Иван Дмитриевич поселился в усадьбе в Новоладожском уезде, я направил за ним коляску. Узнав о предложении возглавить училище и одновременно преподавать, господин Путилин согласился. Он пообещал, что сам подберет недостающих преподавателей. Очень обрадовался тому, что его не забыли и кому-то понадобился его опыт.

Как только Николай узнал о моей беременности, он стал носиться со мной как с писанной торбой. В спортзале он дозволил мне только занятия цигун и тайцзи. Третьего ноября я разродилась дочкой. Окрестили ее Ольгой. В честь дня рождения своей матери император решил дать бал, а я решила воспользоваться случаем, чтобы с развести гостей на благотворительность.

Свекровь руководила балом, я появилась лишь через пару часов. Николай взял меня под руку и объявил — А теперь мы начинаем благотворительные лотерею и аукцион невиданной щедрости. Все собранные средства пойдут на сирот, на улучшение условий их тяжелой доли. Вы все сверкаете драгоценными украшениями, стоимость которых может прокормить население целого города. Я неожиданно для попечителей посетил два приюта и был поражен жизнью детей, лишенных родителей. Сироты живут впроголодь, завтрак у них только в зимнее время — чай или сбитень с куском хлеба. Обед в основном постный, во все посты, а также по средам и пятницам, половину года детей кормят наваристым бульоном. Ужина в приютах нет, лишь после обеда детям дают лёгкий полдник — закуску. Поскольку в приюты часто поступают дети грудного возраста, особую роль в нем играют кормилицы. В качестве таковых нанимают крестьянок и горожанок, занимающихся вскармливанием младенцев в специальном грудном отделении. в Санкт-Петербургском воспитательном доме проживает около тысячи кормилиц, которые разделены на три группы, каждая из которых в установленные часы получает в общей столовой чай, обед и ужин. Мое возмущение вызвало то, что кормилицам в день моего посещения дали суп без мяса.

Я воспользовалась паузой — Личный секретарь ее Величества Екатерины Второй Иван Иванович Бецкой был убежден, что корень всех людских бед — воспитание, а вернее, его недостаток. Воспитанием же можно было, по мысли Бецкого, создать человека «новой породы», полезной для государства. Тогда Иван Иванович предложил императрице создать Московский императорский воспитательный дом. Целью его стало бы появление третьего сословия — мещанства. Воспитанники дома, по задумке Бецкого, должны были заниматься торговлей, промышленностью и ремеслом. Тогда архитектор Карл Бланк предложил Екатерине по-настоящему грандиозный проект, здание из трех корпусов — четырехэтажный главный и два корпуса-каре по бокам, образующие просторный внутренний двор. Правда, в первые годы строительства закончили только западный корпус для мальчиков, центральную часть сдали через пятнадцать лет после первого квадрата, нужны большие деньги, чтобы полностью достроить здание. Московский воспитательный дом существовал на пожертвования и управлялся Опекунским советом. Сначала сама Екатерина вторая пожертвовала на строительство сто тысяч рублей, пообещав ежегодно жертвовать половину от этой суммы. К императрице присоединился Прокофий Акинфиевич Демидов: на двести пять тысяч рублей, пожертвованные уральским промышленником, при Воспитательном доме была открыта театральная студия антрепренера Меддокса и Демидовское коммерческое училище, которое располагалось в одном из зданий Андреевского монастыря. В бюджет учреждения отчислялся особый налог на клеймение игральных карт (клеймо на картах — что-то вроде акцизной марки, государственный способ контроля производства). Этот налог был введен специально для содержания Воспитательного дома, который получал по пять копеек с каждой российской колоды и по десять — с заграничной. По достижении определенного возраста воспитанники поступали в открывающиеся при Воспитательном доме учебные заведения. Они обучались грамоте, алгебре, тригонометрии, механике, физике, химии и черчению, истории и иностранным языкам, а повзрослев, осваивали ремесла. Девочки тоже получали образование, сосредотачиваясь на тонкостях ведения хозяйства. Впрочем, большинство воспитанников выходили в жизнь людьми без высшего образования, зато с одеждой и одним рублем капитала. Воспитательный дом не забывал своих питомцев: в течение еще шести лет выпускники получали небольшое пособие, а в старости могли вернуться туда, где они выросли. А знаете, что самое страшное? За тридцать три года существования Воспитательного дома из сорока тысяч принятых младенцев умерло восемьдесят семь процентов! Несмотря на то что при учреждении содержался большой штат врачей, детская смертность была невероятно высокой. Из ста воспитанников до двадцати лет доживали только тринадцать. Многие младенцы погибали еще в первые месяцы после поступления: в учреждении не хватало кормилиц, а потому порой к детям пускали обученных коз. Некоторых воспитанников передавали в крестьянские семьи, с тем чтобы забрать их по достижении трех лет. Правда, из пяти тысяч младенцев, отданных в деревни, в Воспитательный дом вернулось меньше половины. Остальные, вероятно, умерли. В управление жены Павла Первого ее Величества Марии Федоровны смертность удалось уменьшить: императрица ограничила прием детей, стала направлять их в приемные семьи, а еще расселила воспитанников по более просторным комнатам. Мария Федоровна сожалела, что ученые, литераторы, художники, ремесленники, купцы и банки­ры, кото­рых Дом в своем уставе обещает госу­дарству, так и не появились. Воспитательный план Бецкого и вправду оказался не слишком эффективным. Взрослеющие воспитанники были скорее беспризорниками, нежели людьми «новой породы». Ее величество Мария Федоровна стала направлять питомцев на мануфактуры и в госпитали для помощи местным управлениям. Она же открыла при Воспитательном доме ремесленное училище, в котором воспитанники проходили трехлетнюю практику и становились подмастерьями или учеными мастерами. После ее смерти его Величество Николай Первый издал указ «О воспрещении дальнейшего открытия Воспитательных домов в губерниях под ведением Приказов общественного призрения». Одна из причин запрета была в том, что многие дети, находящиеся в Воспитательном доме, оказались не сиротами, а оставленными на воспитание потомками вполне состоятельных родителей из купцов и мелкопоместных дворян. Классы, созданные императрицей, упразднили, а освободившиеся помещения отдали под разросшийся Николаевский сиротский институт. Воспитательному дому, ставшему «временной станцией для грудных детей», остался только пятый этаж. Сиротский институт, фактически бывший приютом, принимает сирот и полусирот, лишившихся родителей из-за холеры. Дети, поступавшие в учреждение, получают начальное образование и обучаются ремеслам, а на большее рассчитывать не могут. На базе этого московского Воспитательного дома будет создан кадетский батальон. На собранные сегодня средства на окраине Санкт-Петербурга будут построены два кадетских училища имени Кутузова и Суворова по тысяче сирот в каждом,