Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

когда малыш начинает активно познавать мир через зрение и слух. Представьте себе: крошечный человечек, всего несколько месяцев от роду, уже связывает то, что видит, с тем, что слышит! Звук погремушки заставляет его повернуть голову и найти источник звука глазками. Мир для него – это калейдоскоп ярких картинок и новых звуков.

В этом возрасте гуление малыша становится гораздо разнообразнее. Он экспериментирует со звуками, соединяет их, и вот уже слышны первые слоги, похожие на «га», «ба», «му». А когда малыш слышит ласковый голос мамы, он отвечает ей радостным гулением, словно поддерживая беседу. Он внимательно наблюдает за движением маминых губ, пытается повторить за ней звуки, мимику, жесты – это его первые шаги в искусстве общения. И какая радость видеть первую сознательную улыбку малыша в ответ на улыбку мамы! Этот безмолвный диалог, полный любви и тепла, – основа для развития речи и эмоциональной связи между малышом и взрослым.

Однако бывают ситуации, которые должны насторожить родителей: если малыш не реагирует на звуки, не поворачивает голову на голос, не ищет глазами говорящего, не улыбается в ответ на улыбку, редко гулит и не пытается повторять звуки.

Развитие речи в 5–6 месяцев

В пять-шесть месяцев малыш словно исследователь, изучающий неизведанную территорию звуков. Он уже умеет точно определить, откуда доносится мамин голос, с удовольствием играет с погремушками, радуясь издаваемым ими звукам. Это время первых слогов «ба-ба-ба», «ма-ма-ма» – еще не слов, но уже важных ступенек на пути к настоящей речи. Малыш, как эхо, пытается повторять за взрослыми интонации, ритм, тембр, словно дирижер оркестра, управляющий своим еще не окрепшим голосом. Он учится читать эмоции на лицах близких, отвечая улыбкой на улыбку, огорчаясь, когда слышит строгий голос.

Именно в этот период важно быть внимательным к развитию малыша.

Меня как логопеда всегда настораживает отсутствие интереса к общению, бедное эмоциональное реагирование на ласку и игру. Если малыш не гулит и не лепечет к шести месяцам, если его крик монотонный и не выражает гамму эмоций, если он не пытается повторять звуки и интонации взрослых – это повод обратиться к специалисту. Ведь своевременная помощь может предотвратить множество проблем в будущем.

Развитие речи в 7–8 месяцев

Седьмой-восьмой месяц жизни малыша – это время настоящего прорыва в речевом развитии. Лепет, который раньше был просто набором звуков, теперь приобретает модулированный характер, наполняется интонациями, словно мелодия. И это не просто случайные слоги, а первые попытки осознанного общения.

Представьте себе: малыш, глядя на маму, произносит «ма-ма», на папу – «па» или, заметив машинку, лепечет «на». Это уже не просто игра со звуками, а настоящая речь, адресованная конкретному человеку или предмету. «Ля-ля-ля», «ла», «дя-дя-дя» – эти слоги, произносимые с разной интонацией, выражают эмоции и желания малыша.

Кроме того, после шести месяцев активно развивается понимание речи – то, что мы, логопеды, называем импрессивной речью. Малыш начинает понимать обращенные к нему слова, реагирует на интонации и жесты. Он словно губка впитывает звуки родной речи, подражая темпу, ритму, мелодике, интонации взрослых.

И вот тут важно быть внимательными и отследить следующие моменты: если лепет малыша не меняется, остается монотонным, без интонаций; если он не подражает речи взрослых; если не реагирует на звуки, не поворачивается на звучащую игрушку; и, наконец, если в семь месяцев не откликается на свое имя.

Развитие речи в 9–10 месяцев

Девятый-десятый месяцы – время удивительных открытий! Малыш активно осваивает пространство, ползает и исследует все вокруг. Стремительное развитие мелкой моторики способствует развитию речи и мышления. Добравшись до интересующего предмета, ребенок изучает его всеми доступными способами: трогает, стучит, пробует на вкус. Он начинает активно подражать взрослым и различает их эмоции. Лепет становится все более выразительным, интонации – богаче, а словарный запас пополняется новыми звуками и слогами. Он уже не просто повторяет случайные слоги, а пытается воспроизводить слова за взрослыми. Пассивный словарь растет, малыш понимает названия предметов и с интересом смотрит на мячик, машинку или кубик, когда их называют.

По просьбе взрослого он уже может показать некоторые предметы в комнате, на картинке, части игрушки, а также части тела у себя или у мамы. Интересно наблюдать, как развивается имитация: малыш учится делать «воздушный поцелуй», махать «пока-пока», хлопать в ладоши. Появляется и первый указательный жест, пусть пока не совсем точный (ребенок может показывать рукой, но эта попытка указать на предмет уже большой шаг вперед).

В этом возрасте малыш способен концентрировать внимание и слушать неречевые звуки: шум закипающего чайника, мяуканье кошки, музыку. Он знает свое имя и откликается на него. И, наконец, самое главное – в активном словаре появляются первые адресные слова: «мама», «папа», «тетя», «ляля», а также звукоподражания: «аф-аф», «биби», «му-му», «тук-тук».

Однако есть моменты, которые должны насторожить родителей. Если малыш не реагирует на звуки вокруг, если его лепет неинтонированный, нет слогов, если он не может адресно произнести «мама», глядя на нее, не понимает простые слова, не может показать знакомые предметы, не пытается подражать действиям взрослых, не проявляет интереса к общению с близкими и не различает своих и чужих.

Развитие речи в 11–12 месяцев

Одиннадцать-двенадцать месяцев – это период, когда малыш становится настоящим «слушателем» и активно включается в мир речи. Он с интересом прислушивается к разговорам взрослых, и его собственная речевая активность заметно возрастает. Наряду с лепетом появляются лепетные слова: «бобо», «вава», «папа», «мама», «баба», «деда». Интересно, что одним и тем же словом малыш может обозначать разные предметы или действия: «ки» может означать и мяч, и кису, и просьбу о помощи. Главное, что в контексте ситуации взрослые понимают его, и это – важнейший этап в развитии коммуникации.

В речи малыша появляются первые глаголы в повелительном наклонении: «дай», «отдай», «иди». Если словами выразить желание пока сложно, он активно использует жесты, указывая на желаемый объект – даже если указывает всей рукой, а не пальцем (у некоторых детей моторные навыки развиваются чуть медленнее). Малыш пытается общаться не только с близкими, но и с другими людьми, проявляет интерес к сверстникам. К году словарный запас обычно достигает 8–10 слов (иногда больше), каждое из которых имеет конкретное значение, например «баба», «киса». Ребенок понимает и выполняет 5–10 простых инструкций: «принеси», «закрой», «дай». Первый год жизни – это ключевой этап подготовки речевого аппарата к произношению звуков и активного развития понимания речи (импрессивной речи), закладывающий основу для дальнейшего речевого развития.

Однако если в этом возрасте малыш не обращает