Чужак - Андрей Евгеньевич Первухин

лавка зелий и разных артефактов, которые творили ученики. В общем, давали всё, что нужно, лишь бы учились. Многие из-за лени не пользовались этими благами, кормят, поят, что ещё нужно. Даже если будешь слабым магом, то обязательно найдёшь себе тёплое место, можно не сомневаться.

Через пять дней моего обучения в магической школе я научился добывать воду, даже разобрался, как можно её разогреть. Заклинание на самом деле очень простое. Как оказалось, в моей комнате имелись артефакты, которые помогали ученикам. Один из таких артефактов давал воду, только нужно уметь им пользоваться. По сути, это было самое лёгкое заклинание активации, чему обучила магесса, когда я добрался до этого места. Зачем для учеников такие сложности, я так и не понял, некоторые могли не мыться неделями, если не получается активировать. Наверное, как дополнительный стимул к учёбе.

Моей наставнице нравился прогресс, который я показывал, получалось быстро догонять других учеников. Также мне удалось применять магию против других учеников, например, то заклинание, которое использовали против меня. Оно безопасное, но слабого одарённого на какое-то время выводит из строя, как и любого простого человека. Полезная штука, в трущобах она бы мне точно пригодилась.

Я научился ощущать артефакты и токи силы вокруг меня. Правда, сделать это получилось не сразу, но если верить словам моей наставницы, то смог быстрее, чем многие другие. Я узнал, что магия была повсюду, нужно только научиться ей пользоваться. Несколько часов пришлось просто сидеть, пока в ушах не появился лёгкий гул, а после всё окружающее как будто стало более насыщенным, что ли, трудно объяснить. Перед этим магесса дала мне выпить горький настой из кружки, который должен помочь мне на начальном этапе. Теперь я начал ощущать от артефактов лёгкое исходящее тепло, оно не было простым, а тоже каким-то необычным, словами это не объяснить, нужно почувствовать. Правда, чтобы это тепло почувствовать, нужно подойти чуть ли не вплотную. По мере моего усиления, я буду чувствовать артефакты на большем расстоянии, что немаловажно.

В комнате стояли артефакты общего пользования, которые нужно только найти, с чем я и справился. После этого продемонстрировал наставнице свои умения, пришлось немного постараться, но сделал, пусть и не с первого раза. Чтобы ими воспользоваться, требовалось сделать не только характерный жест, но и произнести коротенькое заклинание. В общем, теперь имелась возможность помыться, вода комнатной температуры бежала прямо с потолка. Я ещё удивлялся, почему в комнате высокие потолки, а там, где стоит унитаз — низкие, чтобы даже низкий человек мог дотянуться и активировать артефакт.

Проблем с подогревом воды тоже возникнуть не должно. Для этого воду требовалось набрать в корыто, а уже потом разогревать соответствующим заклинанием, такую процедуру нужно проводить несколько раз. Только с подобным я заморачиваться не стал, пусть сверху бежит прохладная вода, она же не совсем холодная, зато бодрит. Также в комнате имелся магический светильник, только до него пришлось добираться со стула, больно высоко. Когда стану сильнее, то смогу активировать его с пола.

Конечно, активировать можно было далеко не каждый артефакт, только общего назначения. Имелись такие, которые предназначены для конкретного одарённого, в основном, это боевые. Ими воспользоваться не получится, хотя были умельцы, которые могут их перенастроить, но мне до этого очень далеко. Я вообще понятия не имел, как создавать такие артефакты.

Было заметно, что меня и остальных учеников гоняли по верхам, давая попробовать всё, и так будет продолжаться целый год. За это время нужно определиться, чем именно я хочу заниматься, то есть выбрать себе направление. Маг мог изучать что угодно, но по заверениям наставницы, никогда не станешь великим сразу во всех областях, потому что нужно знать слишком много. Максимум следовало выбрать пару направлений.

Мне нравилось абсолютно всё, что нам показывали, кроме некромантии, как-то не хотелось ковыряться в потрохах, сразу это отмёл. Думаю, остальные ученики сделали то же самое. Мне нравилось травничество, хотя первый опыт оказался не совсем удачным. Сделал настойку, заживляющую раны, и проверил её на себе, а потом долго радовался, что у меня имеется отдельный унитаз, до утра с него не слезал. Конечно, так быть не должно, видимо где-то допустил ошибку. Тем не менее, руки опускать не стал и всё же сделал нужное, после чего оставил её в местной лавке. В ней имелся специалист, который проверял, правильно ли сделано зелье.

Выбрать больше двух специальностей в любом случае не получится. Мы находимся в школе, вскоре с нами будут работать преподаватели, за которыми нас закрепят. Можно было заняться артефакторикой, обвешать себя артефактами и можно изготавливать на продажу, что тоже неплохо. Есть такие артефакты, которые могут использовать простые люди, например, те же светильники или зажигалки. Стоят они немало, так что вроде неплохое занятие, всегда смогу себя обеспечить. Одна беда, если эти артефакты разрядятся, то тебя смогут взять голыми руками. В общем, нужно было думать и думать хорошо, чтобы всегда была возможность заработать и за себя постоять. Что-то мне подсказывает, что в будущем мне это очень пригодится.

Наставница ничего подсказывать не собиралась, только сообщила, что понимание придёт само, а вот я в этом как-то сомневался. Уверен только в одном, без боевой магии никак. Вроде бы все уже определились, подавали прошения на распределение, один я до сих пор тянул. Один раз даже возникла мысль изучать некромантию, к этому наставнику никто не пошёл, а значит, на меня у него будет много времени, но эта наука больно неприятная и вонючая. Учительница показывала нам несколько заклинаний этого направления, такой работы врагу не пожелаешь. Вскоре я принял решение, пусть и не без посторонней помощи.

Глава 14

Практику мы проходили не в здании школы, а на улице, что и понятно, с нашими возможностями могли запросто спалить школу. Ведь сейчас нам давали попробовать все направления в магии, а они далеко не все мирные. Если раньше было больше теории, то теперь началась практика, где наш дружный класс разделили на четыре части, каждая группа занималась один раз в четыре дня, а остальное время зубрили то, что успели записать за пройденное время. По сути, до этого момента мы вообще не изучали заклинания, научили только пользоваться артефактами.

К своей радости, я уже догнал класс и теперь мне не нужно сидеть до самой ночи, переписывая пропущенный материал, изучил всё довольно быстро. Почему нас разделили на группы, стало понятно после первого же общего урока. Ученики просто не в состоянии сразу воссоздать