Семья – первая школа для детей - Елена Васильевна Джунковская

имеет влияние на его характер и будущую жизнь. Хороший пример — лучший внушитель всех душевных качеств и наглядная школа для детей. Он не заметно, но прочно прививает ребенку все, что возвышает культурного человека.

Ребенок еще слишком неразвит в первые годы своего существования, не может понять ничего отвлеченного, а учится только примером. Ребенок обладает поразительною способностью подражать. Это особенно заметно во время любимой детской игры „в больших“. Каждый изображает кого-нибудь из взрослых и до того точно копирует в мелочах, передавая верно тон, манеру, походку, жесты и пр., что без объяснений маленьких актеров вы узнаете и видите, почти как в зеркале, всех до себя включительно. Подобные сцены удается наблюдать только случайно, когда дети увлечены настолько, что не замечают присутствующих. В противном случае все их движения сковываются и не дают точной фотографий окружающих. Глубоко ошибаются те родители, которые. думают, что дети еще глупы, ничего не понимают, и на этом основании делают их свидетелями несдержанных разговоров и бестактных поступков. Все виденное и слышанное ребенком сперва бессознательно проникает в его память, потом воскресает при всяком аналогичном случае, укореняется при подходящей обстановке и мало по налу становится для него тем взглядом и той привычкой, которые руководят им в дальнейшей жизни.

С 4—5 лет у ребенка начинает пробуждаться сознательное отношение к себе и окружающим. Является понятие о справедливости и несправедливости, что заставляет его до некоторой степени критически относиться ко всему. В это время задача семьи дать будущему человеку ту нормальную основу, заложить тот фундамент, на котором будет построена личность полезного члена общества.

Всегда, а особенно начиная с этого возраста, семья должна внимательно и вдумчиво относиться к ребенку и с большим анализом к себе.

Дети в родителях видят совершенство, и в юных детских душах особенно больно отзывается всякая резкость, фальшь и несправедливость семьи. Любовь нормальной семьи, родителей, а в особенности матери будит впервые в душе ребенка лучшие чувства, а постоянный пример безграничной любви окружающих согревает душу ребенка. Самоотверженная любовь матери развивает в ребенке отзывчивость и чувства добра.

Вся будущность ребенка, а значит, человека общества и народа находится в руках родителей. Сложная, ответственная задача создать, воспитать нормальное будущее ребенка лежит на семье и особенно на матери, требуя постоянной выдержки, самоанализа, такта, ума, сердца, порядочности и огромного терпения. Мать в семье совершает свою трудную работу незаметно, не ожидая ни похвал, ни благодарности, преследуя одну только цель, самую дорогую для нее — счастие детей. Мать образует нравственную атмосферу, в которой незаметно создается фундамент будущего. Хорошая мать неустанными заботами и тщательными наблюдениями создает самое ценное и дорогое — культурность, нравственность человека и уютность семейного очага. Мать, забывая совершенно себя, охраняет жизнь младенца, руководит слабым и беспомощным ребенком и оберегает юношу. Влияние матери, доброе или злое, сказывается на всей жизни человека.

Ради блага детей родители должны строго следить за собой, сдерживать свои порывы. Сдержанность окружающих благотворно влияет на ребенка. Пример действует всегда обаятельно, и дитя постепенно, начинает владеть собой, сперва из желания походить на старших, а со временем в силу сложившейся у него хорошей привычки.

Родители часто требуют от детей вежливости, сдержанности и проч. качеств, а сами в то же время грубо обращаются с окружающими, раздражаются и возмущаются капризами детей, наказывают их, часто не выслушав, или читают бесконечные нотации, удивляясь вечной забывчивости ребенка. Сколько разноречивых мыслей рождается в детской головке, когда приказания старших расходятся с их действиями! Порицая в детях ложь, родители не редко лгут сами; убеждая детей не ссориться, родители в то же время заводят между собою содом, не стесняясь присутствием детей.

В ссоре и раздражении люди совершенно перестают наблюдать за собой, высказывают много обидного и лишнего, унижают друг друга, роняя себя в глазах ребенка и, кроме всего этого, надрывают его душу, заставляя переживать много тяжелых минут, что совершенно не по силам его неокрепшей психике.

Все переживания в ненормальной семье ложатся горьким осадком на нежную душу ребенка, и родители постепенно теряют свое обаяние и авторитет. Частые ссоры родителей делают семейный очаг очень тяжелым для детей, и дом перестает постепенно казаться тем идеальным и уютным уголком, куда можно уйти от всех невзгод и несправедливостей чужих людей.

В несдержанной семье требования идут в разрез с примером. Постоянные нотации и наставления делаются совершенно непонятными ребенку. Он видит, что должен вести себя не так, как окружающие, и запоминать какие-то правила. При всем желании ребенок не может удержать в голове массы правил и всех нотаций, потому что мозг его еще не достаточно развит. В детской душе получается хаос.

Мысль ребенка постоянно работает. Это видно из его бесконечных вопросов.

Окружающая ненормальная обстановка часто наводит на размышления, и он философствует по-своему. Вопросы, один за другим, являются в его голове.

— Мама и папа ссорятся и кричат на нас, а мне с братом этого нельзя — почему? Потому что мы еще маленькие, а когда мы уже будем большие, такие, как папа, тогда и мы можем ссориться и кричать.

— Няня сердится на меня и кричит „отстань“, а мне нельзя ей так сказать, меня за это наказывают, а няню нет, значит — меня обижают и не любят.

У ребенка постепенно, благодаря нелогичным поступкам старших, возникает сознание, что требования к нему несправедливы, а взрослые, по его понятию, обижают нарочно. Ребенок постепенно раздражается, озлобляется, а также утруждает свой мозг слишком тревожными размышлениями, совсем не подходящими к его годам. Кроме этого, дитя постоянно чувствует фальшь и обиду.

Пример, идущий постоянно в разрез с требованиями взрослых, сбивает окончательно с толку ребенка, у него совершенно путаются понятия, что можно сделать или сказать и чего нельзя. Ребенок чаще и чаще начинает раздражаться, выходит из повиновения, не признавая авторитета старших. Хотя совершенно бессознательно, но ребенок постепенно перестает уважать семью и этим часто вызывает резкие окрики взрослых. Резкость не исправляет, а обижает, портит характер и оскорбляет самолюбие.

Для того чтобы воспитать вполне культурного человека, развить нравственные принципы и не подавить индивидуальности ребенка, необходимо, как уже указано раньше, смотреть на него, как на взрослого человека, конечно, менее развитого, но более восприимчивого, наблюдательного, нежного, отзывчивого, не ожесточенного и не притупившегося в жизненной борьбе.

Каждый, оглянувшись на свое детство и юность, легко вспомнит остроту первых впечатлений, переживаний и неудач и никогда, вероятно, не забудет невозвратный восторг первых радостей, первого счастья!

К чуткой, не огрубевшей детской душе надо прикасаться очень осторожно, с большим умением,