Актерская импровизация. Как играть на сцене так, чтобы тебе поверили - Андрей Наумович Дрознин

Таким образом, мы от упражнения с воображаемыми предметами перешли к следующему уровню освоения актёрского ремесла, где к предыдущим важным В добавляется ещё одно – воображение.

Раздел четвёртый

Воображение

Начнём с прямо противоположного варианта предыдущего упражнения, назовём его «Метаморфозы».

«МЕТАМОРФОЗЫ»

Участникам даётся реальный предмет, и задача состоит в том, чтобы обыграть его как… как подскажет фантазия. Дети играют подобным образом, когда, подобрав на прогулке в парке сухую ветку, принимаются размахивать ею, как саблей, «стрелять», как из ружья, или, изображая раненого солдата, хромать, подпираясь палкой, как костылём. Для игры подойдёт почти любой предмет, который попадётся под руку. Игра длится до тех пор, пока не иссякнет воображение участников. И чем менее очевидные идеи придут студентам в голову, тем лучше.

Есть ещё упражнения, которые помогают продвинуться в освоении этого элемента системы. Самое простое, я бы даже сказал, лобовое, следующее.

«НИ СЛОВА ПРАВДЫ!»

Кто-то из группы садится на стул напротив остальных. Ему задают вопросы, он отвечает. Задача – ни на один вопрос не ответить честно. Участники быстро схватывают верный алгоритм игры и азартно пытаются подловить отвечающего коварными вопросами типа «Когда мы с тобой вчера разговаривали, ты ведь признался, что не умеешь плавать?» или «Ты действительно всех нас ненавидишь, как написал в чате?».

То есть вопросами, отвечая на которые человек либо должен хотя бы частично подтвердить информацию («Я умею плавать», а значит, вчера вы действительно разговаривали), либо дать ответ, звучащий крайне невыгодно для него («Да, я вас ненавижу»). Надо быть предельно внимательным. Хотя ответ «Я умею плавать» формально не нарушает правила игры, он показывает, что отвечающий пытается удержаться на грани правды, и все бросаются его дожимать. Наилучшая тактика – всё отрицать:

«Мы вчера с тобой не разговаривали». «Я тебя вчера не видел».

«Я тебя не знаю, кто ты?»

Сложно всё время увиливать от неожиданных и провокационных вопросов, легко запутаться в собственных ответах и подставиться, когда тебя поймают на том, что ты опровергаешь своё предыдущее утверждение. Самая выгодная позиция – сочинить персонажа, от имени которого будешь отвечать. И этот персонаж должен быть максимально далёк от тебя.

Другого пола, возраста, расы. С другой биографией и кругом интересов. Он может быть даже инопланетянином или сказочным персонажем. Кстати, самая выгодная позиция, тогда ты практически неуязвим! Важно только выстроить стройный и непротиворечивый образ, убедительный для тебя самого.

Уверен, что уже всё ясно: данная игра, при всей внешней шутливости, прекрасно тренирует установку «Я уже не я», заставляет мозг работать в режиме накопления и удержания в памяти вымышленных предлагаемых обстоятельств. Таким образом мы переходим на следующий уровень освоения актёрского ремесла.

«РАССКАЗ ИЗ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Все встали/сели в круг. Задача – составить общий рассказ из существительных, эдакий пунктирный киносценарий, точнее, монтажный план последовательно сменяющих друг друга кадров. Игра достаточно известная, но я всё-таки опишу её правила.

Существительные называются в именительном падеже.

Имена собственные не используются. Первый участник называет одно слово, второй повторяет названное и добавляет своё, третий повторяет два предыдущих и тоже добавляет своё… Каждый должен перечислить все предыдущие слова, прежде чем произнести своё. Существительные нанизываются, как бусинки на ниточку.

Важно следить за тем, чтобы участники не теряли ни одну из «бусинок». А по мере развития игры это становится непростой задачей, особенно если участников много или если игра не заканчивается, когда пройден полный круг, то есть если не завершать её словом последнего участника, а продолжать ещё один или несколько кругов.

Но более важно акцентировать внимание на сюжете рассказа. Добиваться рождения связной истории, имеющей начало, кульминацию и развязку. Впрочем, обе задачи не противоречат, а дополняют друг друга. Ведь каким образом участники запоминают всю цепочку слов? Представляя в своём воображении «фильм», складывающийся из слов-кадров.

Студенты, когда не видят за словами сюжет, выдают себя, называя слова «от фонаря». Чаще всего «фонарь» им подсказывает слово «труп». Произносящим это слово кажется, что таким образом они обостряют развитие любого сюжета.

Шутники-затейники, которые есть на каждом курсе, свою оригинальность проявляют все как один словом «унитаз». Тем самым тоже выдавая отсутствие подлинного видения сюжета, отсутствие вовлечённости в процесс.

Но те, кто действительно хочет добиться внятного результата, не просто запоминают слова других участников, а пытаются выстраивать связный сюжет, внимательно следя за тем, куда движется пунктирное повествование. При этом они ещё связывают слово с тем, кто его произнёс, и с тем, как произнёс, – ведь по интонации, по отношению говорящего к озвученному им существительному в значительной степени можно понять, какое «кино» он видит.

Таким образом, в идеале все стремятся увидеть один фильм, один сюжет. Это далеко не всегда получается, но даже честная попытка окажется полезной.

В качестве бонуса рекомендую эту игру использовать на сценарных курсах.

Уровень 2

Я уже не я

Раздел пятый

Наблюдения

Ещё один раздел для серьёзной домашней подготовки. И кстати, его целесообразно начинать осваивать параллельно с ПФД.

Как готовиться к показу наблюдений? Увидел интересное проявление какого-то человека – присвоил, то есть разобрался в его внутренней мотивировке (или придумал убедительную версию), пропустил через себя, подстроил свой психофизический аппарат, неоднократно повторил; затем пришёл на занятие, приготовив, если необходимо, соответствующие детали костюма и реквизит, и показал.

Правда, на первых порах большинство твердит, что «никто интересный не попадается», кто-то обязательно норовит показать пьяного, который шатался, или сумасшедшего, который что-то выкрикивал. Понятно, они ярко проявляются, бросаются в глаза. Хотя обычно эти яркие персонажи начисто лишены индивидуальности. Вообще пьяный. Вообще псих. Единственная их характеристика – шатался, кричал.

Кто-то пытается воспроизвести забавное, по его мнению, проявление одноклассника, которое запало ему в память в девятом классе, хотя в начале работы над наблюдениями я всегда говорю, что наблюдения должны быть свежими, иначе это не наблюдения, а воспоминания.

Но не это становится главной проблемой с наблюдениями. Главная – как это присвоить, пропустить через себя, подстроить свой психофизический аппарат? То есть каким образом происходит перевоплощение?

На момент печатания этих строчек в моём активе сорок лет вполне успешной режиссёрской практики, четверть века преподавательской работы, а это десятки учебных отрывков и дипломных спектаклей, четыре сезона шоу перевоплощений «Точь-в-точь» на Первом канале, где я отвечал именно за перевоплощение, то есть работа с конкурсантами над множеством образов звёзд мировой и