Разум против религии - Николай Романович Аксёнов

Сначала я стала покупать и выписывать все книги об атеизме. О чем не прочитаю в рецензиях — то и разыскиваю. По астрономии, космогонии, космологии, астрофизике и т. д. Училась-то я лет 40 назад и очень многого вообще не знала.

Слова Библии, например, о том, что Ева из ребра, требовали своего опровержения. И начала я изучать теорию о происхождении жизни, человека — труды А. И. Опарина, Я. Я. Рогинского и других.

Читаю и делаю выписки. В общем, самообразование потребовалось огромное, не остановилась я и сейчас, невзирая на возраст. Надо было освоить труды В. И. Ленина и его соратников: Е. И. Ярославского и А. В. Луначарского, П. А. Красикова и Н. К. Крупской, В. Д. Бонч-Бруевича и многих других, справочники и энциклопедические словари. Засела и за книги по ораторскому искусству. Искала, как надо убеждать взрослых и пожилых, молодежь и детей. Надо знать о Ватикане и православии, Талмуде и Коране, Авесте и Ведах. Поначалу думала, что лучше больше говорить о вреде религии, но потом стала понимать: важнее строить, ломать можно потом.

Если раньше покупала каждую книгу по атеизму, то сейчас стала выбирать. Доросла до «Вопросов научного атеизма», «Философских проблем атеизма», но с удовольствием использую и книги Лео Таксиля. В лекции привлекаю материалы из рассказов бывших священнослужителей, богословов: Осипова, Черткова, Спасского, Дулумана.

Выписываю много периодических изданий: журналы «Наука и религия», «Наука и жизнь», «Знание — сила», «США: экономика, политика, идеология», «Новое время», «За рубежом» и другие, лишь бы встретить что-либо новое, интересное.

Но обидно, что доносишь до слушателей едва ли одну сотую долю собранного — ведь на предприятиях, в лучшем случае, планируют одну лекцию по атеизму в год. Считают: «Зачем читать по атеизму? Ведь верующих у нас так мало».

И вот бежишь ни свет ни заря на раскомандировку. Дают тебе полчаса утром до смены. А пока люди соберутся, останется минут двадцать. Что же получается? Мы не удовлетворяем слушателя, совершенно лишаем возможности задавать вопросы. И уходим неудовлетворенные сами. Это я считаю самым главным промахом в работе.

Другое дело читать в агитквартирах. Там нет поспешности, скованности, люди задают много вопросов, ты с ними обстоятельно говоришь, они тоже высказываются. Бывают поучительные случаи.

Как-то одна женщина заявила, что, когда испытывает чувство страха, читает псалом Давида о кротости его. Я же рассказала из Библии о том, как Давид послал некоего Урию на войну, а жену его, красавицу Вирсавию, забрал к себе. После этого она начала рассказывать о праведнике Ное — я тоже ей ответила: «Разве вы не читали про него, как он пил?» А моя оппонентка заявила: «Если бы Ева не вкусила плодов с древа познания «добра и зла», то весь мир жил бы и сейчас спокойно». Я снова возразила: «Для чего бог сотворил это дерево? Дразнить? Зачем он создал сатану, который соблазнил людей? Кто в данном описании, бог или сатана, выглядел честнее?»

Дело кончилось неожиданно. Спорщица вдруг стукнула кулаком по столу и заявила, что все это бог зря сделал. Кто-то сказал ей: «Молодец, бабка, далеко пойдешь, если так осуждаешь бога», — и все рассмеялись. Беседа произвела большое впечатление на присутствующих, так как женщина та, оказывается, была из церковного совета, и соседи это знали.

Очень отрадно, когда после выступления тебя окружают люди. Как-то был случай на шахте 29-Капитальная. Я выступала перед сменой, а вышедшие из шахты рабочие стали подсаживаться, слушать. Утренняя смена ушла на работу, а мы проговорили еще часа три, пока зал не потребовался под другое мероприятие.

Иногда я получаю письма от своих слушателей или их знакомых. Однажды читала лекцию в книготорге, а слушательница кассир т. Ярушина (живет она в Бектыше, в Еткульском районе) пересказала ее дома и, как видно, заинтересовала дочь — восьмиклассницу. Девочка обратилась к завучу. Та написала мне. Так я поехала в школу. Там беспокоились: сколько я возьму за выступление? Для меня это было странно: я платные лекции никогда не читаю. Говорила о происхождении человека больше часа. Меня удивило, почему в стороне сами преподаватели: выступлений по атеизму, оказывается, почти нет.

В лекции все важно: заголовок — особенно. Был случай. Я должна была прочитать лекцию на железнодорожной станции Роза. Объявили тему: «Реакционная сущность религии». Слушатели в один голос заявили: «Надоели со своей религией». Конечно, я почувствовала себя неловко, поняла, что название надо изменить. Оно отпугивает. Заинтересовать людей я сумела. Но это оказалось нелегко.

Самые благодарные слушатели — это школьники, и они тебя тут же «атакуют» еще на час, если не больше. Десятки раз выступала я в школах № 1, 2, 10, 14, 24 и других.

Проводили опрос в школе № 1, в разных классах — от 5-го до 9-го включительно (около 200 человек). И вот данные: верующих родителей 12, а родственников — 83, то есть 50 процентов учеников окружают люди, в той или иной мере связанные с религией. Большинство учеников (140) относятся к религии отрицательно, но 37 (почти 20 процентов) — неопределенно.

Иногда слышишь: «Это глупость — Библию изучать!» В том-то и дело, что можно опровергнуть положения Библии, только зная ее. Да и считать Библию сводом одних глупостей может лишь человек, безграмотный в атеизме.

Для того, чтобы запомнить, детально обработать новые сведения, из периодических изданий делаю выписки по темам и распределяю их в специальные папки: материал оказывается в рабочем состоянии и им легко пользоваться. Чисто атеистических тем у меня теперь почти нет. Я говорю и о науке и нашей жизни, и само собою выходит, что все это несовместимо с религией. Подбираю примеры героизма, мужества, стойкости, преданности Родине наших людей в Великой Отечественной войне. Когда говорю, что мы молебнов не служили, икон на поле брани не носили, победы у бога не выпрашивали, как это делали гитлеровцы, вижу, как гордостью светятся глаза слушателей.

Всегда стараюсь угадать, какие зададут вопросы. Кое-что специально оставляю не полностью освещенным в лекции и подвожу к вопросу, потому что ответ на вопрос из аудитории вызывает особый интерес у слушателей.

Серьезна проблема с наглядными пособиями. В школах я использую эпидиаскопы. Иногда с помощью ребят ношу его в клуб. Беру альбомы из центральной библиотеки: «О строении Вселенной», «Происхождение человека». Они старенькие, потрепанные и весом очень тяжелы. Из новинок часто беру с собой книги «Наука и человечество» или журнал «Земля и Вселенная». Все это тянет килограммов десять. Нелегко приходится, если далеко надо идти от остановки автобуса.

Атеист — везде атеист. Едешь ли в трамвае, автобусе, стоишь ли в очереди к врачу: есть