Александр III - Коллектив авторов

оппозиция, стычки с самоуправлением, рост общественного сознания до выдвижения требований о конституционной монархии (о преобразовании государственного строя) – разрешаются не продвижением реформ, не компромиссом, необходимостью создать удобный и понятный крестьянам кредит, не договоренностью власти с земством, не улучшением положения населения и стабилизацией, [т. е.] убиранием у радикальных противников аргументов, а старым, единственно освоенным властью методом контроля, репрессий. Власть над обществом. Государство важнее личности.

Что такое националистическая идея, попавшая в среду российской интеллигенции – это осознание существования собственного прошлого.

Александр III, будучи умеренного ума, сообразил, что можно либо идти вперед, либо назад – в средневековье. Его путь: отделение экономики от политики. В экономике: государство, единовластие. В политике – единовластие, деспотизм.

Примечания

Примечания подготовлены В. Г. Чернухой к первому изданию документов, кроме примечаний к текстам С. С. Татищева, Н. П. Литвинова за 1861 г., Н. А. Качалова, А. Н. Куломзина, Н. А. Вельяминова, подготовленных И. Е. Барыкиной.

ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА

А. П. Бологовская

Из воспоминаний о детстве императора Александра III

Об авторе публикуемых здесь воспоминаний неизвестно ничего, кроме фамилии. Неизвестны даже ее имя и отчество. Сотрудники журнала, печатая ее записки, либо сами ничего не знали об авторе, либо просто не сочли нужным сообщить о нем читателю. Поэтому констатировать можно лишь то, что она сама сказала о себе в своих мемуарах: ее девичья фамилия – Золотницкая, отец был офицером Кирасирского полка, ее семья жила в Царском Селе, она вышла замуж за тверского помещика и стала Болотовской. В детстве ей довелось быть участницей игр детей Александра II.

Царские дети, хотя и росли в особых условиях, все же были обыкновенными детьми и как таковые нуждались в обществе сверстников. Взрослые это понимали, и многочисленный штат воспитателей заботился о том, чтобы им это общество обеспечить. У царских детей существовало несколько сфер общения: во-первых, круг семьи Романовых. Дети Романовых встречались, иногда между ровесниками завязывались дружеские отношения. Существовал и круг постоянно призываемых к ним товарищей-сверстников – детей придворной, чиновной и военной аристократии. Но летом царская семья находилась в загородных резиденциях, и за сезон их не однажды меняли. Тогда игры из дворца переносились на свежий воздух, характер игр становился другим, требовалось большее число участников, и их находили среди детей служащих (военных и штатских), живших поблизости. Так А. П. Болотовская и оказалась участницей и свидетельницей детских развлечений Александра III, тогда еще даже не наследника престола.

Воспоминания А. П. Болотовской публикуются по изд.: Бологовская А. П. Из воспоминаний о детстве императора Александра III // Исторический вестник. 1914. № 1.

1 Город и знаменитый курорт в Германии. Располагал источниками лечебной воды. К тому же славился и своими лечебными ваннами.

2 Великих князей, вышедших из младенческого возраста, окружали учителя и воспитатели. Учителя могли быть людьми штатскими, но воспитатели – непременно офицерами и генералами, ибо мальчиков готовили прежде всего к военной службе.

3 «Разбитый кувшин» (франц.). Речь идет о знаменитом царскосельском фонтане «Девушка с кувшином» (скульптор П. П. Соколов, проект фонтана инженера А. А. Бетанкура), воспетом А. С. Пушкиным.

А. Ф. Тютчева

Дневник

Анна Федоровна Тютчева (1829–1889), дочь поэта Ф. И. Тютчева, провела при дворе Александра II почти полтора десятилетия (1853–1865). Она была сначала фрейлиной императрицы Марии Александровны, а затем воспитательницей ее дочери Марии. Свою службу она оставила в связи с выходом замуж за известного публициста, издателя славянофила И. С. Аксакова: ведь при дворе на таких должностях держали только незамужних, ибо дворцовая служба требовала круглосуточного присутствия при августейших особах. А. Ф. Тютчева очень интересовалась современной политикой и ее вершителями. Из ее дневника за 1855 год извлечена эта маленькая зарисовка, показывающая, что царские дети, оставаясь детьми, уже в этом возрасте соприкасались не просто с проблемами взрослых, но и с заботами царствования.

Фрагмент дневника А. Ф. Тютчевой публикуется по изд.: Тютчева А. Ф. При дворе двух императоров: Воспоминания, дневник, 1853–1882. Тула, 1990.

С. С. Татищев

Детство и юность великого князя Александра Александровича

Одним из направлений развития исторической науки во второй половине XIX столетия было составление разного рода исторических справок, которое поручалось сотрудникам различных ведомств. Некоторые чиновники успешно совмещали служебную и научную деятельность (как граф Д. А. Толстой, министр, получивший известность и как автор исторических сочинений). К бюрократам такого рода принадлежал и Сергей Спиридонович Татищев (1846–1906). Его служебная карьера началась в царствование Александра II, продолжилась в царствование Александра III и завершилась в царствование Николая II. С. С. Татищев участвовал в Русско-турецкой войне 1877–1878 гг., служил в Министерствах иностранных дел и внутренних дел. В перерывах между чиновничьей службой он занимался литературным творчеством, публицистикой, изысканиями по истории своего рода.

Как дипломат С. С. Татищев показал себя этатистом (государственником), что проявилось и в его исторических сочинениях. В период службы в Министерстве внутренних дел он по поручению директора Департамента полиции В. К. Плеве подготовил исследование по истории революционного движения в России. Кроме того, С. С. Татищев известен как один из первых биографов Александра II и Александра III. В 1903 г. была издана подготовленная Татищевым фундаментальная биография императора Александра II. В это время он уже работал над составлением биографии императора Александра III, но завершить этот труд не успел. Эти материалы были опубликованы только спустя столетие. С. С. Татищев привлек большое количество архивных документов и свидетельств лиц из окружения предпоследнего российского императора. Благодаря этому ему удалось воссоздать живую и яркую картину отрочества и юности будущего монарха. Представленные в данной книге фрагменты сочинения С. С. Татищева относятся ко второй половине 1860 г. и первой половине 1861 г., когда решался вопрос о дальнейшей программе подготовки младших сыновей Александра II и произошла смена наставников, что существенно повлияло на характер образования будущего самодержца.

Отрывки из сочинения С. С. Татищева публикуются по изд.: Татищев С. С. Детство и юность великого князя Александра Александровича // Великий князь Александр Александрович. М., 2002.

1 Город на побережье Балтийского моря (современное название – Лиепая).

2 Орден заслуг герцога Петра-Фридриха-Людвига – орден великого герцогства Ольденбург, давался за военные и гражданские заслуги.

3 Православный праздник в честь св. Николая Чудотворца (6 декабря по ст. стилю).

Н. П. Литвинов

Дневник 1861–1866 гг.

Генерал-лейтенант Николай Павлович Литвинов (1833–1891) входил в состав лиц, опекавших царских детей. Когда они достигали школьного возраста, у них появлялись учителя, сменявшие один другого, люди временные. Но при царских детях еще до учителей складывался круг постоянных воспитателей –