Сеульский магазинчик потерянных вещей - Ким Хечжон

Я десять минут болтала на разные темы, чтобы закончить занятие в срок.

Наконец прозвенел звонок, возвестивший об окончании второго урока. Большинство ребят покинули библиотеку, но несколько человек остались, чтобы взять книги.

– Мисс Ю, я хочу взять книгу!

Ребята, что-то выбравшие, подошли ко мне. Хорошо. Идите, идите… За выдачей книг время пролетело незаметно. Ох, как я ошибалась, думая, что у библиотекаря нет дел! Дети все время задавали вопросы, а я часто не знала ответ и спрашивала у них. Тогда они сами предлагали решения. Я даже не успела сходить в туалет на перемене после первого урока. Прозвенел звонок на третий урок, но я решила, что все же пора отойти в уборную. Взглянув на расписание, я обнаружила там еще одно занятие с другим классом. Увидев в коридоре ребят, направляющихся в библиотеку, я обратилась к ним:

– Я быстро схожу в уборную и приду.

Вернувшись в библиотеку, я обнаружила, что ученики уже сидят на своих местах. Как и на первом уроке, я взяла большой лист бумаги и встала перед ними.

– Сейчас и на следующем уроке мы будем делать книжную карту. Это…

Я говорила, глядя на детей, но вдруг слова застряли в горле. У окна в самом конце сидела семнадцатилетняя я сама.

14. Дорогая я-2. Тогда тот ребенок

Я не помню, что именно рассказывала, наверное, что-то похожее на то, что было на первом уроке. Руки дрожали, пока я раздавала листы. «Я» все так же сидела, опустив голову. Дети, получившие листки, начали разделяться на группы, но «я», встав, осталась стоять на месте. У «меня» не было группы. Я оглядела класс, и мой взгляд упал на старосту. Та была тихой девочкой и хорошо ладила со всеми.

– Иди к той группе.

«Я» послушалась, подошла к группе старосты, выдвинула стул и села. Я пошагово объяснила детям, как сделать книжную карту, чтобы они не дергали меня. Перехватывало дыхание, становилось трудно дышать… Я позвала старосту и сказала, что схожу в учительскую, и вышла из библиотеки.

Зайдя в туалет, я закрылась в свободной кабинке и выдохнула. Почему же я оказалась именно здесь? Если бы можно было вычеркнуть из жизни какую-то часть, я бы выбрала первый год старшей школы. Но это было невозможно, поэтому я закрасила все черным мелком, убедившись, что ничего не видно. Иногда под слоем черного проступали картинки, но я делала вид, что не замечаю их. Теперь мне лучше, но почему? Почему? Почему?

Кажется, Сэчжон и Наён тоже были в библиотеке, но я не смогла как следует разглядеть. Мне придется увидеть их, когда вернусь.

Это правда, что я встала между Сэчжон и Наён. Они учились в разных средних школах, но подружились в академии на третьем году средней школы и после оказались в одном классе в старшей школе. Сэчжон была моей первой партнершей на уроке. Наше знакомство прошло как по маслу, потому что у нас совпали интересы: обе были большими поклонницами Beast (я фанатела по Юн Дучжуну, она – по Ли Кигвану) и любили смотреть фильмы. В начале нового семестра мы вместе ходили в кино. Наён отказалась, сказав, что фильм не в ее вкусе. Мне было комфортнее ходить вдвоем с Сэчжон, потому что Наён слишком много болтала. Она предпочитала рассказывать о себе, так что на переменах обычно говорила только она, а мы с Сэчжон слушали. То же самое было и во время обеда. После него, приправленного рассказами Наён, я ощущала себя вымотанной, словно после марафона. Этот перерыв был даже более утомительным, чем уроки. Наён, очень открытая в выражении чувств, рассказывала обо всем, даже о сущих пустяках. Она могла долго и подробно трепаться о новых снэках, купленных в магазине. Ее телодвижения при этом были очень энергичными, и каждый раз, когда Наён смеялась, она била стоящего рядом человека по плечу. Однажды я сказала Сэчжон, что поведение Наён меня напрягает, но та лишь улыбнулась и ответила: «Но Наён же милая».

Когда мы были вместе, Наён всегда держалась рядом с Сэчжон, брала ее за руку и обязательно называла имя дважды: «Сэчжон, Сэчжон!» А со мной она обращалась так, будто я была невидимкой. Я даже начала сомневаться, что она замечает меня, но не обращала внимания на это, ведь Сэчжон была рядом.

Я не могла вечно прятаться в туалете, нужно было идти обратно. Собравшись с духом, я вернулась в библиотеку. Дети уже разделились по группам и активно работали. Похоже, благодаря моим подробным объяснениям у ребят было меньше вопросов, чем у предыдущего класса.

Я посмотрела на группу, в которой была «я». К счастью, «я» работала с остальными детьми. Сэчжон и Наён были в другой группе, расположившейся ближе к двери. Наён хихикала и слегка похлопывала Сэчжон по плечу. «Я» посмотрела на них, но быстро отвела взгляд и вернулась к работе. Зачем вообще обращать на них внимание?

В первом семестре после промежуточных экзаменов Наён стала часто писать мне в личные сообщения, а не в общий чат. Даже в классе она начала подходить к моей парте и спрашивать, как быстрее читать тексты на корейском. Может, она узнала про мои хорошие оценки на экзаменах и теперь поменяла свое отношение? Теперь, когда Наён перестала меня игнорировать, нам стало гораздо комфортнее втроем. Раньше Наён думала, что я встаю между ней и Сэчжон, из-за чего в нашем общении возникала неловкость и дискомфорт. Но теперь, как и говорила Сэчжон, Наён стала казаться довольно милой. Я даже рассмеялась про себя, услышав, как она тараторила: «Хочу есть-есть-есть».

Я была рада, что Наён больше не отталкивает меня. Но, когда мы были втроем, Сэчжон стала все больше напоминать прежнюю меня. Вместо нее Наён обнимала за плечо меня и повторяла: «Хэвон, Хэвон». Но, основываясь на их всегдашней близости, я решила, что беспокоиться не о чем.

Наён начала часто жаловаться на Сэчжон: «Она настоящий тормоз». Говорила, что Сэчжон соврала, что поздно легла спать из-за просмотра фильма. И что та на самом деле стала заниматься с новым репетитором и не дала его контакты, когда Наён попросила. Мол, у репетитора нет мест. У меня не было возможности заниматься с частным репетитором, поэтому мне было все равно. Но я подумала, что Сэчжон могла бы и помочь подруге, поэтому кивнула и сказала, что та переборщила.

До