Вебтуны. Полное руководство по созданию, оформлению и продвижению вашей истории - Хон Нан-чжи

вспомнить, был ли еще какой-нибудь инцидент, из-за которого он невзлюбил отца? «Я злился, что он никогда не извинялся. Перед родными, которых ранил своими неодуманными словами. Перед матерью, которая столько перенесла из-за него. Перед детьми, к которым никогда не был внимателен, при этом высказывал им лишь нравоучения. Вот почему я ненавидел своего отца».

Если позиция автора такова, то именно здесь скрывается финал истории. Автор выступает абсолютным божеством в созданном им мире. Разумеется, ответственность за это также лежит на авторе.

Х. решает сделать финальную сцену такой: А., упрямый мужчина средних лет, который не умеет извиняться, приносит маленькое, но искреннее извинение. Кажется, такой финал будет удачным для короткого формата: он позволит завершить историю без эмоционального перенасыщения, сохранив ее правдоподобие.

Что следует поместить в начало истории, чтобы искренние извинения А. свидетельствовали о значительных переменах? Нужна сцена, где он не просит прощения за совершенную ошибку. Если вы хотите показать изменение, вы также должны показать героя до него для более драматичного эффекта. В главе 1 А. представлен как упрямый человек средних лет, который не способен измениться. Поэтому туда можно включить сцену, где он неохотно извиняется, или сцену, где он вовсе не извиняется за очевидную ошибку. Проблема в том, что если организовать это таким образом, то события главы 2 окажутся недостаточно насыщенными.

В процессе создания истории вы можете почувствовать разочарование, потому что не знаете, как организовать события, которые произойдут во второй главе. Не волнуйтесь по этому поводу: оригинальная история нередко начинается с пустой середины.

7. Настройка сильных и слабых сторон персонажа

Давайте еще раз рассмотрим события. Что такое событие? Оно отличается от истории или сюжета. Когда события переплетаются и структурируются в главу, они становятся историей. Наблюдая за тем, как по замыслу автора в рассказе организуются различные события, читатели задаются вопросом, что же будет дальше. Если вы создаете историю, разделив все события на начало, середину и конец, то первая глава начинается с вопроса, почему возникла такая ситуация. Во второй главе показан промежуточный ответ на вопрос. Третья глава завершается ответами на все ваши вопросы.

В истории Х. инцидент – основная единица истории и реакция, проявляющаяся в ответ на стимул персонажа. Когда жена А., которая простудилась, не смогла выйти на подработку в магазин готовых обедов, вместо нее вышел муж А. Это событие. Когда вы оказываете давление на персонажа, он должен как-то отреагировать. Персонаж А. попадает в стрессовую ситуацию, когда вынужден подрабатывать, то есть делать то, что он критиковал, смотря новости. В этот момент автор должен знать, как отреагирует А. Только тогда дело будет завершено. В этой части раскрывается личность персонажа. Каким должен быть А.? Старик, который говорит только за себя, неприятен. Однако, как автор, вы должны сделать неприятного персонажа (главного героя) привлекательным.

Х. понимает, что он достиг стадии, когда ему нужно сделать образ своего отца, прообраз A., более детальным. Отец не слушает других, упрям, не способен сопереживать чужой боли. Более того, он не умеет извиняться за ошибки. Однако читателям сложно погрузиться в персонажа, полного недостатков, потому что они идентифицируют себя с главным героем. Вам предстоит показать сильные стороны героя, чтобы почувствовать его эмоциональное смятение. Итак, Х. думает о том, в чем преимущества A. Он долгое время добросовестно работал в одной компании. Причина, по которой ему удалось выжить в ней в течение длительного времени, заключалась в его добросовестности и стремлении учиться чему-то новому. Даже у А., у которого, как казалось, есть лишь плохие качества характера, также есть сильные стороны, и таким образом, автору удалось создать стороны главного героя.

8. Создание деталей для главы 2

Х. понимает: чтобы придумать различные события, которые А. переживает в магазине готовых обедов, ему, как писателю, нужно знать, что на самом деле происходит в таком магазине. Пришло время раскрыть детали, чтобы создать несколько событий, которые будут включены в главу 2.

Размышляя об идее и придумывая финал, Х. без конкретной цели наблюдал за магазином готовых обедов, но это не принесло значимых результатов. Если бы он начал исследование на этом этапе, результат мог быть другим. Это связано с тем, что к моменту прорабатывания деталей автор уже определися с финалом и придумал события, которые подведут к нему.

Внезапно Х. пришла в голову мысль: «Готовил ли мой отец когда-нибудь дома? Готовил ли он когда-нибудь для моей матери?» Ответ – «нет». В этом случае у А., получается, вообще нет опыта кулинарии. Итак, давайте поместим героя на кухню магазина готовых обедов. Персонаж определенно плохо готовит. Естественно, первая попытка А. в магазине готовых обедов заканчивается неудачей. Менеджер магазина отреагировал негативно. Затем он привел на кухню сменного работника, чтобы помочь А. Однако тот снова потерпел неудачу. Поскольку менеджер магазина отвечает за распределение ролей, он решает направить А. с кухни в зал на прием заказов. И тут беда – А. недружелюбен и плохо обслуживает клиентов.

Если события подобного масштаба продолжат происходить, история станет скучной. Происходящее с главным героем во второй главе, должно оказывать больше давления, чем то, что случилось в первой.

Чтобы оказать больше давления на персонажа А., Х. выходит «в поле» в магазин готовых обедов. Он заметил, что среди покупателей довольно много мам с маленькими детьми. Когда последние устают ждать и начинают капризничать, владелец магазина их успокаивает, принимает заказ и передает заказанные готовые обеды. Владелец магазина умело избежал кризиса, но что, если та же ситуация повторится и с А.? Х. добавляет в историю появление семьи с ребенком, чтобы оказать больше давления на персонажа. Это сделано для того, чтобы герой потерпел еще большую неудачу, чем та, что произошла в главе 1. А., который никогда не был добр к другим, не смог успокоить ребенка и вместо этого накричал на него. Он плохо готовит, плохо выполняет заказы и кричит на клиентов – он не хорош ни в чем. И намного хуже тех молодых людей, которых обычно критикует. Однако этого пока недостаточно, чтобы А. все осознал. Нужно больше давления. Только тогда герой сможет искренне извиниться.

На этом этапе следует провести промежуточную оценку. Подумайте, выглядит ли причинно-следственная связь между событиями, размещенными в середине повествования, логически правдоподобной, или же звучит бредово. История Х. кажется вполне правдоподобной.

Х. понимает, что A. нуждается в большем давлении, чтобы герой, который, казалось, никогда не извинялся,