Битва за Ленинград 1941–1944 гг.: подвиг города-героя в Великой Отечественной войне - Коллектив авторов

О снайперах в Советском Союзе узнали еще в 1924 г., когда вышла книга Хаскета Притчарда «Снайпинг во Франции», где были изложены преимущества подготовки снайперов в Первой мировой войне. Однако к обучению в СССР приступили только спустя пять лет, т. к. долгое время военные не могли понять, какие цели преследует государство в подготовке таких стрелков [4].

Только в боевом уставе 1938 г. было дано определение снайпера и его задачи. В этом уставе было установлено, что снайпер – это не только отличный стрелок, у которого главными целями и задачами было уничтожение снайперов, офицеров и наблюдателей, словом, всех важных целей в процессе ведения боевых действий [1, с. 23]. На этом тактические возможности не заканчивались. Например, снайпер мог помогать в разведке, доставлять сведения о противнике, т. к. снайпер выполнял функцию и наблюдателя, подмечая все особенности нейтральной полосы. Однако долгое время этим пренебрегали. Только после обобщения опыта финской кампании начали уделять особое внимание тактической подготовке и взаимодействию родов войск [5, с. 47].

Подготовка снайперов началась в 1929 г., но долгое время выпускались не методики по стрелковой подготовке, а разъясняющие брошюры о важности снайперского огня, пособия и статьи, где рассказывали о возможностях, которые открываются для армии. Государство привлекает гражданское население обучаться снайперскому мастерству в военизированном обществе Осоавиахима. Однако вплоть до 1931 г. оставались командиры Красной армии, которые угрожали недисциплинированным красноармейцам «ссылкой» в команду снайперов [6, с. 10].

Государство ставило перед армией и Осоавиахимом целью не только разъяснение значимости солдат-снайперов, но и качественно воспитать снайперские кадры, после обучения которых регулярно организовывались ревизионные проверки. Однако эти проверки показывали, что результаты обучения очень часто оказывались плачевными.

Причин неудовлетворительной подготовки было несколько.

Во-первых, для того, чтобы воспитать снайпера, нужно было пройти несколько этапов подготовки от массового стрелка к сверхметкому. Проблем с тренировкой массового стрелка не было, т. к. на это требовалось значительно меньше денег и времени, чем на отработку, например, Ворошиловского стрелка I степени. Именно поэтому самым важным достижением Осоавиахима в стрелковой подготовке было то, что организация подготовила большое количество мужчин и женщин, которые умели стрелять и владеть винтовкой в довоенный период.

Проблема была в том, что перед Красной армией и Осоавиахимом постоянно ставилась задача по воспитанию определенного количества снайперов. Все эти планы имели пагубное влияние на подготовку, для того чтобы отчитаться о выполнении работы, инструктора и командиры часто шли на уступки для тех, кто сдавал нормы на получение звания. Например, были выявлены такие случаи, когда, при сдаче на значок Ворошиловский стрелок, значок присуждали после того, как стрелок совершит несколько попыток, и если через некоторое время человек сдавал, то ему присуждалось звание [12, л. 109]. Получалось так, что они приступали к следующему этапу обучения неподготовленные для усвоения программы. И в этом было отрицательное явление для последующего обучения, т. к. в погоне за количеством терялось качество. На снайпера могли обучаться люди, которые прошли уже курсы Ворошиловского стрелка I и II степеней. Результаты проверки показывали, что из 23 человек, которые претендуют на звание снайпера, выполнить задачи смогли только 7 [9, л. 10].

Во-вторых, после прохождения курсов в Осоавиахиме или службы в Красной армии, стрелок часто забывался командованием. С ним не отрабатывались и не повторяли стрельбы, вследствие чего терялись навыки.

В-третьих, подготовка снайперов проходила под лозунгом экономии патронов. На одном из собраний НКО глава Осоавиахима пожаловался на нехватку патронов, на что Ворошилов ему заявил, что проблема не в количестве патронов, а в методике преподавания стрельбы [2, с. 239].

Острым вопросом был и выбор методики, по которой предстояло обучать будущих снайперов. В 1936 г. выходит методика начальников курса стрелкового тактического института В. Вострухова и М. Кавардина, которые сами имели опыт подготовки сверхметких стрелков. Однако их методика была раскритикована за установку и культивацию самостоятельности снайперов в их боевой работе, поэтому курс был отвергнут [3]. Был разработан новый курс 1937 г., при котором снайперы получали высокую огневую подготовку, однако требования к новобранцу и к кадровому стрелку были одинаковыми. Новобранцу требовалось сравнительно больше времени для успешного прохождения упражнений по начальным стрельбам, и не оставалось времени для отработки задач по появляющимся и двигающимся целям [11, л. 7].

В-четвертых, в разной степени возникали проблемы с материально-техническим обеспечением в Осоавиахиме и Красной армии. В Осоавиахиме очень часто были некачественные винтовки, расстрелянные и уже изношенные, т. к. на них училось большое количество человек [13, л. 13]. В то время как в Красной армии не было проблем с оружием, но остро ощущалась нехватка оптических приборов – биноклей, перископов, которые были необходимы для подготовки снайпера [10, л. 40].

Конечно, сложно сравнивать возможности в подготовке и уровень инструкторов Осоавиахима и Красной армии, однако тенденции и ошибки были общие.

В итоге к началу Великой Отечественной войны были подготовлены снайперы, которые обучали новые кадры уже во время боевых действий. Разрабатывались методики, по которым осуществлялась подготовка, однако задача по воспитанию большого количества снайперов в предвоенный период так и не была реализована.

Литература

1. Боевой устав пехоты РККА (БУП-38).Ч. I. (боец, отделение, взвод). М.: Воениздат, 1939.

2. Военный совет при НКО СССР. Декабрь 1934 г.: Документы и материалы. М.: РОССПЭН, 2007.

3. Вострухов В., Кавардин М. Снайпер. Пособие по подготовке снайперов. М.: Государственное военное издательство,1936.

4. Заваров А. Пособие по подготовке снайперов в полках. М.; Л.: Государственное издательство. Отдел военной литературы, 1929.

5. Материалы комиссий главного военного совета Красной армии по обобщению опыта финской кампании. М.: Летний сад, 2004.

6. Меньчуков Е. Тактическое применение снайперов. М.; Л.: Государственное военное издательство, 1931.

7. Николаев Е. А. Снайперские дуэли: звезды на винтовке. М.: Яуза Эксмо, 2009.

8. Пчелинцев В. Н. Из боевого опыта снайпера. М.: Воениздат, 1952.

9. РГВА. Ф. 25888. Оп. 15. Д. 457.

10. РГВА. Ф. 31983. Оп. 2. Д. 245.

11. РГВА. Ф. 31983. Оп. 2. Д. 245.

12. ЦГА СПб. Ф. 879. Оп. 3. Д. 2.

13. ЦГА СПб. Ф. 3054. Оп. 1. Д. 4.

A. Galukevich

(Saint-Petersburg State University, galyukevich@yandex.ru)

Sniper movement of Leningrad: the origins and characteristics

The article discusses the origins of the sniper movement of Leningrad, as well as the preparation of super-mark shooters in the pre-war period. Features of training in the militarized society of Osoaviakhim and the Red Army in the territory of Leningrad and the Leningrad Military District.

Key words: sniper movement, sniper training, features of the sniper movement, blockade of Leningrad.