ДетоМОТИВАТОР. Игровой тренинг для детей от 3 до 15 лет и их родителей - Наталья Дмитриевна Козырева

решите, сможет ли семейный бюджет потянуть ее. Да- да, это отличная возможность обсудить семейный бюджет (ежемесячные платежи, расходы по основным категориям: питание, здоровье, развитие, обучение). Дети видят реальное положение финансов в семье и их важность, они начинают учитывать это в своих «хотелках».

Если награда из разряда «хочу настоящего единорога», то обсудите, зачем это на самом деле ребенку, что за этим может стоять, какие потребности. Часто когда дети со слезами, криками просят купить в магазине новую игрушку, сладости, они хотят внимания. Полноценного, качественного со стороны родителей. И здесь можно набросать варианты, как это получить, не вкладывая свои финансы, или чтобы покупка игрушки стала не единственным способом получения желаемого. Именно по этой причине дети после покупки игрушки теряют к ней интерес и просят родителей поиграть с ними. На что родители ворчат: «Ну вот, просил-просил, а сам не играешь». Да, не играет, так как потребность была в другом.

Если ребенок хочет смартфон – тоже важно исследовать зачем. Варианты: у всех есть, я один такой отсталый; чтобы не смеялись; чтобы быть крутым, как все, – тоже о многом говорят. Да, возможно, смартфон или айфон нужен, но важнее чувствовать уверенность в себе, иметь внутренний стержень, ценностную основу, тогда и смартфон не будет средством получения внимания и признания со стороны сверстников. Такие ответы – повод для родителей задуматься, что происходит с ребенком, как это можно скорректировать.

Такие разговоры помогают и детям, и взрослым понимать свои потребности и реализовывать их здоровыми способами.

3. Распланируйте в таблице, на каком уровне какие награды вы получите.

Награды могут быть на каждом уровне или через уровень-два. Распределение зависит от количества участников. Чем больше играющих, тем быстрее вы будете набирать уровни. Для того чтобы прикинуть темп, с которым вы станете набирать опыт, посмотрите пару первых заданий и попробуйте сами ответить на вопросы.

Например, вас играет трое. В первом задании 7 вопросов, на которые вы можете ответить. Если каждый из вас даст хотя бы по 2 варианта ответа (6 ответов семьи на вопрос), то семья наберет 42 очка опыта и перейдет на первый уровень.

Пример планирования наград

Заполните свою таблицу с наградами прямо здесь или сделайте ее на отдельном листочке.

Подведем итог:

✓ Для вас важно совместное время.

✓ Вы обсудили правила.

✓ Вы составили список наград.

ПОРА НАЧИНАТЬ ИГРАТЬ!

ПОЕХАЛИ.

Глава 1. Семь способов вернуть детей из гаджетов в реальную жизнь

Рядом с офисом Академии успешного школьника находятся кабинеты школы английского языка, и каждый день мы наблюдаем детей, пребывающих в ожидании начала занятия. Они сидят или лежат на своих куртках и рюкзаках вдоль стен, и как вы думаете, чем занимаются? В 99 % случаев они утыкаются в смартфон и залипают в игры. И страшно здесь не то, что они играют прямо сейчас. Опасна тенденция. У них появляется привычка заполнять свое свободное время единственным способом.

Давайте попробуем разобраться, что же привлекает детей в компьютерных играх. Почему их тянет туда, а реальная жизнь совсем не манит?

1. Яркие, часто меняющиеся картинки и образы.

Это магия для нашего мозга, которая привлекает и заставляет перенести все внимание человека на насыщение этими образами. Оторваться очень сложно.

Посмотрите на ребенка, смотрящего мультфильм, или взрослого, который завис в «Ворониных» или «Игре престолов».

2. Постепенное усложнение процесса.

В играх всегда все начинается с простого и постепенно усложняется. Если будет слишком сложно с самого начала, то моментально теряется интерес. Ты уже не веришь в то, что справишься с поставленными задачами. Не веришь в себя. Проще бросить.

Попробуйте дать 9-летнему ребенку 10+ указаний, что ему нужно сделать утром до школы, и можно с большой вероятностью предположить, что он не сделает ничего из этого. Слишком сложно. Проще бросить этот груз и заняться чем-то более простым.

3. Четкие цели и правила.

Понятные правила и их 100 %-ное соблюдение – это гарантия безопасности. Не надо ждать подвоха или бояться, что тебя не поймут. Все четко и конкретно. А еще цели определены: понятно, что делать и куда идти. Все дальнейшие действия направлены на достижение этой цели.

Часто ли в реальной жизни так? Цели еще надо сформулировать. Правила неоднозначны. Сами взрослые часто нарушают установленные ими же правила. Полный хаос.

4. Сообщество единомышленников.

В играх ребенок часто оказывается в сообществе таких же, как он. Там его не будут пытать односложными вопросами «Сделал ли ты уроки?» или «Поел ли ты?». Там общие интересы и много поддержки. Можем ли создать такое сообщество в рамках семьи? Мы уверены, что это возможно!

5. Позитивная обратная связь.

В компьютерных играх при малейших достижениях тебе обязательно скажут, что ты супермолодец. Прогремит салют, появится яркая табличка с уточнением, чего ты достиг, информация, что ты перешел на следующий уровень, или что-то подобное. В душе после этого праздник, и хочется продолжать дальше достигать результатов.

А что в реальной жизни? Часто, чтобы родители заметили успехи ребенка, нужно кое-что глобальное. Например, окончание школы с отличием или поступление в институт. Вот и ждем невероятных событий, чтобы дать ребенку позитивную обратную связь. А пока ждем, раздаем тумаки и советы направо и налево. И думаем, что это поможет ему добиться успехов.

6. Право на ошибку.

В играх, даже если ты «умер» или сделал что-то не так, всегда можно начать сначала или продолжить с места, где ты сохранился. Нет страха ошибиться, а значит, есть энергия и силы продолжать.

В жизни, напротив, права на ошибку часто нет. Даже на самую маленькую. Разбил чашку, пролил варенье, получил двойку, упал, опоздал. Родители часто оценивают, навешивают ярлыки, пророчат страшное будущее. Обсудить, сделать выводы, исправить и идти дальше – отличный вариант, развивающий ребенка.

7. Жалко бросить.

Чем больше вложено сил, времени и, не дай бог, денег в игру, тем сложнее бросить ее. Каждый из нас ценит усилия, которые приложил в той или иной области.

Вспомните, когда мама моет пол и говорит, чтобы грязными ногами не ходили, ребенок не ценит этого и, не обращая внимания, идет в ботинках. Но стоит ему вымыть пол самому, и он встанет грудью на защиту чистоты в этой комнате. Много ли мы даем возможностей ребенку проявить себя и внести вклад в дела семьи?

Можно считать, что каждый из этих