Семья – первая школа для детей - Елена Васильевна Джунковская

Елена Васильевна Джунковская

Семья – первая школа для детей

Для современной жизни и для борьбы с ее тяжелыми условиями необходимо много знаний, здоровья, трудоспособности, сознания долга, самообладания и самоанализа для верной оценки своих поступков. Кроме того, требуется большой запас вполне развитых и окрепших нравственных устоев, чтобы правильно разобраться во всех тех случайностях, которые пестрой лентой мелькают на жизненном пути каждого человека.

Все необходимое для жизни и блага человека, все высокие нравственные качества, без которых не мыслим ни человек, ни общество, зарождаются только в нормальной семье, развиваются и культивируются лишь у здорового семейного очага.

Неустанными заботами о ребенке, постоянными наблюдениями над ним нормальная семья укрепляет его физически и кладет прочную основу умственному, нравственному и эстетическому его развитию.

Вся будущность ребенка, т.-е. человека, в руках семьи.

Семья есть первая школа для детей, и влияние ее, доброе или злое, сказывается на всей жизни человека.

При правильном воспитании, в семье укореняются нравственные правила, складывается характер, развивается воля, самообладание, дисциплинируются порывы, обуздываются и сглаживаются минусы наследственных черт, дается привычка к постоянному самоанализу и вообще вырабатываются все те грани человеческой души, которые остаются уже на всю жизнь.

Правильное развитие ума, характера и воли делает ребенка, а затем и человека нравственно сильным, выносливым, бодро идущим вперед к заранее намеченной цели.

Для того, чтобы все необходимое для жизни укрепилось в человеке как можно сильнее и приняло-бы вполне нормальное течение, необходимо воспитывать ребенка с первых же дней появления его на свет и постоянно помнить, что каждое упущение может иметь впоследствии огромное значение. Сознание у ребенка пробуждается очень рано. Маленький и совершенно беспомощный, он прекрасно понимает, когда берут его на руки или кладут в кроватку. Плачем выражает он неудовольствие, показывая, что на руках лежать приятнее, или веселее. Улыбается своим близким, охотно идет к ним и дичится незнакомых. Не умея еще говорить, очень хорошо понимает, что ему позволено и чего нельзя.

При первых проблесках сознания младенец различает мимику, жесты, интонацию голоса, одним словом, все то, что выказывают окружающие: ласку, одобрение, порицание его поступка и пр. Это уже служит ребенку основой для понимания, так сказать, добра и зла.

Требования дисциплинируют младенца и вырабатывают у него привычки, которые укрепляются в силу постоянного повторения одного и того-же.

В первый год жизни ребенка его можно приучить повиноваться без всякого труда и раздражения, как со стороны старших, так и со стороны младенца.

Приучая к аккуратности, важно тщательно следить за ним, предупреждая его нужды. Это необходимо и в гигиеническом отношении. Скоро малютка приучается к режиму, у него вырабатывается привычка далеко еще до года, и он начинает сам напоминать старшим о своих физиологических потребностях. Очень важно кормить ребенка в одни и те-же часы или через известный промежуток. Не следует доводить забывчивостью или небрежностью до голода, а, следовательно, и до крика. Иначе в сознании ребенка (не говоря уже о минусах для здоровья) скоро сложится понятие, что криком он может добиться желаемого. Это влечет за собою капризы, дурно влияющие на несложившуюся психику ребенка, и, создавая борьбу с задатками своенравия, затрудняет последующее воспитание.

С первых дней рекомендуется смотреть на ребенка, как на будущего деятеля общества, государства и человечества. С первых дней рождения необходимо идти к намеченной цели, ни на минуту не забывая будущего счастья ребенка. Это достигается только правильным воспитанием и разумным отношением к ребенку. Несомненно, надо обладать очень твердым характером, чтобы не умилиться личиком младенца, не дать ему поблажки, не позволить того, в чем отказали раньше, — но не следует забывать, что это необходимо для блага самого ребенка. Дети, почти с пеленок, чувствуют силу своей ласки и часто подкупают ею не только слабых, любящих родителей, но и испытанных педагогов. Родители и окружающие, раз поддавшись просьбам ребенка, уступивши ему в серьезном, затрудняют путь к намеченной высокой цели, путая основные понятия в детской головке. Необходимо помнить, что в следующий раз, если взрослыми будет выдержан характер и на просьбу последует решительный отказ, ребенку делается совершенно непонятно, почему его ласка вчера имела успех, а сегодня нет. У него возникают вопросы. И ребенок, большею частью, остается раздраженный сознанием несправедливости. Это вносит лишнюю путаницу и неправильное со стороны ребенка понимание старших и их действий.

Отсутствие режима, изменение требований, безусловное исполнение желаний и прихотей ребенка развивает своенравие, упрямство, а в последующий период нетерпение, частые капризы и недовольства.

Избалованный с первых дней, ребенок делается тираном семьи. Капризами и требовательностью он с каждым днем затрудняет задачу воспитания. Семья и ребенок расплачиваются тогда за ту слабость, которая была оказана совсем еще маленькому существу. Сделанные в этот период упущения, породили в ребенке много недостатков, с которыми приходится вести борьбу и искоренять их. Для этого требуется затрата массы лишней энергии, как со стороны семьи, так и со стороны ребенка.

Очень опасно делать дитя предметом игрушки или забавы. Иногда взрослых смешит, когда младенец криком требует желаемого. Иногда же они дразнят его для того, чтобы посмеяться над мимикой, посмотреть переход от улыбки к удивлению, а потом к смешным гримасам перед обильными слезами. Как часто не только подростки, но даже взрослые потешаются тем, что дают игрушку или любимое пирожное ребенку и в тот момент, когда он радостно протягивает ручку, берут его от него и тут же передают другому. Повторив несколько раз одно и то же, доводят ребенка до слез, а потом утешают его. Подобное отношение обижает, раздражает и портит ребенка. Старшие забавляются, а ребенок настойчивее требует желаемого и впоследствии за каждую кажущуюся уступку ожидает награды. Такому ребенку родители готовят плохую будущность, а себе массу хлопот и огорчений. Перевоспитание очень затруднительно, требует много забот; искоренить развившиеся недостатки далеко не всегда удается. И в результате идет та ломка молодой, неокрепшей души, которая осложняется с каждым годом.

Поставив ребенка физически и духовно в нормальные, гигиенические условия, семья даст верный путь к приобретению правильных, полезных и здоровых привычек, которые складываются из хороших примеров. Дурные и хорошие привычки ребенок начинает приобретать еще за долго до того, когда он способен различать, что дурно и что хорошо. Задача родителей — отстранить ребенка от дурного влияния и вредных примеров, а, главное, приучить строго и постоянно следить за каждым своим поступком, помня, что любой жест, слово, выходка, буквально все запечатлевается в душе ребенка и впоследствии