Гимназист - Владимир Лещенко

Вот поплелся в учительскую, расчесывая старым черепаховым гребнем бакенбарды, высокий костлявый учитель немецкого Генрих Фрицевич Штопс (кличка — Клопс), он же надзиратель младших классов он же наставник по гимнастике. Это хмурый сердитый почти старик с крашенными волосами, был очень озабочен как бы сказали в его время — физической формой и занимался спортом — бегал в полосатом костюме по утрам и совершал заплывы по реке Самарке. Но это летом — зимой наверное делал перерыв или может тягал гири у себя дома.

А вот и учитель логики Тутаев Никита Брониславович, благодушный чудак — человек не без странностей — по гимназической классификации — «добряк». Под мышкой он держал толстую папку со своими конспектами, написанными невнятным почерком.

Постепенно гимназия наполнялась учениками, подтягивались и пансионеры из отпуска…

Все как всегда…

Вот трезвонит в колокольчик педель — время начинать учение.

Первым уроком была — ох кошмар! — латынь.

За кафедрой сидит человек лет чуть около шестидесяти, с седой шевелюрой и седыми усами, в новом виц-мундире, но без знаков различия, невысокий и костлявый. Ибо он не чиновник и даже не российский подданный — Матвей Янович Боджич приехал из Австрии. Оттого не имеет классного чина, а всего лишь «состоит в десятом классе» — то есть приравнен по полномочиям и жалованию к коллежскому ассесору («А блин — засела в памяти местная Табель о рангах — уже нормально ориентируюсь»)

Боджич занялся любимым делом — по обыкновению как некий школярский ангел возмездия карал тех кто пренебрегает древними языками.

Он нарочно вызывал по понедельникам тех кто будил в нем сомнения, ибо заприметил, что после выходных ученики обыкновенно не знают урока. Как говорила память исчезнувшего гимназиста — он — фанатик классиков, считает знание латинского языка делом первостепенной важности, с жаром доказывает, что надо писать «Вергилий», а не «Виргилий». А если если гимназист забыл к примеру, что Цицерона звали Марк Туллий, он приходит в ужас и гнев и ставит единицу. Мучитель одним словом.

Сергей невольно напрягся — но первым хорват вызвал Палинецкого. Тот с грехом пополам переводил какой-то текст о природе.

— Нехорощё. Надо лючше… — выносит вердикт и ставит «три» иностранец.

Дальше пришел черед Тузикова.

Тот запинается через слово, мычал, тянул свое «ээээ» «воот»

И наконец объявлил:

— Матвей Янович, — я эээ плохо выучил — у меня зубы разболелись

(Тихие смешки прокатились по классной комнате)

Боджич презрительно покачал головой. Давно и привычно «плавающие» гимназеры ссылаются на болезни и давно и привычно учителя не верят им.

— Разве полагаецца читать зюбами? — не допускающим возражения тоном осведомился ментор, качая головой. — Я посставить двойку… И почитаете Овидия — он мне в юначестве помогал при зубных и головных болях,

— А от геморроя что-нибудь помогает — каких классиков надо читать? — вдруг ляпнул Стаменов.

По классу пробежали смешки, на грани слышимости до ушей попаданца донеслось слово «жопа»

— Геморрой? — только сжатые челюсти выдали что хорват разозлился. Я тумаль что от ваш геморрой вылечить дфойка за поведение.

И тут же вывел означенную оценку в журнале.

— Садитесь! — приказал он Тузикову так и стоявшему столбом.

Пришел черед Кузнецова и тот с грехом пополам переводит, но внезапно становится в тупик

— Эээ — простите, господин Боджич — но я не знаю слова «ferina»

— Ferina!* — воскликнул тут же Боджич с недоуменным раздражением. Ну как же — это же фсем понять! — Эт-то! — важно изрек Боджич, — это живое существо на которую эээ охотятся… например… например…

Он явно запутался и как-то жалобно посмотрел на учеников.

— Например, верблюд, — бросил с места Любин.

Боджич радостно кивнул.

— Та — камель…

— Черепаха, — давя ухмылку произнес Куркин.

— Да, да… дичь — черепаха… Воть!.. Так. Хорошо… А еще что есть дичь?

— Бегемот! — неожиданно для себя бросил Сергей.

— А та! А как по латыни?

— Гиппопотамус амфибиус! — вспомнил попаданец случайно застрявшее в голове название речного жителя.

— А — так — всё да! Ви испарафляться!

Перевод продолжался. Боджич то радостно улыбался, то чуть не плакал слушая корявые фразы в устах великовозрастных неучей. Тройки и двойки заполняли журнал.

— Суров! — вызвал он внезапно.

Сергей, расслабившийся и только задумавшийся было о будущем, вскочил, точно спросонья. Кузнецов указал ему пальцем, где остановился предшественник. Попаданец начал читать, запинаясь и с жутким акцентом

— Говорите громче: не разберу, — гудел как овод Боджич. — Нэ! — Лутше перевести… лютше! Хорошо, а не пльёхо — нэ!

Он уже начал краснеть от негодования, но Сергея выручил Куркин.

— Иван Павлович, — объявляет он, — Суров вчера был на дне рождения у родственника: оттого он и не приготовился.

— Рожденье? — переспросил Боджич с недоумением.

— Родины его дяди, — громко возглашает Куркин.

Раздается смех. Боджич покачал головой.

— Родины?.. Нэ, нэ! — говорит он. — Зачем обманывать?

Со всех сторон поднимается гвалт, слышатся голоса:

— Были! Он всем говорил! Поздно разошлись! Ей-Богу!

Боджич замахав руками, и вдруг от чего-то смилостивившись, изрек:

— Я другой раз спрошу вас… после… А теперь не надо… нэ! Садитесь.

Он задумался и класс замер в тишине.

— Дулин, переводите! — наконец изрекает он.

Дулин, близорукий, и какой-то старообразный, — первый любимец Боджича. Он еще в пятом классе решился пойти «по классическому», облюбовал древние языки за то, что они «самые хлебные». Он прочел в оригинале чуть не всех античных классиков; зато русских — Тургенева, Гончарова, Достоевского не собрался и в руки брать — чем и похвалялся.

Дулин переводил, а Боджич, слушая его, сиял и смотрел на него влюбленными глазами. Раздался звонок. Боджич поставил Дулину пять с плюсом и и направился я к выходу; но дверь почему-то не открывалась…

Начался форменный кавардак! Юнцы сбежались к двери, толкаясь и образуя кучу-малу! Куркин барабанил в нее кулаками как бешеный заяц.

Между тем по ту сторону двери тоже толпился народ и тоже недоумевал.

— Позовите швейцара! — послышалось с той стороны.

— Не надо швейцара — дворника бы с топором, — бросил Полинецкий

— Точно — пусть выломает дверь! — воскликнул Любин.

Боджич о котором все забыли только беспомощно разводил руками что-то бормоча. Наконец — Куркин сделал что-то с задвижкой, отворил дверь и выпустил Боджича, говоря ему при этом:

— На чаек бы с вашей милости!

Потом уже в коридоре объяснил хохочущей толпе,

— А ларчик просто открывался! Я просто опустил в отверстия нижней задвижки двери щеколду и она держала дверь.

Гимназисты покатились со смеху.

На шум явился Антон Иванович Глюк:

— А фот арэст! Я фсё снаю, фсё фижу!

Он начал расхаживать по классу, подозрительно оглядываясь и прислушиваясь.

— Ах, старый