Научу тебя читать: пошаговое руководство для родителей по обучению чтению в игровой форме - Наталья Клепарская

в звуки вокруг, то и звуки речи он тоже без труда сможет различить: на какой звук начинается или заканчивается то или иное слово или каково количество слогов в нем. Это важное умение поможет в чтении, а потом и при письме.

С малышами можно начать играть в сказки-шумелки. Вот пример одной из них.

1. Заяц в лесу

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся! Вышел он однажды из дома. Не успел и трех шагов сделать, а ежик вдруг как зашуршит в кустах.

(Шуршим бумагой).

Испугался заяц – и бежать!

(Стучим карандашами по коробке).

Бежал, бежал, присел на пенек отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(Бьем палочкой по деревяшке).

Бросился заяц бежать.

(Стучим энергично карандашами).

Бежал, бежал – да и забежал в самую чащу! А там сова крыльями как захлопает!

(Натягиваем руками ткань и с шумом расправляем).

Побежал заяц из леса к речке.

(Стучим быстро карандашами).

А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца – и скок в воду.

(Шлепаем ладонями по ногам).

Тут заяц остановился и говорит: «А ведь есть звери, что и меня, зайца, боятся!» – сказал так и смело поскакал обратно в лес.

(Стучим карандашами медленно).

По такому же принципу вы можете и сами придумать различное шумовое сопровождение для любимых сказок вашего малыша. Это полезно и интересно!

2. Звуковые загадки

Эта игра поможет научиться различать неречевые звуки, а также будет развивать память и слуховое внимание. Вы можете использовать все имеющиеся дома музыкальные игрушки: погремушки, барабан, колокольчик, а также любые подручные предметы – карандаш, линейка, ложка.

Для начала дайте ребенку возможность поиграть со всеми игрушками. Пусть он постучит предметами по столу, внимательно вслушивается и запоминает, как звучит каждый из них.

Теперь попросите малыша закрыть глаза и в это время издайте звук любым предметом.

Затем ребенку нужно угадать: что же он только что услышал. Пусть он откроет глаза и покажет на нужный предмет. Проверьте ответ вместе, дав пошуметь вещью самостоятельно.

Далее вы можете усложнить задачу. Теперь будем использовать серию звуков: для начала это может быть 2–3 звука, потом можно увеличить и до шести. Важно следить, чтобы ребенок правильно воспроизвел количество и последовательность звуков.

Следующие игры, о которых я расскажу, помогут научить ребенка слышать звуки в словах.

3. Подарок на день рождения

Какой праздник все дети ждут с нетерпением? Конечно же, день рождения, потому что тебя ждут подарки и сюрпризы. А у игрушек бывает день рождения? Конечно да! Только нам нужно узнать, что же каждая из них хочет получить в подарок. Это сделать легко, так как у нас будут подсказки. Чтобы выбрать подарок, нужно послушать первый звук в имени игрушки, а затем найти предмет на этот же звук.

Кукле можно подарить – коляску, кубик, книгу;

Матрешке – машинку, маску, макароны;

Роботу – рыбку, раскраску, ракушку.

Играть можно с любыми игрушками, которые есть у вас под рукой! Обычно ребенку стоит лишь показать условия, а дальше его не остановить: он сам предложит вам массу вариантов подарков.

4. Музыкальный стул

Начните эту игру с музыкальной разминки, заодно потренировав слуховое внимание. Приготовьте веселую детскую музыку и попросите ребенка встать спиной к стульчику. Объясните правила игры: пока звучит музыка – стой возле стульчика, как только она остановится, нужно быстро сесть! Включайте и выключайте музыку, пусть ребенок учится внимательно слушать и не садиться на стульчик раньше положенного времени.

Усовершенствуйте игру так: договоритесь, что вместо мелодии вы теперь используете слова.

Выберите звук, с которым будете играть. Ребенок в это время также стоит спиной к стульчику, и, как только он услышит слово на заданный звук, ему нужно быстро сесть.

Например, вы выбрали звук Г, диктуйте слова: кора, нора, жара, гора. На слове ГОРА ребенок должен быстро сесть.

Это очень веселая игра! В нее можно играть и в группе детей, а еще – поменяйтесь ролями, так, чтобы ребенок сам подбирал слова для вас.

5. Звуковой футбол

А вы знали, что в футбол можно играть не только на улице, но и дома?

Предложите вашему ребенку побыть вратарем, только вместо мяча вы будете бросать ему в ворота слова. Хлопнул в ладоши, значит, поймал. Но ловить нужно не все слова, а, например, лишь слова со звуком К в начале (в середине, в конце).

Начинайте перечислять слова: дом, сом, кот… Услышав КОТ, ребенок должен хлопнуть в ладоши, то есть поймать это слово.

6. Зампа-лампа

В эту игру можно тоже играть дома и на улице.

Загадайте предмет, который находится в поле вашего зрения, заменив в нем первую букву. Например, вместо ЛАМПА скажите ЗАМПА; вместо ДЕРЕВО скажите БЕРЕВО.

Ребенок должен угадать, какая буква поменялась, и назвать слово правильно.

7. Я вижу что-то на букву…

Загадайте предмет, который находится в комнате, сказав: «Я вижу что-то на букву С».

Ребенок должен назвать слово и прикоснуться к этому предмету (например, Стол).

А еще вы можете подойти вместе к окну, понаблюдать и сказать, что вы заметили: «Я вижу на улице что-то на букву «А» (например, Автобус).

8. Музыкальные игрушки

Снова добавляем музыку в игру!

Разложите любимые игрушки вашего ребенка на полу в центре комнаты.

Включите музыку и дайте задание побегать вокруг игрушек.

Как только вы выключаете музыку, ребенок должен остановиться, поднять одну игрушку и назвать первый звук в слове.

Например, если взял Машинку, нужно выкрикнуть М.

А можете поиграть и в такой вариант: после того как музыка остановилась, вы сами называете первый звук, а ребенок поднимает нужную игрушку.

9. Назови звук

Эта игра хоть и проста, но все равно увлекательна.

Приготовьте несколько маленьких игрушек.

Прячьте их по очереди куда угодно: в матрешку, в волшебный мешочек, в коробочку или закопайте, например, в гречку.

Ребенок должен отыскать игрушку и назвать звук в начале или конце слова, по вашему заданию.

10. Делим на слоги

Научить ребенка делить слова на слоги можно еще до того, как вы начнете учиться читать – или делать это одновременно.

Сначала дети знакомятся с понятием «слово»: мы должны показать, что каждый предмет имеет свое название. Затем необходимо