Человек читающий. Значение книги для нашего существования - Рюд Хисген

кино, электронную почту, надписи в музеях, рецепты, журналы, книги, формуляры — и так далее. Мы обязаны читать правительственные сообщения, расчетные листки, расписание поездов, таблички с режимом работы магазинов и учреждений и смотреть, что написано на этикетках и на упаковке. Не умея читать, невозможно покупать товары онлайн и пользоваться соцсетями. Для тех, кто не любит читать и читает с трудом, эти новшества XXI века весьма огорчительны. До наступления цифрового периода в жизни человечества умение читать вовсе не было необходимым условием для совершения покупок или поддержания знакомств. Можно было обходиться устным общением. Но в наше время, если вы не владеете грамотой, вам не войти ни в Facebook, ни в Twitter, не зарегистрироваться на Avito или Ozon.

В отношении большинства видов текста картина совершенно ясна, однако их чтение не требует от человека многого. Чтобы покупать товары онлайн или обмениваться электронными письмами, читатель прилагает значительно меньше усилий, чем чтобы читать длинные тексты. Да и в школе ученики в наши дни все реже совершают проры-вы: по программе они обязаны прочитать несколько книг (с каждым годом все меньше). То есть школа как источник внешней мотивации не работает. Однако если мы хотим занимать определенное социально-экономическое положение, от нас может потребоваться весьма значительная читательская активность. Если человек стремится быть в курсе последних событий, он должен читать новости и следить за происходящими в интернете дискуссиями. В академическом мире все только и делают, что читают и пишут. Здесь от чтения зависит вся наша жизнь. Это же можно сказать и о ряде других социальных групп. Но почему чтение может оказаться настолько значимым, что нам будет хотеться читать и читать все новые тексты, даже если это не связано с нашим образованием или работой? Каковы могут быть внутренние мотивы?

Что касается чтения для отдыха и для развития личности, свобода выбора весьма велика. Можно выбирать не только книгу, которую вы хотите прочитать, но и хотите ли вы читать вообще. До распространения средств массовой информации в ХХ веке человек, стремящийся к информации, знаниям и развлечениям, мог получить все это исключительно из книг. Но теперь как для свободного времяпрепровождения, так и для приобретения знаний существует столько возможностей, что значение чтения — во всяком случае длинных текстов — оказалось под сомнением. И тем не менее выясняется, что причин, заставляющих человека читать, не так и мало. В 2012 году нидерландский «Фонд чтения» (Stichting Lezen) сформулировал семь причин, по которым имеет смысл читать художественную прозу и стихи:

— идентификация себя с персонажем

— саморефлексия

— познание мира

— работа воображения

— «погружение» в текст

— достижение литературно-эстетического переживания

— снятие психологического напряжения[59].

«Фонд чтения» пришел к выводу, что в книгах содержатся огромные богатства, но читатель должен уметь их расшифровывать. Чтобы уметь читать, надо учиться, а для этого требуется нечто большее, чем технические навыки и способность понимать прочитанное. Требуется мотивация, а также фантазия, любопытство и собственные читательские предпочтения. Для мотивации чрезвычайно важно, чтобы люди соприкасались с книгами с самого юного возраста. Исследования вновь и вновь показывают, что для развития у человека навыков чтения необходимо, чтобы взрослые читали ему в детстве вслух или читали вместе с ним. Важный аспект при этом — расширение активного и пассивного запаса слов у ребенка. Чтение способствует расширению запаса слов, — и наоборот: владение богатым вокабулярием служит условием для совершенствования навыков чтения.

Что стоит читать?

Большинство слов, которые человек читает в течение жизни, никак не связаны с вопросом: «Что заслуживает нашего внимания?» Достаточно вспомнить перечисленный в параграфе о мотивации список случайных текстов, которые нам приходится читать. Никто не принимает решения вроде «а почитаю-ка я субтитры»: мы решаем посмотреть фильм (игровой, документальный или какой-нибудь сериал), и чтение субтитров происходит само собой. Мы решаем приготовить что-то вкусное и ищем рецепт в интернете. Мы слышим звук мобильного телефона и читаем сообщение, появившееся на экране. Но прежде чем взяться за журнал или за книгу, особенно если она не относится к учебной программе, мы должны сделать выбор. Там, где заходит речь о выборе, что почитать, на первом месте чаще всего стоят жанр и характер содержания, хотя толщина книги и ее сложность также играют роль. Выбор жанра и содержания зависит от нашей мотивации. Кто стремится снять напряжение и отдохнуть, выберет триллер, детектив или любовный роман либо историческую биографию.

Нельзя забывать, что мы осуществляем выбор не в безвоздушном пространстве, что он в большой мере зависит от доступности текстов и от имеющейся книжной инфраструктуры. В нашей стране свободный рынок книг и других текстов. При та-ком богатстве возможностей бóльшую роль играют как коммерческие, так и некоммерческие инстанции: издательства и книжные магазины наряду с библиотеками и рецензентами. Политика властей, например, в форме снижения налогов на печатную продукцию, назначения твердой цены и выделения субсидий направлена на обеспечение разнообра-зия и доступности книг. В некоторых странах доступность текстов значительно более ограниченна и проблематична. Там могут существовать различные формы государственного контроля, вплоть до цензуры, но иногда дело просто в несовершенстве сети книжных магазинов и библиотек, что весьма ограничивает возможность выбора. (Так, есть точка зрения, что успех электронных книг в США отчасти связан с пробелами в книжной инфраструктуре. Действительно, выбор электронных книг в Америке значительно шире, чем, например, в Нидерландах. Тем не менее и там разнообразие предложений на рынке электронных книг отстает от предложений на рынке печатных изданий.)

Активность издательств и книжных магазинов, отвечающих за производство и дистрибуцию соответственно, а также властей как регуляторов в книжном секторе, несомненно, также является фактором, оказывающим существенное влияние на то, что выбирают потребители печатной продукции. Однако то же самое можно сказать о ряде обстоятельств, которых мы почти не замечаем. Особенности книжной инфраструктуры и ее объем определяют не только характер предлагаемых нам текстов для чтения, но и то, какими они нам видятся и, соответственно, как мы к ним относимся. Тексты, которые мы покупаем в книжных магазинах или берем в библиотеке, имеют иной статус, чем тексты, попавшиеся нам в сети. Возможность находить в интернете тексты круглые сутки семь дней в неделю служит, на первый взгляд, интересам читателей. Однако в случае чтения онлайн решающую роль при поисках интересующих нас текстов играет то, что фактически в интернете властвует ограниченное число веб-платформ. К тому же мы можем оказаться в так называемом информационном пузыре (filterbubbel), возникающем из-за алгоритмической предвзятости (Algorithmic Bias). Вдобавок отметим, что к цифровым текстам мы вообще относимся менее серьезно, чем к бумажным, о чем