Не по собственному желанию - Alexander Sinelnikov

подбросить им, их же собственное решение, о создании операционной системы на основе графического модуля, такого, как у компании Apple, или нарисую простейшую схему манипулятора "мышь" для облегчения работы с графикой. Не забуду рассказать и о возможностях этого модуля для работы с программами Word и Exel, и конечно же подброшу идею создания знаменитой Windows, как графического расширения их собственной MS-DOS. Ну, а там, по ходу, еще много интересно удастся вспомнить, успевай только записывать. А уж каким образом привлечь внимание этих ребят, придумаю со временем. Они далеко не дураки, и пользу от такого сотрудничества должны не только почувствовать, но и соответствующим образом оценить.

А если нет, то у меня будет куча времени, для того, чтобы подружиться со Стивом Джобсом из Apple, Джеффом Безосом из Amazon, да и со многими другими, моими еще неизвестными будущими партнерами. И хотя они об этом даже не подозревают, но я то знаю! Но, не о чем говорить, пока у меня не появятся первые серьезные деньжата. Моих бутылочных, здесь явно не хватит. Вот, кстати и вспомнил, надо бы не забыть прикупить себе немного BitCoins по доллару за штуку. Будет что подарить внукам на молочко.

Понятно, что всю ту информацию, которую я припомнил, за время одного урока естествознания записать было никак невозможно, поэтому все детали и подробности займут у меня не один месяц или даже год. Нужно ли сейчас об этом так подробно рассказывать? Считаю, что нет, ведь помню, как меня самого сильно достало описание технологии варки мыла одним из попаданцев, занявшее целых пять страниц.

Возвращаясь к прежней теме, хочу рассказать еще об одном случае. В том же институте, где я трудился на благо науки, мне довелось столкнуться с проблемой вывода изображений на плоский экран. Этот экран был разработан в одном из наших институтских подразделений, но с использованием какой-то дивной неандертальской технологии. Наверняка он являлся очередной тупиковой ветвью развития. Мало того, что экран был монохромным, с длительным временем отклика, так еще и требовал для своей работы напряжения более сотни вольт. Но каким бы калекой тот ни был, а разбираться в его работе и технологии изготовления, мне все же довелось. Как оказалось не зря.

В начале двухтысячных, я решил приобрести себе телевизор с плоским экраном. Кто помнит, в те далекие времена популярными были две основные технологии – плазма и LCD. Вот мне и пришлось зависнуть на проблеме выбора. У каждого из этих направлений имелись свои плюсы и минусы. Например, плазма, отличалась большей яркостью и насыщенностью цветов, большим углом обзора, а LCD – экономичностью и долговечностью. К этому времени, свой подростковый инфантилизм, я оставил далеко за спиной и к вопросу выбора подошел очень ответственно, внимательно изучив даже историю создания экранов. Именно поэтому, хорошо знал, с какими проблемами пришлось столкнуться их разработчикам в плане технологий. Мне были хорошо известны многие детские болезни, с которыми инженеры должны столкнуться, причем не только технологи, но и аппаратчики.

К примеру, я до сих пор не забыл структуру современного LCD экрана, наименование, последовательность слоев и из какого материала они изготовлялись. Знаю, что для улучшения качества динамического изображения необходимо увеличить количество управляющих электродов, ну и многое другое. Также припомнил, и ошибочные решения, которые долгое время тормозили развитие этой технологии, и о том, как впоследствии, все исправили. С кем и на каких условиях буду делиться столь важной и секретной информацией, я пока не решил, да и далеко еще до этого, заметно дальше, чем до Windows. Не знаю, как стану действовать, через ноу-хау или через патенты, однако уверен в одном – все это дорого, даже очень дорого обойдется моим будущим японским или корейским коллегам. Хотя уверен, все их расходы на меня, многократно окупятся.

Конечно, я многим рискую, занимаясь таким творчеством на уроках, но свободного времени не так уж и много и тратить его на разные пустяки вроде "Естествознания", совсем не хочется. Напрягало и то, что эти воспоминания возникали спонтанно, иногда даже в туалете. И где мне было все записывать? В общем, я разработал и начал применять собственные сокращения, русско-английскую грамматику и придуманный мною метод простейшего шифрования. Для серьезных дядей из конторы, это конечно не станет проблемой, но здесь и сейчас – вполне сгодится, главное не увлекаться и отслеживать окружающую обстановку.

Вот и сейчас, сквозь пелену мыслей и легкий шум готовящегося к переменке класса, доносится объявление Ольги Петровны, что следующим уроком у нас будет диктант по украинскому языку. На украинском, благодаря своим частым визитам в село, я говорил совершенно свободно, лишь изредка мне не удавалось подобрать нужный аналог к русскому слову. Впрочем, так бывало и тогда, когда думаешь по-украински, а не можешь сразу найти подходящий русский синоним.

Хочется отметить, что Киев шестидесятых, это практически полностью русскоязычный город. По крайней мере, в моем окружении все общались именно на нем, поэтому уроки украинского языка, по сравнению с русским, для большинства моих коллег считались более сложными. Такая ситуация в Украине, начнет стремительно меняться лишь спустя долгие пять десятков лет, когда Путин вдруг решит заявить, что интересы России начинаются там, где начинается русский язык. Следовательно, эти интересы и закончатся там, где его не будет?

Надо сказать, наша Ольга Сергеевна, оказалась особой приличной, не помнящей зла, и никогда не напоминала о состоявшемся между нами конфликте. А может, ее сдерживало то, что нынче я стою на особом контроле у директора школы? Не знаю, но разногласий, а тем более вражды, между нами не случалось, каждый добросовестно выполнял взятые на себя обязательства. Я – тихо, как мышь сидел на уроках, занимался своими делами и старательно писал контрольные, диктанты и выполнял домашние задания, она – не отвлекала меня по пустякам, а иногда даже отгоняла самых назойливых. Но все же, у нее было больше прав, а у меня обязанностей, куда входили дежурства по классу и обязательное участие в общественной жизни школы.

Следует отметить, что в третьем классе единственными предметами, которые вели "варяги - преподаватели", были рисование, музыка и пение, а еще физкультура. Именно они и не вызывали должного уважения ни среди учащихся ни среди преподов, а зря. Стоит лишь вспомнить особняки и заработки будущих звезд эстрады или спортсменов, то становится понятным, что именно музыка, пение и физкультура и есть самые главные предметы, а не какая-то там филология с ботаникой. На уроках музыки, я старался не афишировать свои способности и предпочитал петь