Изгой - Александр Олегович Анин

Он залез в карман штанов и достал ромбик алмаза в половину ногтя мизинца размерами.

— Вот. Я знаю, имперцы ценят такие камни. — проговорил он, прикидываясь, что не знает, что отдаёт.

— Ого!.. — невольно воскликнула офицер, но тут же осеклась. — Язык в школе учат двенадцать лет. Могу написать тебе, как какая буква пишется, но без излишней грамматики. Устроит?

— Ну, хоть так.

— Тогда через пару часов приму второй челнок и подойду. В кабину пилотов и в деревянные ящики не лезь, а то за тысячу лет не расплатишься. Понял? — оживлённо проговорила она.

Никита кивнул.

— Тогда иди.

***

Время тянулось долго, а Никита к тому же сожалел, что не взял ни блокнот, ни ручку, и это было плохо. Светить перед лейтенантом электронные гаджеты было нельзя, так что, действительно, расчёт был только на собственную память.

Чтоб не свихнуться от скуки, он помаленьку выуживал из пространственного кармана камушки, которые силой дара преобразовывал в алмазы или изумруды, опираясь в выборе исключительно на размер, мелкие на алмазы, крупные в изумруды. Время когда позволит, он накатает из них шарики, а там уже можно будет пропитать их эфиром с рунами, раз уж тут это особая валюта.

***

Завладеть алмазом лейтенант хотела очень сильно, поэтому пришла с подарком в виде блокнота и цангового карандаша.

— Держи, вдруг захочешь сделать пометки на своём языке. — проговорила она. — Буквы я все написала. Гласные — вот этот ряд, согласные — вот этот.

— Ага, записываю…

***

Пообщались они около часа. Никита уточнял самые элементарные правила, знакомился с простыми математическими действиями и, в принципе, получил базовый минимум.

***

Ещё во время урока он вспомнил, что когда-то существовали артефакты памяти. Эти артефакты активно использовали во время войны с целителями, и целые поколения потомков артефакторов как раз и воспитывались на просмотре уроков с этих камней.

Суть артефакта позволяла делать эфирный отпечаток того или иного события, но вместимость стандартного размера шарика была всего два часа записи реального времени. Всплыла бы эта информация пораньше, он бы с удовольствием сделал себе запись этого урока, чтоб ощутить, а как оно будет работать в реальном использовании.

Если проводить параллель с книгами земных фантастов, то такой артефакт памяти сопоставим с базой знаний каких-нибудь древних или иных продвинутых миров. Объём, на первый взгляд, мизерный, но впитывается информация через тонкие тела и усваивается, минуя потуги сознания. Теоретически объём записи можно увеличить, соответственно увеличив объём шарика, но у лекторов эльфов-элтров не было искусственного интеллекта, который мог ёмко зачитывать знания длительное время без устали, а живому преподавателю ёмко выдать двух-часовую лекцию — это совсем непросто. Наверняка в империи с её уровнем техники с этим вопросом всё гораздо проще, ведь даже на Земле в социальных сетях полно обучающих роликов, а это позволит ещё больше уплотнить информацию в артефакте. Оставалось просто найти эту информацию в нужном объёме и испытать на своей шкуре, как это работает.

Захлопнув блокнот, Никита в очередной раз рефлекторно осмотрел пассажирский отсек челнока на наличие постороннего наблюдения и, убедившись, что всё чисто, выудил из пространственного кармана очередной камень. Нужно было сделать запас шариков чёрного обсидиана. Именно такого цвета изначально делали обучающие артефакты, и что-то изменять в этой традиции Смолин не считал нужным.

***

Первые сутки полёта тянулись медленно. Всё время сидеть в пассажирском отсеке челнока было скучно, поэтому он устроил себе неспешные прогулки вокруг челнока. Здесь видеокамеры уже были в обилии, но его прогулкам наблюдение не мешало.

В походах на боевых кораблях флота он провёл половину общего срока службы, так что замкнутое пространство и одиночество ему были привычны, а враждебная среда в виде вакуума за обшивкой угнетённого состояния не вызывала. Опасность могло представлять только попадание в модуль лётного ангара, в результате которого он мог потерять сознание. В остальных случаях он всегда сможет вернуться на любую из известных ему планет.

Новые способности в обилии нивелировали большую часть опасностей для жизни, а это вызывало чувство защищённости.

Его психика уже в значительной мере сумела перестроиться, и изначальные страхи отступили. Теперь его толкала вперёд сладкая парочка из авантюризма и любопытства, хотя фантомные боли от перенесённых смертельных ранений время от времени давали о себе знать, но только как напоминание, что нужно быть собраннее и не расслабляться.

***

Лейтенант появилась во время очередной прогулки.

— Гуляешь? — поинтересовалась она, прекрасно зная ответ на свой вопрос.

— Хотите составить компанию? — поинтересовался Никита.

— Нет. Хотела узнать, может у тебя ещё есть такие камни, что ты мне дал, и я смогу тебе что-то предложить взамен?

— Варианты? — поинтересовался Смолин.

— Планшет с базовым курсом обучения. Раньше начнёшь учиться, больше шансов, что не окажешься в штурмовиках.

— У меня же контракт на техника с обучением?

— И что? Хорошего техника нужно учить не менее пяти лет с постоянной практикой, так что для вида могут дать декаду на освоение материала, а когда завалишь экзамен, влепить несоответствие и перевести в штурмовую роту или батальон. Зуз вон тоже на техника начинал учится, ii не хватило.

— ii-это что?

— Индекс интеллекта. Если не знаешь, что такое интеллект, то простыми словами это способность быстро усваивать новые знания и оперировать ими.

— Предложение хорошее, и камень у меня как раз есть в наличии.

— А откуда у тебя они?

— Трофей. Я нанимался в охрану каравана, вот там и перепало. А что?

— Да так… Думала, ты сам их копал.

— Пока не довелось.

— Жаль. Ладно, держи планшет, и давай запоминай, как им пользоваться.

***

Базовый курс начинался с самой простой задачи, а именно смена картриджа переработки углекислого газа в системе вентиляции. Показания датчиков, временные интервалы в зависимости от количества человек на борту и внутреннее устройство. Никаких химических реакций, формул и технологии восстановления использованного реагента курс не давал, просто прошёл, посмотрел данные индикаторов, отсоединил замки фиксаторов и вставил новый картридж.

Урок два. Загрузка топливного стержня в приёмник реакторов на малых боевых кораблях и транспортах. Процесс тоже несложный, но выполняется в защитном костюме класса «А». Все остальные действия тоже несложные. Взять спецконтейнер в хранилище реакторного отсека, установить его в приёмник и нажать кнопку. И это всё, если не считать дезактивационного гелевого душа.

Урок три. Смена и ремонт осветительных панелей. Опять ничего сложного, просто блочный ремонт.

А вот дальше пошли