Воспитание любовью. Как стать для своих детей большим и сильным взрослым - Ирина Евгеньевна Чеснова

не участвует, но становится ее свидетелем («травма свидетеля»). В таких ситуациях ни в коем случае нельзя считать, что жертва «сама виновата», «делает что-то не то» или «ей надо учиться отстаивать себя», «это пройдет», «они же дети, сами разберутся». Здесь нужно срочно привлекать классного руководителя, школьного психолога, администрацию школы, писать письменное заявление, создавать согласительную комиссию.

Для родителей: что делать?

1. Забейте в интернет-поиске и прочитайте статью про травлю Людмилы Петрановской на «Правмире». В ней она говорит о том, что травля – это проблема не конкретного ребенка, это проблема группы. И предлагает меры, которые нужно предпринять взрослым, чтобы оздоровить коллектив.

2. Зайдите на портал Травлинет. рф Там можно скачать алгоритм действий для родителей.

Вопрос. Мой четырехлетний сын совершенно не умеет играть с детьми на площадке, все время их толкает, отнимает игрушки, может кинуть песком. Я ему говорю, что так делать нельзя, подсказываю идеи мирных игр, а он все равно продолжает, иногда забираю с площадки в качестве «наказания». Что я делаю не так?

Ответ. Думаю, как всегда нужно смотреть вглубь: что стоит за таким повторяющимся поведением, какие потребности ребенка (потребности всегда хороши и естественны). Потребность, чтобы с ним играли, признавали его, обращали на него внимание? Или потребность сделать больно другим, чтобы не было так больно самому? Что-то другое? Какова связь между вами, уверен ли ребенок, что она прочна и незыблема?

Попробуйте поиграть с ним в игрушки: зверьки пришли играть на лесную площадку, как у них там складывается взаимодействие? Во что они играют? Что им интересно? Вот пришел зверек, который всех толкает – как ты думаешь, что им движет? Чего он хочет? Что он чувствует? Потом пусть ребенок возьмет себе роль того зверька, кого обижают, – что он ощущает, каково ему это? Чего он хочет? Как ты думаешь, что помогло бы зверькам играть дружно и чувствовать себя хорошо?

Глава 9

Дети и деньги

1. Деньги – один из важнейших жизненных ресурсов. Поэтому, безусловно, наряду с другими воспитательными моментами, мы хотим научить наших детей обращаться с деньгами и грамотно ими распоряжаться. И прежде, чем мы приступим, очень полезно ненадолго сделать паузу и подумать: а какие послания вы получили от своих родителей о деньгах. Следуете ли вы им сознательно или безотчетно? Какие послания вы хотели бы посылать уже своим детям? Как ваши родители обращались с деньгами, как теперь это делаете вы? Чему вы у них научились, что делаете иначе?

2. Знакомство с деньгами у ребенка происходит естественно – когда он видит, как мы платим за продукты; когда просит игрушку, а мы говорим, что она стоит денег и мы пока не планировали ее покупать; когда сам протягивает кассиру монетки, чтобы получить в свое полное владение шоколадное яйцо или конфету. И малыш интуитивно понимает, что деньги – это то, что можно обменять на любой товар или услугу.

3. Все так же, еще в дошкольном детстве, ребенок узнает, что деньги не растут на деревьях и не живут в тумбочках родителей, а, как правило, появляются как оплата за труд. Поэтому полезно ребенку рассказывать, как в вашей семье зарабатывают деньги, чем вы занимаетесь, где и как долго вы этому учились, как ваш труд помогает другим людям, какие их проблемы решает.

4. Нередко детям кажется, что, кроме как на вкусняшки и на прочие приятности, деньги тратить и не надо вовсе. Поэтому мы можем даже составить цветной коллаж, чтобы показать им, как много трат у любой семьи – оплата жилья, транспорт, связь, еда, лекарства, налоги, одежда, обувь, канцтовары, кружки, секции, репетиторы, мелкий ремонт, развлечения, сюрпризы. А еще нужно подумать, чтобы отложить деньги – на отдых, на непредвиденные расходы, на мечты.

5. Рассказывая о своем семейном бюджете и о том, как мы его ведем, мы показываем, как в принципе важно вести бюджет, грамотно его распределять и следить, чтобы доходы были больше, чем расходы.

6. Учиться обращаться с деньгами, решать, на что их потратить и как накопить, если нужно, помогают карманные деньги. Часто родители спрашивают, с какого возраста давать детям на карманные расходы? Ответ – когда ребенок начнет проявлять к этому интерес (я думаю, где-то после 6 лет, но вы смотрите на своего ребенка). Делается это так: раз в два-три дня (а затем раз в неделю) вы выдаете ребенку определенную сумму (здесь важно отталкиваться от ваших семейных возможностей и вашего представления о том, сколько в принципе стоит выделять, а не от того, сколько денег дают друзьям вашего ребенка их родители, например). На что тратить эти деньги (или не тратить, а копить) – решать ребенку. Но вы обговариваете правила или даже заключаете письменный договор: на эти деньги нельзя покупать ничего опасного или запрещенного (обсудите, что именно); потерянные деньги не возвращаются; если кто-то у тебя вымогает деньги, срочно сообщи родителям; карманные деньги даются только по определенным дням, а не раньше. Лишать ребенка карманных денег в качестве наказания нельзя.

7. Если у ребенка уже есть смартфон, можно установить на него приложение по учету финансов – когда мы записываем или вносим в приложение все свои доходы-расходы, то ясно видим, на что тратятся деньги и как распоряжаться ими более эффективно. Также крупные банки предлагают родителям оформить карту для детей 6–13 лет – она выдается в пользование ребенку, ей можно платить в магазинах и снимать наличные, при этом взрослые могут проверять баланс и держать руку на пульсе. С 14 лет подростки вправе оформить карту самостоятельно.

8. Может ли ребенок заработать деньги в своей семье? Да, если это не оплата за повседневный домашний труд («домашние обязанности – твой вклад в порядок и уют в доме»). Вы можете заплатить ребенку за работу, на которую сами бы наняли себе помощника (развести документы, оцифровать и архивировать их, помощь в семейном бизнесе и пр.). Только задание должно быть выполнено качественно, на совеcть и в срок – как если бы на вас трудился посторонний человек, а не родной ребенок. Тем, кто работает плохо или опаздывает, денег не платят.

9. Показывайте ребенку-школьнику, как расплачиваться картой в магазине. Как оплачивать покупки через интернет или платежный терминал. Можно предложить ему челлендж: собрать все необходимое для школы перед новым учебным годом в интернет-магазине, имея при этом определенную сумму (ребенку надо будет решить, что брать, как уложиться в бюджет, как его оптимизировать, чтобы хватило на все).

10. Вы можете обсуждать с детьми: что дают нам деньги? Все ли можно купить