Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

Младенчество (15 % развития)

После рождения этот волшебный город продолжает строиться! В первый год жизни происходит взрывной рост мозга. Ваш малыш буквально впитывает информацию через все органы чувств. Каждый взгляд, каждое прикосновение, каждый звук, каждый запах – все это способствует образованию новых нейронных связей. Этот период особенно чувствителен к внешним стимулам. Разговаривайте со своим малышом, пойте ему песенки, читайте вслух, играйте – каждое ваше взаимодействие способствует развитию его мозга.

Детские годы (15 % развития)

В этот период происходит дальнейшее укрепление и совершенствование нейронных связей. Ребенок активно изучает мир, учится ходить, говорить, взаимодействовать с другими людьми. Его мозг становится все более сложным и гибким. Игра, общение, обучение – все это помогает развивать когнитивные навыки, способности к обучению, креативность и социальные навыки. Поощряйте любопытство малыша, предоставляйте ему разнообразные возможности для познания, и вы увидите, как его «город» расцветает.

Период с рождения до трех лет – это время наивысшей активности мозга. К трем годам объем мозга ребенка составляет уже 70–80 % от объема мозга взрослого человека. Увеличение объема происходит за счет особых глиальных клеток, необходимых для поддержания нейронов. Начиная с трех лет наблюдается резкое замедление темпов мозгового развития, а после шести лет оно практически останавливается, завершившись формированием. Способности мозга шестилетнего ребенка во многом сопоставимы с возможностями взрослого человека.

Для развития головного мозга малыша требуется среда, насыщенная положительными эмоциями и новыми впечатлениями. Такая обстановка способствует активной работе мозга и стимуляции его развития. Мозг развивается, ежесекундно получая информацию от тела и окружающей среды. Именно в первые три года закладываются основы здоровья, мышления и разнообразных навыков, необходимых для адаптации к жизни. Важно окружить ребенка визуальными образами, звуками, прикосновениями и запахами – все это будет служить стимулом для формирования мозга. Главное – правильно создать развивающую среду, которая будет развивать, а не перегружать. Эту тему мы подробно разберем в четвертой главе.

Последователи идей «раннего развития» подчеркивают значимость активного вовлечения малыша в различные занятия с раннего возраста (от 0 до 3 лет): развитие речи, рисование, лепка, игра на музыкальных инструментах, занятия спортом.

Оценка прогресса вашего малыша поможет вам понять, на каких аспектах стоит сосредоточить внимание. Обратите внимание на его реакции, способности, интересы и поведение, чтобы вы могли поддерживать его сильные стороны и помогать в развитии слабых.

Важно помнить, что каждый малыш развивается по своему уникальному графику. Хотя существуют общие временны́е рамки для освоения новых навыков, допустимый коридор – сензитивный период (окно возможностей) – составляет не более трех месяцев. Если навык не формируется в этот период, это может указывать на откат или замедление в развитии. Регулярное наблюдение и запись сроков появления новых умений помогут приобрести ясное представление о развитии вашего ребенка.

Сензитивный период

Как родители мы стремимся дать нашим детям все самое лучшее и создать условия для их гармоничного развития. Ключ к этому – понимание сензитивных периодов, или «окон возможностей». Это ограниченные во времени промежутки, когда мозг ребенка наиболее восприимчив к определенным видам стимуляции. В эти периоды формирование новых навыков происходит максимально эффективно, как будто мозг «настроен» на усвоение определенной информации.

Представьте себе фермера, который сеет семена. Есть оптимальное время для посева, когда почва достаточно влажная и теплая, и семена прорастают легко и быстро. Если посев провести слишком рано или поздно, урожай будет скудным. Сензитивные периоды – это аналогичные «окна возможностей» для развития мозга. В эти периоды нейронные сети особенно пластичны и готовы к формированию новых связей.

Рассмотрим основные направления:

Развитие речи (от рождения до 6–7 лет)

Это время, когда ребенок с невероятной легкостью усваивает новые слова, грамматические конструкции и звуки речи. Общение с ребенком, чтение книг, пение песен – все это способствует активному развитию речи в этот период. Например, ребенок, выросший в двуязычной среде, легко осваивает оба языка в раннем детстве.

Развитие зрительного восприятия и внимания (от рождения до 7–8 лет)

В этот период формируется зрительное восприятие, способность различать цвета, формы и объемы. Важно обеспечить ребенку достаточную зрительную стимуляцию – яркие игрушки, картинки, игры с предметами разных форм и размеров.

Развитие крупной и мелкой моторики (от рождения до 5–6 лет)

Это время для развития крупной и мелкой моторики – от умения ползать и ходить до умения держать ложку и рисовать. Активные игры, лепка, рисование, конструирование – все это способствует развитию моторики.

Развитие эмоциональной сферы (от рождения до 5–6 лет)

В этот период закладывается фундамент эмоционального интеллекта – способности понимать и управлять своими эмоциями, а также распознавать эмоции других людей. Теплые и доверительные отношения с родителями, совместные игры, чтение сказок помогают ребенку развивать эмоциональный интеллект.

Важно помнить, что каждый ребенок развивается в своем темпе. «Паспортный возраст» – это лишь ориентир. Для реальной оценки уровня развития необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка и его навыки. Не стоит сравнивать своего малыша с другими детьми и паниковать, если он чего-то еще не умеет. Главное – создать стимулирующую среду и поддерживать ребенка в его стремлении к новым открытиям.

Если вы замечаете значительную задержку в развитии ребенка или особенности поведения, которые вызывают у вас беспокойство, не стесняйтесь обратиться к специалистам. Чем раньше будет выявлена проблема и начата коррекционная работа, тем больше шансов на успех. Не ждите, пока ребенку исполнится три года. Если ваши сомнения появились раньше, обратитесь к специалистам (педиатру, неврологу, логопеду, психологу) для консультации.

Я понимаю чувства мам, когда они говорят, что упустили время своего ребенка – и сейчас больше проблем, чем было в раннем возрасте. Поэтому мы будем подробно разбирать основные показатели развития, а также анализировать доречевой и речевой период.

Чем раньше вы заметите проблему, тем легче ее скорректировать. Часто сложности с речевым развитием сопровождаются интеллектуальными и эмоциональными особенностями. Все процессы взаимосвязаны, и проблемы могут нарастать как снежный ком, влияя на все аспекты развития.

Развитие нервной системы – это фундамент, на котором строятся все психические функции: восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Развитие зрительного восприятия тесно связано с формированием зрительной памяти, зрительного внимания и пространственного анализа. Ребенок учится не только видеть объекты, но и замечать детали, запоминать их расположение, сравнивать, узнавать и использовать зрительные образы для решения задач.

Развитие слухового восприятия непосредственно связано с развитием речи, фонематического слуха и слуховой памяти. Способность различать и анализировать звуки речи лежит в основе формирования словаря, правильного звукопроизношения и понимания обращенной речи.

Развитие тактильного