Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться - Наталья Мустафаева

скрывать это от ребенка. Здесь главное – показать ребенку свою уверенность, что трудности эти временные, и так иногда случается, и родители знают, как их решать, и решают. Просто нужно на некоторое время воздержаться от определенных трат. В противном случае ребенок, повзрослев, не будет иметь «иммунитет» к таким ситуациям и любые денежные неурядицы будут для него тяжелым стрессом. Еще раз подчеркну: важно, чтобы ребенку объяснили, что трудности временные, родители занимаются их решением и обязательно решат. Это нужно, чтобы у ребенка не было избыточной тревожности и страха по поводу данной ситуации.

Постоянное подчеркивание отсутствия средств.

Если родители постоянно твердят об отсутствии денег, все время озабочены финансовым положением семьи и ребенок постоянно слышит фразы о том, что денег нет, то здесь может скрываться опасность. Она состоит в том, что ребенок может воспринять все сказанное буквально, будет чувствовать себя ущемленным или, еще хуже, в чем-то виноватым. Если родители простым языком объяснят даже первокласснику, что тратят значительную часть семейных средств, например, на выплату ипотеки для их общего комфортного проживания, ребенок все воспримет. Здесь важно озвучить преимущества: то, что семья имеет собственную отдельную квартиру, а ребенок – отдельную комнату. А ипотека к тому же не навсегда. Но нет смысла повторять об отсутствии денег. Так называемая «психология бедности» может быть в какой-то степени преградой и помешать ребенку вырасти успешным и уверенным в себе человеком.

Использование финансовой зависимости ребенка.

Родители могут, опять же из благих побуждений, пытаясь добиться хорошего поведения или прилежания, манипулировать тем, что перестанут давать карманные деньги, покупать что-то ребенку и т. д. Сюда же можно отнести упреки в том, что родители содержат детей. По факту мы видим, что часто это приводит лишь к протесту и отчуждению. Ребенок может обзавестись массой комплексов. Лучше отказаться от манипулирования ребенком (он ведь берет с нас пример). Тем более обеспечивать ребенка – обязанность родителей, а карманные деньги мы выдаем, чтобы научить его принимать самостоятельные финансовые решения.

Подмена ценностей.

Мы хотим дать ребенку все лучшее и часто задариваем игрушками, подарками, а в более старшем возрасте – деньгами. Это может привести к тому, что ребенок может начать связывать любовь, привязанность с материальными ценностями. Купили то, что хочет, – значит, любят, не купили – не любят. Потом детям сложно дружить, т. к. оценка с человеческих достоинств и дружбы смещается на оценку «богатый – бедный». Здорово, если ребенку объясняют, что финансовая независимость и достаток – это что-то хорошее, что дает массу возможностей. Но любовь и привязанность могут проявляться и в другом. Счастливыми нас могут сделать не только материальные вещи.

«Кушай сам!»

Мы часто отказываемся от предложенного ребенком лакомства или чего-то другого, чем он хотел поделиться. С возрастом это начинает касаться не только еды или вещей, но и любых благ. Родители иногда отдают последние деньги, исполняя желания детей. К сожалению, этим мы вырабатываем у детей уверенность в том, что все им должны. Всегда нужно принимать с благодарностью то, чем пришел поделиться ребенок. Пусть конфетка, которой ребенок поделился с мамой, перерастет в хорошую привычку, и в дальнейшем ребенок будет думать и о потребностях других людей.

Большие вложения и завышенные ожидания.

Мы всячески хотим подготовить ребенка для будущей жизни, водим его в разные секции и кружки.

Вопрос в том, что мы потом ждем от ребенка. Нередко у нас возникают завышенные ожидания по отношению к нему, и детям тяжело справиться с этим грузом – оправдывать наши надежды. Завышенных ожиданий к ребенку мы можем не иметь, если понимаем две вещи:

1. Наш ребенок – самостоятельная личность со своими желаниями и возможностями.

2. Мы вкладываемся в его образование по собственному желанию и собственной воле.

Даже кратковременные проявления таких крайностей важно ловить в себе и не позволять им помешать финансовому воспитанию вашего ребенка. Это очень легко делать, если родительская позиция в обучении финансовой грамотности основывается на простых принципах.

В обучении финансовой грамотности мы имеем дело с принятием ребенком финансовых решений и их последствиями. Поэтому лучше обсуждать с ним не вопрос «правильности/неправильности», а то, какое финансовое решение ребенок принял, что в итоге получилось, устраивает ли его то, что получилось (он испытывает радость, счастье и пр.). Если нет, то какие другие варианты были бы возможны и что в итоге получилось бы при других вариантах. Этим мы не умаляем самостоятельности ребенка, но показываем пространство возможных действий.

Негативные последствия финансовых решений (часто их называют ошибками) очень нужны. Хорошо, что они есть, именно они помогают прожить ребенку результат своего решения и сделать вывод. Недаром говорят, что мы учимся на своих ошибках. Это действительно один их самых рабочих способов. При этом риски минимальны, т. к. цена финансовой ошибки в детском возрасте незначительна, ведь ребенок распоряжается, как правило, небольшими суммами.

Финансовые решения ребенка – зона его ответственности, он принимает их самостоятельно. Если у него возникла какая-либо проблема, не нужно кидаться ее решать. Если ребенок потратил все карманные деньги в первый же день и остался без копейки, не нужно бежать к нему и предлагать свою помощь. Дайте ему прожить ситуацию. Если будет нужно, он сам обратится к вам. Если у ребенка возник вопрос, например, что лучше купить или как лучше распорядиться деньгами, не давайте прямого ответа. Расскажите о возможных вариантах и что может в результате каждого варианта получиться. В крайнем случае фраза «Я бы сделала так…, но ты решай сам» оставит ребенку выбор. Поддержите ребенка в его решении. И здесь очень тонкая грань: с одной стороны, ребенок решает все сам, с другой – ему важно понимать, что родители всегда рядом и всегда поддержат его.

Я уверена, что для вас эти принципы очевидны и вы их придерживаетесь.

«Это слишком сложно для родителя», – скажете вы. Ничуть. И вы в этом убедитесь, стоит только начать. «У нас и без того есть чему обучать ребенка», – могут быть и такие мнения. Да, конечно. Но, к счастью (или к сожалению), в финансовом воспитании практически все зависит от родителей, они являются образцом для ребенка. Часто мы хотим быстрых результатов. Как правило, за желанием дать все и сразу следуют три ошибки, которые затрудняют попытки обучения финансовой грамотности. В чем они заключаются?

Во-первых, в стремлении ставить непосильные задачи. Не нужно давать ребенку больше информации, чем он может понять и освоить. Недаром знания и навыки по финансовой грамотности для детей четко градируются по годам, и на освоение нескольких финансовых