Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура - Олег Панфилов
Книгу Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура - Олег Панфилов читаем онлайн бесплатно полную версию! Чтобы начать читать не надо регистрации. Напомним, что читать онлайн вы можете не только на компьютере, но и на андроид (Android), iPhone и iPad. Приятного чтения!
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Задачи. Научиться использовать водную среду как фактор терапевтического воздействий на пациента; освоить методику организации и проведения занятий лечебной гимнастики в воде для школьников специальных медицинских групп.
Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:
• вода как фактор лечебного воздействия (физико-химические свойства, обезболивающий и гидростатический эффекты, изменение крово– и лимфотока);
• разновидности физических упражнений в воде (гимнастика в воде, плавание, игры в воде, ходьба);
• определение понятия «гидрокинезотерапия»;
• глубина погружения человека в воду как фактор регулирования нагрузки;
• закаливающий и психотерапевтический эффект упражнений в воде;
• показания к физическим упражнениям в воде;
• противопоказания к физическим упражнениям в воде;
• вертикальное и горизонтальное вытяжение в воде;
• медицинский контроль за упражнениями в воде.
Форма контроля. Составление студентами схемы подвижной игры в воде для школьников, имеющих нарушение осанки (общее время занятия, моторная плотность, температура воды, структурные части занятия, перечень упражнений); схемы ролевой игры.
Цель. Овладение активными методами реабилитации больных при помощи трудовых операций.
Задачи. Научиться использовать простейшее оборудование для трудотерапии в реабилитации школьников специальных медицинских групп; правильно оценивать эффективность подобных средств реабилитации школьников.
Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:
• определение понятия «кинезотерапия»;
• трудотерапия – элемент кинезотерапии;
• значение трудотерапии: физиологическое, психологическое, социальное;
• разновидности трудотерапии: общеукрепляющая, восстановительная, профессиональная (в том числе производственная реабилитация);
• трудотерапия как физиология трудовых движений;
• задачи трудотерапии;
• режимы трудотерапии: облегченный, развивающий мышечную силу и выносливость, и тонкую координацию движений;
• дозирование нагрузки в трудотерапии;
• оценка эффективности трудотерапии;
• показания и противопоказания: абсолютные и относительные;
• подбор трудовых операций;
• выработка навыков самообслуживания;
• профессионально-прикладная подготовка в практике.
Формы контроля. Письменный ответ в рамках срезовой контрольной работы, сообщение на семинаре.
Цель. Овладение умением оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий.
Задачи. Овладеть знаниями об оздоровительных эффектах и методике применения упражнений на тренажерах для восстановительной терапии.
Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:
• определение понятия «механотерапия»;
• механизмы лечебного эффекта упражнений на тренажерах;
• задачи механотерапии;
• показания и противопоказания: абсолютные и относительные;
• методика механотерапии;
• аппараты маятникового типа, правила использования;
• блоковые механоаппараты;
• сочетание механотерапии с лечебной гимнастикой, массажем, физиотерапией;
• тренажеры санаторно-курортных учреждений (велотренажеры, гребной, беговая дорожка, эспандеры, роллеры, мини-батут и др.), принципы использования.
Форма контроля. Письменный ответ в рамках срезовой контрольной работы.
Цель. Приобретение знаний и навыков по применению ЛФК и массажа в практике комплексной реабилитации детей.
Задачи. Овладеть знаниями о причинах, симптомах и распространенности витаминодефицитных состояний у населения региона (в том числе школьников); научиться предупреждать негативные последствия гиповитаминозов у детей средствами ЛФК в комплексе с другими средствами реабилитации.
Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:
• витамины, их перечень и значение для растущего организма ребенка;
• гипо– и авитаминоз и его причины;
• перечень характерных для региона гиповитаминозов;
• краткая клиническая характеристика этих состояний (наиболее характерные признаки»;
• задачи ЛФК и массажа;
• основы методики ЛФК при гиповитаминозах;
• предупреждение гиповитаминозов у школьников.
Формы контроля. Составление схемы проведения занятий лечебной гимнастики и массажа у детей с гипотрофией (рахитом) или их остаточными проявлениями, сообщение на семинарском занятии.
Цель. Предупреждение и коррекция дискинезии средствами ЛФК и массажа.
Задачи. Освоить знания об основных причинах и симптомах распространенной у современных школьников формы дисфункции желчевыводящих путей; научиться составлять, комплексы ЛФК для школьников с указанной патологией.
Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:
• определение понятия «дискинезия»;
• разновидности дискинезии;
• причины и факторы, способствующие развитию дискинезии;
• основные признака дискинезии;
• задачи ЛФК и массажа при дисфункции желчевыводящих путей;
• механизмы лечебного действия физических упражнений и массажа при дискинезиях;
• методика ЛФК и массажа;
• оценка эффективности ЛФК и массажа;
• способы предупреждения этих дисфункций.
Форма контроля. Составление комплекса упражнений лечебной гамнастики.
Цель. Приобретение теоретических знаний и навыков по профилактике и коррекции плоскостопия.
Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим отзывом от прочитанного(прослушанного)! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.
Уважаемые читатели, слушатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.
- 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
- 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
- 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
- 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.
Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор knigkindom.ru.
Оставить комментарий
-
Гость Наталья17 июль 12:42
Сюжет увлекательный и затейный,читается легко,но кто убийца,сразу было понятно....
Дорога к Тайнику. Часть 1 - Мария Владимировна Карташева
-
Гость Дарья16 июль 23:19
Отличная книга. Без сцен 18+, что приятно. Легкий и приятный сюжет. Благоразумная ГГ, терпеливый и сдержанный ГГ. Прочла с...
Королева драконов - Анна Минаева
-
Dora16 июль 17:16
Типичная история: она — многодетная, затюканная бытом. У нее имеется богатый и красивый муж, у которого завелась любовница, а...
Я беременна от вашего мужа - Ольга Ивановна Коротаева
