Безмолвная - Константин Лёр

— Ну и что? — мы хотим есть! Не сидеть же нам на уроках голодными. Верно? — Девицы, по обе руки говорившей, согласно кивают.

— Но я… я тут…

— Что — ты тут? Сопли не жуй! Хочешь учителю пожаловаться или с нами подружиться?

— Нет, что ты, СоМин! Конечно, хочу подружиться!

— Тогда, беги за рамёном. У тебя есть двадцать минут до начала уроков — успеешь.

Видно, как Манхи колеблется. Она, бросает взгляд то на закрытую дверь то на девчонок, и никак не может решиться — остаться дожидаться подругу или покинуть свой пост. Такая нерасторопность приводит СоМин, привыкшую к мгновенной реакции на свои капризы, в бешенство.

— Ну всё, толстуха, ты напросилась! — сверкая яростным взглядом карих глаз, делает местная принцесса шаг в сторону замешкавшейся. Этого оказывается достаточно для, и без того, перепуганной Манхи.

— СоМин, пожалуйста! Я сейчас всё принесу, — надрывно пищит она, едва сдерживая подступившие слёзы. — Я бы-ы-стро-о. — Манхи, словно профессиональный спринтер, срывается с места, и с завидной прытью скрывается за дальним поворотом коридора. СоМин, проводив ту взглядом, поворачивается к своим подругам:

— До чего же тупая корова! Мой отец, про таких, всегда говорит: «Для них, лучше кнута, нет на свете пряника». Идёмте, девочки.

* * *

Манхи, не любила конфликты. Она, в своём возрасте, справедливо полагала, что если её ругают, то — за дело. Вот и сейчас, со всей прыти несясь к ближайшей забегаловке, за рамёном для старших учениц, она проклинала себя за проявленное неуважение, чуть было не обернувшееся, для неё, катастрофой. Попасть в немилость к СоМин, означало — стать изгоем. Большего ужаса она и представить себе не могла. Разве что, ужаса от нападения северян, который пережила её новая сестрёнка. Садахам поведал ей об этом, сам узнав из подслушанного разговора взрослых. ЁнСо, им, строго настрого запретила расспрашивать Лиру об обстоятельствах её травмы и того, откуда она родом. Манхи не смела ослушаться хальмони, но любопытство брало своё. А узнав от брата подробности, она, ещё больше стала переживать за подругу, перенёсшую столько невзгод.

Став в конец длинной очереди, — «О божечки, откуда здесь с утра столько народу? Я же на урок опоздаю!» — она, не прекращала думать о том, что поступила очень нехорошо, оставив Лиру одну. Учитель Каманах, наверняка, сам проводит её в библиотеку и в класс. Но она, приехавшая из страны, где детей в школах — со слов орабони — водят строем и не разрешают общаться между собой, даже на переменах, сейчас, совсем одна, среди незнакомых мальчиков и девочек. И никого, кто мог бы поддержать, поблизости!

«Лира, наверняка подумает, что я её бросила, не захотев находиться рядом с неполноценной. Подумает, что я её стыжусь!» — заливаясь краской, от столь кощунственного предположения, ужаснулась она собственным мыслям. — «Лира очень красивая. Вон, как на неё все смотрели, шушукаясь за их спинами. Она, не испугается. Она, быстро найдёт себе новую подругу, а меня бросит, здраво рассудив, что, с предательницей, лучше, дел не иметь. И будет права»

Полная нехороших предчувствий, зажав в руке пакет с тремя порциями рамёна, Манхи, пулей летела обратно в школу, надеясь успеть до звонка. А ведь, нужно было ещё занести девочкам еду. Те, не были её одноклассницами, и доучивались последний год в средней школе.

К счастью, она не опоздала. Заскочив в нужную дверь, Манхи застала их за наведением «марафета», возле шкафчиков, где висело большое зеркало, которым пользовались и учащиеся и учитель, которому открывался великолепный вид на спины подопечных. Протиснувшись между одноклассниками девочек, Манхи, с лёгкой опаской подошла к троице.

— Манхи, ты слишком долго ходишь, когда нам его есть? Сейчас урок начнётся, — глянув на протягиваемый ей пакет, процедила СоМин, добавив презрительных ноток в голос. — На перемене принесёшь нам свежий, а этот можешь оставить себе. Ну что встала? Давай, топай в свой класс! — добавила она, видя, что нерасторопная посыльная переминается с ноги на ногу.

Ошеломлённая Манхи, послушно развернулась и побрела прочь. Некоторые из учеников успели заметить как, по её щекам, двумя дорожками, текут, больше не сдерживаемые слёзы.

* * *

— Заместитель ЮнДжон, я могу с вами поговорить? — вежливо поклонившись, обращается Каманах к своему старшему коллеге, перехватив того в коридоре.

— Конечно. Пройдёмте в мой кабинет. У меня, к вам, тоже несколько вопросов имеется.

Расположившись в кресле, за своим столом, ЮнДжон выжидающе смотрит на коллегу. Тот, соблюдая этикет, остаётся на ногах.

— О чём вы хотели со мной поговорить, Каманах?

— ЮнДжон-сонбэ, это касается плана предварительных тестов. Его вчера прислали. — «Завуч», приподнимает брови, демонстрируя удивление, но его собеседник ещё не закончил говорить. — Да, я знаю, вы не имеете к учебному процессу никакого отношения, но вы можете повлиять на директора. Дело в том, что, новый план сильно перегружает учёбу. Например, в тестах есть материал, который отложен на конец года, и его много. Придётся добавлять в учебную программу, снова увеличивая количество часов. Представляете, какая нагрузка возляжет на учеников, при пятидневке? У нас снова могут возникнуть проблемы, из-за этого. Вы понимаете, о чём я говорю?

— Понимаю. Учитель Каманах, а вам не кажется, что мы чересчур разнежили наших подопечных?

— Я так не считаю, сонбэ.

— А вот в министерстве, очень даже считают. Нам пришлось сократить количество часов по преподаваемым предметам, и это сказывается на успеваемости. В старшей школе, да будет вам известно, количество времени, потраченного на репетиторов, неуклонно растёт. По факту, своей инициативой, мы, переложили ответственность за образование на плечи родителей учащихся. И кое-кому это сильно не нравится.

— Но вы же знаете статистику. Второй год в Косоне самое низкое количество самоубийств…

— Это пока, — перебивает собеседника ЮнДжон. — Скоро, мы столкнёмся с обратным эффектом. А знаете, почему? — Каманах кивает. Ему понятно, куда клонит сонбэ. — Общее отставание по предметам. Не каждому по карману частный преподаватель, а знания придётся подтягивать. Освоят ли наши подопечные материал самостоятельно, и сдадут ли сунын? Думаю, ответы на эти вопросы вам хорошо известны. Нужно не пятидневку вводить, а менять образовательную программу, рассчитанную на шестидневное обучение.

Так что, в министерстве хотят знать, насколько хорошо подготовлены наши учащиеся. Если, общий балл будет удовлетворительным, оставят новшество. Если же, результаты,