Эти непонятные дети. Общаемся без криков, наказаний и ссор - Юлия Евгеньевна Гусева

другой «помог» вам с организацией хранения ваших вещей. Вам выделили много симпатичных коробочек и хаотично сложили туда ваши вещи: в первую коробку – джинсы, часть нижнего белья, свитера, во вторую – снова белье, брюки и блузки и т. д. И вы не знаете, что и где у вас лежит. Поиски нужной вещи занимают массу времени. Вам хочется разложить все аккуратно, но обилие вещей затрудняет наведение порядка. Вы даже потихоньку задумываетесь над тем, как организовать хранение, и начинаете это делать. Но каждый вечер доброжелатель хаотично распихивает по коробкам то, что вы не успели разложить. И на следующий день для того, чтобы найти то, что вам нужно, вы вынуждены снова вынимать все многочисленные вещи из коробок. Ситуация повторяется ежедневно. Что-то подобное происходит и с Катей. Количество игрушек у девочки настолько велико, что ей не хватает энергии их убрать. Именно поэтому это делает за нее мама.

А что же с Олей?

У Оли немного игрушек. Может быть, даже мало: пара кукол, посуда для кукол, набор доктора, машинка, конструктор, пирамидки. С первого взгляда может показаться, что в Олиной комнате шкафов больше, чем игрушек. Действительно, существенную часть комнаты занимают невысокие стеллажи, на которых аккуратно разложены игрушки. Куклы сидят на полке, некоторые игрушки лежат в пластиковых ящичках или корзиночках, конструктор в коробке. Оля помнит все свои игрушки и знает, где какая лежит. Мама никогда не перекладывает вещи девочки. Поэтому Оля никогда не тратит время на поиски. Она просто достает с полки то, что ей нужно, а после игры убирает. Да, иногда оказывается убрано не все, иногда некоторые детали закатываются под кровать. Бывает, что мама в отсутствие Оли тратит немного времени на то, чтобы разложить по местам то, что лежит не на своем месте. Но это нельзя назвать уборкой.

Вам кажется странным, что Оля убирает игрушки? На самом деле здесь нет ничего странного. У каждого ребенка есть внутренняя тяга к порядку. Она даже сильнее, чем у взрослого. Но взрослый способен сам организовать свою жизнь и достичь порядка в делах и вещах, а ребенку нужна помощь. Ему очень важно знать, что все всегда лежит на своих местах и он может найти нужную вещь там, где она должна быть. Но если вещи ребенка перемещаются, как в случае Кати, то ребенок не живет в состоянии порядка. Поэтому задача родителей – организовать пространство жизни ребенка так, чтобы у малыша не было большого количества игрушек, чтобы каждая игрушка имела свое место. Тогда ребенок сможет поддерживать порядок.

Итак, основная проблема невозможности для ребенка поддерживать порядок – это чрезмерное количество игрушек. К сожалению, очень часто родители сталкиваются с проблемой тогда, когда количество игрушек уже таково, что ребенок не справляется с уборкой, да и мест для хранения становится недостаточно (от этого игрушки и набрасываются в коробки). Стоит подумать, каким образом решить эту проблему. Во-первых, для начала необходимо ограничить покупку новых игрушек. Во-вторых, возможно, вы могли бы часть игрушек перевезти на дачу, отдать в детский сад, вынести на детскую площадку для общего пользования. Не исключено, что в вашем окружении есть дети, у которых мало игрушек, и есть смысл обсудить с ребенком возможность поделиться игрушками с теми, у кого их недостаточно. Не думаю, что это простой путь, ведь для ребенка, как и для взрослого, тяжело расставаться с собственностью. Однако проблема избытка игрушек требует пристального внимания и решения.

Отдельно следует поговорить и о различных родительских притязаниях и требованиях. Всегда ли требования родителей адекватны, всегда ли ребенок может их выполнить?

Вера (3 года) очень любит рисовать. Она часами может сидеть за столом и рисовать. Девочка очень любит цветные рисунки, у нее отличное цветовое восприятие, очень тонко чувствует оттенки. Поэтому Вере покупают очень большие наборы карандашей, по 30–50 штук. Обычно Вера организовывает свое рабочее пространство так: выкладывает перед собой все карандаши, которые у нее есть, и рисует. У девочки есть специальная полка, где хранятся альбомы, подставки с карандашами и краски. После рисования Вера обычно ставит карандаши в стаканчик, убирает альбом. Но Вериному папе не нравится сам процесс организации рисования. Его раздражает стол, заваленный карандашами. «Неужели трудно держать карандаши в стакане? Ты рисуешь одним карандашом! Нужно брать один карандаш, рисовать, ставить его в стакан и брать другой. А так у тебя на столе бардак», – возмущается папа. Вера старается угодить папе. Она ставит перед собой стакан, но потом карандаши все равно оказываются на столе: так ей удобнее выбирать. А папа сердится.

Что мы видим в этом примере? Требования, которые не только не соответствуют возрасту ребенка, но и противоречат здравому смыслу. Проблема, скорее, в педантичности папы, чем в Вере. Именно папе стоит пересмотреть свои взгляды в сторону меньшего стремления к всеобщему порядку. Совершенно нормально для человека в процессе работы разложить нужные для работы инструменты и приспособления, а после окончания работы привести рабочее место в порядок.

А теперь обсудим маленькие хитрости, которые могут помочь наладить процесс уборки игрушек. Лучше всего, если уборка будет проходить вместе со взрослым. Разберемся почему.

Алине два года. Мама заходит к ней в комнату и говорит: «Алина, убирай игрушки». И выходит. Через час ситуация остается прежней: Алина играет.

Дело в том, что у детей раннего возраста, а именно этому возрасту посвящена эта книга, еще недостаточный уровень концентрации внимания. Алина еще не может сосредоточиться на процессе уборки. Как происходит уборка? Она берет игрушку, кладет ее в коробку. Берет следующую и… садится играть. За этим занятием и застает ее мама.

Что же делать? Вы можете предложить ребенку сделать выбор (точнее, это иллюзия выбора): «Ты будешь собирать кубики в коробку или рассаживать игрушки на полке?» Обычно дети выбирают что-то, а вам тогда остается та деятельность, которую ребенок не выбрал. Правда, через пару минут малыш может устать от выбранной им деятельности (и это нормально, учитывая его возраст), ваше занятие ему может показаться интереснее, и тогда он предложит поменяться. Почему бы и нет? Теперь вы будете собирать кубики, а малыш завершит рассадку игрушек на полке. Главное, что он занят и так или иначе ему удается завершить свою работу.

Попробуйте включить фантазию. Может быть, вы сможете придумать какие-то игровые приемы для уборки. Например, мячики или кубики по очереди можно кидать в корзину: это одновременно и игра, и уборка. Правда, с учетом того, что не все предметы будут с первого раза попадать в