А что там в школе? - Юлия Асланова

– Почему вас не дразнят? – уточнил Петя.

– А как нас должны дразнить?

– Ашки-какашки… хм, – замялся Петя. Ему вдруг стало стыдно. Может, это в его старой школе они как-то неправильно себя вели? А здесь всё по-другому.

– А-а-а, – понимающе кивнул Саша. – Нет, не дразнят. У нас же Марк есть, его все боятся.

Марка действительно все боялись. Он был настоящий силач. Петя это знал, потому что в один из первых дней наткнулся на Марка во дворе. Так тот не только заставил его подтянуться шесть раз вместо привычных двух, но и проверил, сколько Петя отжимается и приседает, как висит на брусьях и может ли качать пресс с утяжелением. У Пети потом целый вечер дрожали ноги и тряслись руки. А Марк присел на двадцать раз больше – и ничего.

– Значит, всё дело в Марке, – решил Петя. – А школы везде одинаковые.

Они как раз подходили к столовой, где сегодня были плюшки с маком и сосиски в тесте.

– Но я бы всё равно не стал дразниться, даже если бы был в другом классе, – заметил Саша, доставая карту школьника. Он взял сок, плюшку и яблоко и отошёл к столу.

– Почему? – спросил, догоняя его, Петя. Он взял сосиску в тесте и теперь следил, чтобы она не скатилась с тарелки.

Саша пожал плечами и открыл сок.

– Потому что мог бы потом оказаться на месте того, кого дразнят. Вот как ты. Ты ведь теперь не будешь дразниться, даже если в «Б» перейдёшь.

Откусывая от ещё горячей сосиски, Петя вдруг понял, что и правда не будет. Потому что это неприятно и глупо. Странно: когда он был в другом классе, то этого не понимал.

Тёплые деньки закончились, и всё чаще моросил дождик, стало скучно и сонливо. В один из таких унылых дней Саша пришёл в школу в новой футболке. На зелёном фоне красовалась белая надпись: «Смотри в оба».

Максим, который первым увидел Сашу, прочитал надпись и захихикал:

– Почему «в оба»? Надо «в четыре». Ты же в очках.

– Один, – непонятно сказал Саша и прошёл в класс.

В это утро он был в центре внимания. Чего только не придумывали ребята, как только не переделывали надпись!

«Гляди в четыре», «Дважды два – смотрит голова», «Протри оба и смотри» – вариантов было не счесть. И даже совсем не склонный к креативности Марк выдал: «Смотри в оба и в очки». Саша на всё это совсем не обижался, а, наоборот, записывал все фразы на листок.

На английском учительница Анна Сергеевна увидела длинный список, посмотрела на Сашину футболку и сказала:

– Да у нас почти флешмоб. Кто знает, что такое флешмоб?

Никто не знал, кроме вредины Ани. Но оказалось, что и она не может объяснить толком.

– Ну, это когда все танцуют вместе, – важно начала она. – В магазине, например. Или около фонтана. Я видела один раз.

– Правильно, – кивнула Анна Сергеевна. – Но необязательно танцуют. Просто заранее придумывают что-то: фразу, танец или действие. Потом собираются в определённом месте и в назначенное время все это делают. Бывает, сотни человек собираются и выпускают воздушные шарики или исполняют танец.

Анна Сергеевна потыкала по клавиатуре ноутбука и показала ролик, в котором по магазину бродили покупатели, а когда зазвучала музыка, все вдруг начали танцевать. Много людей – тысяча, наверное. Или даже больше.

– У вас, конечно, не совсем похоже, – сказала она, закрыв ноутбук.

Потом посмотрела на класс и добавила:

– А вы спросили у Саши, не обидно ли ему такое ваше… внимание?

Петю тоже интересовал этот вопрос, только он стеснялся его задать. Просто держался с Сашей рядом: он же друг. Но был готов помочь, если Саша попросит.

«Главное, чтобы он на Марка не обиделся, а то придётся драться», – переживал Петя.

– Да он сам попросил, чтобы мы ему говорили всё, что придумаем, – откликнулся с задней парты Даня.

– Мне не обидно, – покачал головой Саша и улыбнулся. Петя облегчённо выдохнул.

Анна Сергеевна кивнула, после чего добавила:

– Тогда давайте-ка попробуем перевести ваши предложения на английский.

Все застонали, потому что никаких слов, кроме two и eye, из придуманных фраз никто не знал.

– А как будет «очки»? – прошептал Марк.

– Goggles, – подсказала ему Света. Она неплохо знала английский.

– Goggles – это очки для плавания, – пояснила Анна Сергеевна, услышав подсказку. – А обычные очки – это glasses.

– Ты, Светка, в бассейн слишком часто ходишь, – захихикала Аня, которая сидела со Светой за одной партой. Та покраснела и замолчала. Она и правда занималась плаванием.

После урока по школе прошёл слух, что третий «А» провёл почти настоящий флешмоб. Все классы погрузились в придумывание звонких фраз – и уже неважно, про что. На завтраке в столовой незнакомые старшеклассники подходили к Саше и вручали листки с надписями типа «Смотри в обувь», «Зрение – наше всё» и даже со стихами: «Защити свои глаза, оба мы твои друзья».

Когда за Сашей пришла мама, она удивлённо посмотрела на стопку листков в его руке.

– Эксперимент удался, – радостно пояснил Саша. Он плюхнулся на скамейку около школьных ворот и улыбнулся Пете. – Это мы с папой придумали. Когда я в первый раз пришёл в школу в очках, этого почти никто не заметил. Я-то думал, что дразнить будут. Папа сказал, что, наверное, ко мне хорошо относятся, раз не дразнят. А потом рассказал, что можно сделать так, чтобы очки сразу заметили. Привлечь к ним внимание. Например, выбрать цветную оправу или написать что-то про очки на футболке. И я решил проверить.

Он помахал перед Петиным носом листками. Сашина мама улыбнулась и вдруг сказала своим необычным низким голосом:

– Главное, сопротивляться невозможно. Видишь такую надпись или песню надоедливую слышишь – и сразу голова начинает придумывать или повторять. – Она глянула на Сашину футболку. – И, кажется, именно твой вариант самый интересный и смешной. Такая вот штука – психология.

Петя долго размышлял про эту психологию: и когда шёл с мамой домой, и когда делал уроки, и когда чистил зубы перед сном. Он старался не думать про надпись, чтобы не быть как все. В школе он не стал придумывать фразы, потому что не хотел обидеть Сашу. А теперь не стал