Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен - Кристина Сандалова

Плюсы

• Учиться можно из любой точки мира. Есть план и график, не надо ничего придумывать. Родители, в свою очередь, могут отслеживать прогресс, сменить преподавателя, присутствовать на уроке.

• Поскольку онлайн-формат дает возможность пересматривать уроки, ребенок всегда может вернуться к предыдущей теме и освежить в памяти материал.

• Благодаря этому формату дети могут учиться у сильных и харизматичных педагогов, где бы они ни жили: многие онлайн-школы стараются сотрудничать с учителями, известными в педагогических кругах.

Минусы

• Нет живого общения. Некоторые онлайн-школы стараются устраивать для детей офлайн-встречи, экскурсии и праздники, но далеко не все ученики могут посещать такие мероприятия, потому что проживают в другом регионе или стране. Поэтому живого общения может не хватать и его надо организовывать дополнительно.

• Дети испытывают дополнительную нагрузку на зрение, поэтому важно следить, сколько времени они проводят перед монитором.

• Гиподинамия. Когда ребенок ходит на занятия, он так или иначе больше двигается. Если учиться исключительно онлайн, нужно уделить дополнительное внимание занятиям спортом, кружкам и прогулкам, чтобы сохранить здоровье ребенка.

Зарубежные онлайн-школы

Интересный вариант для семей, которые рассматривают возможность отправить ребенка учиться в зарубежный вуз. Можно выбрать школу, которая имеет госаккредитацию РФ и может принимать государственные экзамены (ОГЭ, ЕГЭ), а также выдает аттестаты международного образца и помогает с поступлением в университеты другой страны. Как правило, преподавание идет на иностранных языках, что позволяет ребенку выучить язык на уровне носителя.

Часть III

Как самим учить детей?

Глава 6. Преодолеваем страхи

Итак, допустим, вы пришли к выводу, что альтернативное образование в той или иной форме подходит вашему ребенку лучше, чем обычная школа. И все-таки вам по-прежнему тяжело решиться на переход: что-то мешает, вызывает тревогу, заставляет сомневаться и думать: «Может, лучше уж пусть все останется как есть?» Это говорит одна из самых понятных и естественных человеческих эмоций – страх.

Исследователи организационных изменений выяснили, что именно страх – главное препятствие на пути к созданию нового и переменам в жизни[66]. Когда мы чего-то всерьез боимся, все силы уходят на обретение эмоционального равновесия, а не на движение вперед. А все потому, что мы чаще выбираем то, что знакомо и привычно, пусть и не очень выгодно[67]. Ведь шаг в неизвестность – это потенциальный риск, а стабильность – залог безопасности.

Более того, исследования показывают, что при принятии решений люди часто преувеличивают возможные негативные последствия и преуменьшают позитивные перемены[68]. И это объяснимо с точки зрения нейробиологии. Миндалевидное тело нашего мозга формирует различные эмоции, в том числе страх, и тесно связано с гиппокампом, отвечающим за долговременную память[69]. Когда мы сталкиваемся с чем-то страшным или неприятным, в памяти закрепляется негативный и пугающий образ. Затем, когда мы попадаем в похожую ситуацию, миндалевидное тело выполняет функцию своеобразной «тревожной кнопки»: оно может активизироваться как при настоящей опасности, так и при ложной[70]. Поэтому не зря говорят: «У страха глаза велики».

Но нельзя жить, руководствуясь только страхом: эта эмоция – враг любых перемен, включая перемены к лучшему. Поэтому стоит подойти к вопросу о переходе на альтернативное образование рационально и избавиться от страхов – а для этого в первую очередь нужно развенчать мифы, на которых они основаны. Давайте пройдемся по каждому.

«У меня нет педагогического образования»

Мы прекрасно понимаем: чтобы научить ребенка завязывать шнурки, чистить зубы, одеваться и даже читать, учитель не нужен. А ведь самообслуживание, развитие речи, чтение – достаточно сложные для освоения навыки. Тем не менее родители с этими задачами все-таки справляются. Давайте вспомним, что сыновья веками осваивали ремесло своих отцов: мастерство передавалось из поколения в поколение – это было нормой. Воспитание невозможно без обучения, ведь мы учим ребенка взаимодействовать с собой и окружающим миром, справляться с теми или иными ситуациями, самостоятельно решать различные проблемы. По сути, в роли учителя мы выступаем ежедневно.

С другой стороны, чтобы объяснить что-то ребенку, нужно сперва вникнуть в тему и постараться донести ее максимально доступно, интересно и живо, при этом сохраняя самообладание и доброжелательность, если ребенок делает ошибки. Но ведь и для этого не требуется педагогическое образование. Необходимы лишь вовлеченность, терпение, сдержанность и искренний интерес к учебному процессу.

Если желания нет, вы не обязаны становиться учителем. Возьмите на себя роль организатора: найдите семейную, альтернативную или онлайн-школу, выберите педагогов или организуйте семейный класс – вариантов масса. Но отсутствие педагогического образования никак не может помешать вам обучать ребенка вне школы. Я, к слову, по специальности тоже не педагог.

«Мама не может быть учителем. Смешивать эти роли – значит портить отношения»

Этот страх напоминает предыдущий, но здесь другой акцент: родитель вроде как должен выступать исключительно как друг, советчик, «надежный тыл», близкий человек, безусловно принимающий и любящий ребенка. Люди сомневаются, что такой человек сможет эффективно передать опыт, знания и мастерство, при этом не поставив под угрозу доверительные отношения с ребенком.

На мой взгляд, это заблуждение, ведь, как я писала выше, воспитание неразрывно связано с обучением. Как говорил Гёте, «учатся у тех, кого любят». Если вы вспомните, к кому вы прислушиваетесь, у кого с удовольствием учились и учитесь, то заметите, что это люди, которые вам приятны, которым вы доверяете, к кому вы прониклись большой симпатией. И чем глубже эта симпатия, тем выше степень доверия и желание что-то почерпнуть у этого человека. Именно поэтому дети готовы нестись сломя голову на урок химии, если его ведет веселый, яркий, добрый и эмпатичный учитель, который может заметить и подбодрить каждого ученика, – учитель, которого они искренне любят. Ради его уроков они готовы вникать даже в самые сложные темы. А если учитель раздражительный, ворчливый и неприятный, любая, даже самая интересная и доступная информация будет восприниматься в штыки.

Поэтому портит отношения не сама роль педагога, а ее исполнение. Какой вы учитель? Доброжелательный, терпеливый, ищущий разные подходы, умеющий увлечь и доступно объяснить материал? Или гневливый, требовательный, взрывной, бубнящий сухие фразы из учебника? А педагоги, которые окружают вашего ребенка, – какие они?

При этом я не хочу обесценивать роль педагогов. Безусловно, если вы чувствуете, что один предмет вы сможете преподнести ребенку интересно, ярко и понятно, а на другой у вас нет ни ресурса, ни желания, лучше найти хорошего учителя. Кроме того, для обучения группы детей требуются определенные навыки, поэтому при создании семейного класса или альтернативной школы тоже стоит присмотреться к опытным, горящим