Аберфорт - TacetIrae

Я решил взглянуть на директора через духовное восприятие, но обнаружил на его месте чёрное пятно, что изрядно удивило. Мне ещё не встречались люди, способные скрываться от этого способа оценки человека. А здесь, что я вижу перед собой? Просто дыру в эфире, словно передо мной и нет человека вовсе.

— Каково моё основание помогать вам, мистер Дамблдор? Деньги? Простите меня, но у моего рода настолько много золота, что потратить его может только бездарный наследник, скупив половину территорий Европы. А, следуя из ваших слов, человек, в котором вы нуждаетесь, скорее всего, не будет заинтересован в помощи за простое золото, — продолжил рассуждать директор с крайне задумчивым видом. — Так какой мне прок от помощи именно вам?

А это заставило задуматься, что ещё я могу предложить и что готов пожертвовать ради положительного ответа. Я уже давно решился на многое, но далеко не на такие вещи, как служение или что-то подобное ему.

Но, как на зло, в голову лезли совершенно неподходящие мысли, поэтому я решил обратиться к профессору, — А чего нужно роду Блэк?

— Охо, — директор отвел голову в сторону, чтобы через мгновение рассмеяться. — Ха-ха-ха-хах, смело, крайне смело, но вовремя. Хорошо, молодой человек, хорошо, давайте заключим пари. Сейчас от вас получить ничего нужного мне или роду Блэк я не смогу. Вы не в силах предоставить таких услуг, но род Блэк никогда не был слепым глупцом. Иметь умных и талантливых людей, что будут обязаны моему роду, выгодно и иногда оказывается полезным. Вы показываете выдающиеся результаты, но сейчас только первый год обучения, что не является показателем. Допустим, вы должны сдать экзамены за третий курс так, чтобы все ваши оценки были не ниже «превосходно». В таком случае я буду готов рассмотреть вариант оказания помощи вашей сестре. Что ответите на такое предложение?

Решение было очевидным, но, то ли из-за нервов, то ли из-за ещё чего, я решил разрядить обстановку, ответив,— Где контракт и куда поставить подпись кровью? — с небольшой, но явно кривой усмешкой я спросил у директора, но не нашёл понимания или оценки моего высказывания. Но так было до того момента, пока на стол, словно перышко, не опустился пергамент, а рядом не появилось перо.

Глава 20

[Интерлюдия]

Сегодня в кабинете директора собрались все учителя для обсуждения вопросов, касающихся студентов, а также школы и связанных с ней аспектов. Такие собрания не были редкостью и проводились два раза в год, помимо внеочередных. Собрания персонала школы всегда были важной частью обучения будущего поколения волшебников, ведь именно на них поднимались вопросы о программе обучения, а также о закупке инвентаря для школы.

За большим столом собрались все действующие преподаватели магических наук, которым обучали студентов в Хогвартсе.

— Добрый вечер, коллеги, — начал директор, окидывая собравшихся строгим взглядом. — Давайте начнем наше зимнее собрание. Начнем, пожалуй, с нужд школы. Какие предметы необходимо обновить, какие докупить, какие секции замка требуют реставрации и какие новинки среди литературы стоит закупить для школьной библиотеки? Есть желающие начать?

— Кхм, — прочистила горло старушка. Её лицо было больше похоже на лицо зомби из фильмов, а уж сколько лет этой старой библиотекарше, страшились предположить даже самые старые волшебники. — Позвольте, я начну.

— Прошу, — кратко ответил Финеас, с уважением обращаясь к женщине.

— Молодежь… — прокряхтела бабуля, окидывая всех «молодых» своим старческим, пронзительным взором. — Вот список. — Сказав это, старушка взмахнула рукой, и у неё на ладони появился листок; ещё один взмах — и листок стал размером с человека. — Здесь указаны все забавные и поучительные книги, что мне удалось повидать за последнее время. Прошу ознакомиться, а также приобрести новинки как можно скорее.

Легонько кивнув, директор ловко свернул лист и убрал его себе в карман.

— Позвольте, — высказался преподаватель зельеварения. — Мне потребуется пополнить склады нужными для зелий травами и ингредиентами. Список уже отправлен соответствующим производителям, от школы требуется только оплата.

— Хорошо, изъяснитесь в письменной форме и принесите мне, — ответил директор, быстро записывая задачи для себя. — Оплатим в ближайшие дни.

А потом всех учителей прорвало. Одни требовали отремонтировать помещения после разных типов занятий, где обычные заклинания не помогали; другие просили новые инструменты, метлы и предметы интерьера. Некоторые получали одобрение директора, другие отклонялись, оставляя профессоров расстроенными, но полными надежд для следующей встречи. Ведь, несомненно, полноростовая статуя мантикоры — очень важный предмет для кабинета профессора, преподающего предмет о магических существах. Да и особый акцент на концах этого существа от профессора никто не оценил. Ладно, устрашающая морда, так нет — нужно детальное жало! Преподаватель искусства хотел голого оборотня, чтобы срисовывать живописные картины его животной агрессии! Последний профессор вообще запросил пару капель крови демона для показательного применения ритуалистики и ритуала бешеной псины. Почему его так назвали? Никто не знает, но факт остаётся фактом: обычную собаку можно превратить в пародию на гончую.

Тяжело вздохнув, директор опустился на стул,— Хорошо, раз с нуждами школы мы закончили, то давайте перейдём к следующему пункту нашего собрания — многообещающие студенты. Начну с себя: я решил протестировать Аберфорта Дамблдора и заключил с ним пари. Прошу с вашей стороны проявить содействие и посильнее надавить на мальчика: больше домашней работы, больше заданий, больше вопросов, но не выдавайте себя, не проявляйте благосклонности. Каждый его ответ подвергайте критике, если видите для этого возможность. Нужно оказать на мальчика максимальное давление с вашей стороны. Но и не стоит быть рьяными исполнителями моего приказа, если ответы вас удовлетворяют и соответствуют эталонному ответу, то ставьте соответствующую оценку.

— Храни вас Моргана, Найджелус! Мальчик и так учится, словно готовится к войне. Зачем вы хотите его нагрузить пуще того, через что он проходит уже сейчас? — с осуждением высказалась Кальдера, профессор рун. Ей мальчик понравился своей инициативой на её предмете, ведь редко можно было встретить такую целеустремлённость, особенно с таким обыденным предметом, как руны. Да, они эффективны, но ярких лучей не бросают. В рунах важна точность скульптора и аккуратность перфекциониста, что названный ученик и проявлял. А это, в свою очередь, радовало преподавателя, которая видела в нём единомышленника, хоть и ребёнка.

Нахмурившись, директор строго взглянул на профессора,— Не вашего ума дело. Мне нужно,